第七章 力的復(fù)習(xí)課件

1、力的復(fù)習(xí)課件力的復(fù)習(xí)課件力力概念：概念：三要素：三要素：大小、方向、作用點大小、方向、作用點分類分類重力重力G=mg重心重心彈力彈力彈簧測力計彈簧測力計作用效果作用效果改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變改變物體的運動狀態(tài)改變物體的運動狀態(tài)力的示意圖力的示意圖大小大小方向方向作用點作用點物體對物體的作用（相互的）物體對物體的作用（相互的）豎直向下豎直向下二、彈力二、彈力彈彈力力1）彈性：）彈性：物體物體受力會發(fā)生形變受力會發(fā)生形變，不受力不受力時又時又恢復(fù)恢復(fù)到原來的形狀到原來的形狀的的特性特性。2）塑性：）塑性： 物體變形后物體變形后不能自動恢復(fù)不能自動恢復(fù)原來形狀的

2、原來形狀的 特特性性3）彈力：）彈力：物體由于物體由于彈性形變彈性形變而產(chǎn)生的力而產(chǎn)生的力4）其它彈力：）其它彈力：如：如：5）彈簧測力計原理：）彈簧測力計原理：在彈簧的在彈簧的彈性限度彈性限度內(nèi)彈簧的內(nèi)彈簧的伸長長度伸長長度與彈與彈簧所受的拉力成簧所受的拉力成正正比。比。重重力力1）定義：）定義：由于由于地球的吸引地球的吸引而使地面附近的而使地面附近的一切一切物物體受到的力。體受到的力。2）單位：）單位：牛（牛（N）3）大?。海┐笮。?）方向：）方向：5）作用點：）作用點：重心（重心不一定在物體本身上）重心（重心不一定在物體本身上）6）測量工具：）測量工具： 彈簧測力計彈簧測力計 使用前：使

3、用前：檢查指針是否指在檢查指針是否指在零刻度處零刻度處。觀察它的觀察它的量程量程和和分度值分度值。使用時：使用時： 彈簧指針、掛鉤不與外殼摩擦。彈簧指針、掛鉤不與外殼摩擦。應(yīng)用是重應(yīng)用是重垂線、水平儀垂線、水平儀分別檢查墻分別檢查墻是否豎直是否豎直和和 面面是否水平是否水平。力的作用效果受哪些因素的影響呢？力的作用效果受哪些因素的影響呢？力的大小力的大小力的方向力的方向力的作用點力的作用點習(xí)慣上把力的大小、方向、作用點力的大小、方向、作用點稱為力的三要素踢足球時，用力越大，球就飛的越遠踢足球時，用力越大，球就飛的越遠踢足球時，球總是沿著所受的力的方向飛去踢足球時，球總是沿著所受的力的方向飛去用

4、同樣大小的力推門時，每次手的位置離用同樣大小的力推門時，每次手的位置離門軸遠近不同，力的效果也不同。門軸遠近不同，力的效果也不同。 力的示意圖：力的示意圖： 用一根用一根 的的 把力把力的大小、方向、作用點表示出來；如果的大小、方向、作用點表示出來；如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中，沒有大小，可不表示，在同一個圖中，力越大，線段應(yīng)越長。力越大，線段應(yīng)越長。 測量工具：測量工具： 彈簧測力計、握力計等彈簧測力計、握力計等帶箭頭帶箭頭線段線段 當(dāng)物體發(fā)生當(dāng)物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變時，也就是力產(chǎn)生效果時，可以判斷物時，也就是力產(chǎn)生效果時，可以判斷物體受到了力的作用。體

5、受到了力的作用。1怎樣判斷物體受到力的作用怎樣判斷物體受到力的作用（1）從靜止變?yōu)檫\動，）從靜止變?yōu)檫\動， 或從運動變?yōu)殪o止或從運動變?yōu)殪o止 ；（2）運動快慢變化；）運動快慢變化；（3）運動方向變化。）運動方向變化。運動狀態(tài)改變運動狀態(tài)改變例例下面各圖可以說明力改變了下面各圖可以說明力改變了 。物體的運動狀態(tài)物體的運動狀態(tài)守門員接住球，球由守門員接住球，球由運動變?yōu)殪o止。運動變?yōu)殪o止。足球運動員踢球足球運動員踢球, ,球由球由靜止變?yōu)檫\動。靜止變?yōu)檫\動。足球運動員用頭頂球足球運動員用頭頂球, ,球的方向改變了。球的方向改變了。上面各圖說明了力可以上面各圖說明了力可以_ 。 改變物體的形狀，使物

6、改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變體發(fā)生形變用力拉彈簧，彈簧伸用力拉彈簧，彈簧伸長了。長了。用力彎鋸條，鋸條變用力彎鋸條，鋸條變彎了。彎了。例例如圖，使用一薄鋼條的下段固定，現(xiàn)分別用不同如圖，使用一薄鋼條的下段固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使其發(fā)生的力去推它，使其發(fā)生A、B、C、D各圖中所示的形各圖中所示的形變，如果變，如果F1F2=F3=F4，那么，能說明力的作用效果，那么，能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是跟力的作用點有關(guān)的圖是和和 ；能說明力的作能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是用效果跟力的大小有關(guān)的圖是 和和 ；能說明力的；能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是作用效果跟力的方向

7、有關(guān)的圖是 和和 。 F1F2F3F4（A） （B） （C） （D）BDABBC以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象：用力揉以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象：用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化；籃球撞擊在籃板上被面團，面團形狀發(fā)生變化；籃球撞擊在籃板上被彈回；用力握小球，球變癟了；一陣風(fēng)把地面彈回；用力握小球，球變癟了；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞在這些現(xiàn)象中，物體因為上的灰塵吹得漫天飛舞在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是受力而改變運動狀態(tài)的是( )( )A AB BC CD D A AA3想一想：這兩幅圖說明什么道理？想一想：這兩幅圖說明什么道理？物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相

8、互的考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)1 1彈力彈力形變類型：形變類型：彈性形變、塑性形變。彈性形變、塑性形變。定義：定義：發(fā)生發(fā)生_的物體要的物體要_而對而對跟它跟它_的物體產(chǎn)生的力叫做彈力；通常所說的的物體產(chǎn)生的力叫做彈力；通常所說的壓力、拉力、支持力都屬于彈力。壓力、拉力、支持力都屬于彈力。測量工具：測量工具：彈簧測力計。彈簧測力計。接觸接觸 彈性形變彈性形變恢復(fù)原狀恢復(fù)原狀新課標(biāo)新課標(biāo)2 2彈簧測力計彈簧測力計原理：原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的_與所受到的與所受到的拉力成拉力成_。示數(shù)：示數(shù)：彈簧測力計的示數(shù)等于掛鉤彈簧測力計的示數(shù)等于掛鉤( (彈簧自由端彈簧自由端) )所

9、受到所受到的拉力的大小，如果用來稱量物重，示數(shù)等于物體的重力。的拉力的大小，如果用來稱量物重，示數(shù)等于物體的重力。使用：使用：a.a.觀察它的觀察它的_，所測力不能超過彈簧測力，所測力不能超過彈簧測力計的最大測量值；計的最大測量值；b.b.認(rèn)清最小刻度，便于精確讀數(shù)；認(rèn)清最小刻度，便于精確讀數(shù)；c.c.觀察觀察指針是否指在指針是否指在_，如果沒有，則需要，如果沒有，則需要_；d.d.使使用前來回輕輕拉彈簧測力計的掛鉤，看看指針能否復(fù)位；用前來回輕輕拉彈簧測力計的掛鉤，看看指針能否復(fù)位；e.e.測量時必須使拉力方向與軸線方向保持測量時必須使拉力方向與軸線方向保持_；f.f.讀數(shù)時，讀數(shù)時，視線要

10、與刻度盤視線要與刻度盤_。零刻度線零刻度線 長度長度正比正比量程量程垂直垂直 調(diào)零調(diào)零一致一致針對訓(xùn)練新課標(biāo)新課標(biāo)1 1下列關(guān)于彈簧測力計使用的注意事項，說法錯誤的是下列關(guān)于彈簧測力計使用的注意事項，說法錯誤的是 ( () )A A被測量的力的大小不允許超過彈簧測力計的量程被測量的力的大小不允許超過彈簧測力計的量程B B彈簧測力計只能豎直使用彈簧測力計只能豎直使用C C測量時指針不要與外殼接觸測量時指針不要與外殼接觸D D讀數(shù)時，視線要與刻度盤垂直讀數(shù)時，視線要與刻度盤垂直 解析解析 在使用彈簧測力計時，只要拉力方向與彈簧的在使用彈簧測力計時，只要拉力方向與彈簧的軸線方向一致，就可以測量任意方

11、向的力，故軸線方向一致，就可以測量任意方向的力，故B B錯誤。錯誤。B 新課標(biāo)新課標(biāo)2 2某同學(xué)在探究彈簧的特點時，某同學(xué)在探究彈簧的特點時，得出了彈簧的長度與彈簧受到的拉力得出了彈簧的長度與彈簧受到的拉力的關(guān)系如圖的關(guān)系如圖K22K221 1所示。請回答下列所示。請回答下列問題：問題：(1)(1)這根彈簧的原長是這根彈簧的原長是_cm_cm。(2)(2)彈簧在受到彈簧在受到6 N6 N的拉力時，彈簧的拉力時，彈簧伸長了伸長了_cm_cm，此時彈簧發(fā)生了，此時彈簧發(fā)生了_形變。形變。 (3) (3)分析圖像及有關(guān)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是分析圖像及有關(guān)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是_，用此彈簧制作的彈簧，

12、用此彈簧制作的彈簧測力計的測量范圍是測力計的測量范圍是_。彈性彈性2 23 30 06 N6 N在彈性限度內(nèi)，在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比彈簧的伸長量與受到的拉力成正比考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)重力重力 萬有引力：萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵，都宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵，都存在存在_的力，這就是萬有引力。的力，這就是萬有引力。 重力定義：重力定義：由于由于_而使物體受到的力叫做重力，而使物體受到的力叫做重力，用符號用符號_表示；施力物體：表示；施力物體：_；受力物體：地球上的；受力物體：地球上的物體。物體。( (地球上的一切物體都受到重力作用，因此在

13、進行受力分地球上的一切物體都受到重力作用，因此在進行受力分析時，首先要考慮重力析時，首先要考慮重力) ) 大?。捍笮。何矬w所受的重力與它的質(zhì)量成物體所受的重力與它的質(zhì)量成_；寫成公式：；寫成公式：_。其中。其中g(shù)_，物理含義：，物理含義：_。正比正比 互相吸引互相吸引地球的吸引地球的吸引G地球地球Gmg9.8 N/kg質(zhì)量為質(zhì)量為1 kg的物體的物體受到的重力為受到的重力為9.8 N新課標(biāo)新課標(biāo)方向：方向：_，利用這一特點可以制成，利用這一特點可以制成_和和_，用來檢查墻砌得是否豎直、墻壁上的畫是否掛，用來檢查墻砌得是否豎直、墻壁上的畫是否掛正、工作臺面是否水平等。正、工作臺面是否水平等。作用

14、點：作用點：重力在物體上的等效作用點叫做重力在物體上的等效作用點叫做_。質(zhì)。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的_上；物體上；物體的重心不一定在物體上；支撐面越大，重心越低，就越不容的重心不一定在物體上；支撐面越大，重心越低，就越不容易翻倒；對于質(zhì)地不均勻、外形不規(guī)則的物體，根據(jù)物體的易翻倒；對于質(zhì)地不均勻、外形不規(guī)則的物體，根據(jù)物體的平衡條件，其重心可利用平衡條件，其重心可利用“懸掛法懸掛法”或或“支撐法支撐法”來確定。來確定。幾何中心幾何中心豎直向下豎直向下重垂線重垂線水平儀水平儀重心重心例例下列關(guān)于力的說法錯誤的是（下列關(guān)于力的說法錯誤的是（ ）。）。

15、A兩個物體接觸時才能發(fā)生力的作用兩個物體接觸時才能發(fā)生力的作用 B力是物體對物體的作用力是物體對物體的作用 C物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相互的 D物體間發(fā)生力的作用時，不一定要接觸物體間發(fā)生力的作用時，不一定要接觸A例例在湖水中劃船時，使船前進的動力是（在湖水中劃船時，使船前進的動力是（ ）。）。 A槳對水的推力槳對水的推力 B水直接對船的推力水直接對船的推力 C人對船的推力人對船的推力 D水對槳的推力水對槳的推力D例例如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對力中屬于相互作用的是（力中屬于相互作用的是（ ）。）。 A電燈對電線的拉力和

16、電線對電燈的拉力電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力 B電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力 C電燈受到的重力和電燈對電線的拉力電燈受到的重力和電燈對電線的拉力 D電燈受到的重力和電線對電燈的拉力電燈受到的重力和電線對電燈的拉力例例一個鉛球重一個鉛球重30 N，在圖中畫出它，在圖中畫出它所受的重力的示意圖。所受的重力的示意圖。 AOG30 N例例下列幾種測量工具中，哪種是用來測量力的大小下列幾種測量工具中，哪種是用來測量力的大小的工具（的工具（ ）。）。A刻度尺刻度尺 B彈簧測力計彈簧測力計C天平天平 D溫度計溫度計 例例使用彈簧測力計時，下列注意事項中錯誤的

17、是使用彈簧測力計時，下列注意事項中錯誤的是 （ ）。）。 A使用前必須檢查指針是否指在零刻線上使用前必須檢查指針是否指在零刻線上 B在太空運行的飛船中不能使用彈簧測力計在太空運行的飛船中不能使用彈簧測力計 C使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦 D測量力的大小不能超出測量范圍測量力的大小不能超出測量范圍BBGmg5 kg9.8 N/kg49 NG =49 N例例想一想：這三幅圖反映了怎樣的力學(xué)知識？想一想：這三幅圖反映了怎樣的力學(xué)知識？ 力可以改變物體的運動狀態(tài)；地球上的物體力可以改變物體的運動狀態(tài)；地球上的物體都受到了重力；重力的方向是豎直向下的都受到

18、了重力；重力的方向是豎直向下的例例如圖，為水平儀放置于某桌面上時的情形，則該如圖，為水平儀放置于某桌面上時的情形，則該桌面桌面( ( ) )A右面高，左面低右面高，左面低 B左面高，右面低左面高，右面低C左右相平，前高后低左右相平，前高后低 D左右相平，前低后高左右相平，前低后高左左右右B例例對于對于g=9.8 N/kg的理解的理解,下列正確的是（）。下列正確的是（）。A在地球上，質(zhì)量為在地球上，質(zhì)量為1 kg的物體所受的重力大小的物體所受的重力大小為為9.8 NB 1 kg =9.8 NC質(zhì)量為質(zhì)量為1 kg的物體所受的力是的物體所受的力是9.8 ND以上說法都可以以上說法都可以.例例對于重

19、力的理解對于重力的理解, ,下列正確的是：（）。下列正確的是：（）。A重力的大小不隨物體位置的變化而變化重力的大小不隨物體位置的變化而變化B粉筆在使用時，質(zhì)量變小，重力變小粉筆在使用時，質(zhì)量變小，重力變小 C空氣中上升的氣球沒有受到重力作用空氣中上升的氣球沒有受到重力作用D重力的方向是垂直向下的重力的方向是垂直向下的1關(guān)于重力的正確說法是（關(guān)于重力的正確說法是（ ）。）。A向上拋的小球在向上運動過程中不受重力作用向上拋的小球在向上運動過程中不受重力作用B空中飛行的飛鳥不受重力作用空中飛行的飛鳥不受重力作用C重力在物體上的作用點就是此物體的重心重力在物體上的作用點就是此物體的重心D一個物體的重心

20、一定在物體上一個物體的重心一定在物體上C2鉛球被推出后，不計空氣阻力，在空中飛行時受鉛球被推出后，不計空氣阻力，在空中飛行時受到那些力的作用？方向如何？到那些力的作用？方向如何？答：只受到豎直向下的重力作用。答：只受到豎直向下的重力作用。 練練 習(xí)習(xí)B 3、對圖中所示現(xiàn)象的分析，不正確是（）、對圖中所示現(xiàn)象的分析，不正確是（）甲圖中弓被運動員用力拉開，說明力可以改變物甲圖中弓被運動員用力拉開，說明力可以改變物體的形狀體的形狀乙圖中剎車后人的上身向前傾，說明力可以改變乙圖中剎車后人的上身向前傾，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)物體的運動狀態(tài)丙圖中人推前面的船，自己的船卻向后運動，說丙圖中人推前面的船

21、，自己的船卻向后運動，說明力的作用是相互的明力的作用是相互的丁圖中熱氣球勻速向下運動，說明物體受到平衡丁圖中熱氣球勻速向下運動，說明物體受到平衡力的作用力的作用4 如圖是小明踢足球的情景。下列分析不正確的是 A踢球時，腳感覺疼，說明力的作用是相互的B球在空中減速上升，說明球受到的重力越來越大C踢球時，球發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀D球在空中做曲線運動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)B 考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)1 1認(rèn)識摩擦力認(rèn)識摩擦力 定義：定義：兩個兩個_的物體，當(dāng)它們做的物體，當(dāng)它們做_時，時，在接觸面上產(chǎn)生的在接觸面上產(chǎn)生的_的力；符號是的力；符號是_。方向：方向：與物體相對運動方向與物

22、體相對運動方向_，比如人在行走時，比如人在行走時，腳相對于地面向后運動，故地面對人的摩擦力是向腳相對于地面向后運動，故地面對人的摩擦力是向_的。的。前前相互接觸相互接觸相對運動相對運動阻礙相對運動阻礙相對運動f相反相反新課標(biāo)新課標(biāo)2 2探究：滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)探究：滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)探究方法：探究方法：_。實驗裝置：實驗裝置：( (如圖如圖K22K223 3所示所示) )圖圖K22K223 3控制變量法控制變量法 新課標(biāo)新課標(biāo) 探究過程：探究過程：實驗中要用彈簧測力計實驗中要用彈簧測力計_拉動木塊，拉動木塊，目的是使彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力目的是使彈簧測

23、力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力_(_(即利用即利用“二力平衡二力平衡”知識知識) )。 得出結(jié)論：得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟滑動摩擦力的大小跟_和和_有關(guān)；粗糙程度相同時，壓力有關(guān)；粗糙程度相同時，壓力_，摩擦力，摩擦力_；壓；壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。滑動摩擦力的大小與接觸面積大小、運動速度大小等接觸面積大小、運動速度大小等_(_(選填選填“有有”或或“無無”) )關(guān)。關(guān)。 壓力壓力 水平勻速水平勻速相等相等無無越大越大越大越大接觸面的粗糙接觸面的粗糙程度程度新課標(biāo)新課標(biāo)實驗改進：實驗改進：實驗中不易做到勻速拉動木塊，建

24、議如下操作：實驗中不易做到勻速拉動木塊，建議如下操作：將彈簧測力計掛鉤處與木塊相連，拉環(huán)處固定，拉動長木板將彈簧測力計掛鉤處與木塊相連，拉環(huán)處固定，拉動長木板進行實驗。進行實驗。( (如圖如圖K22K224 4所示所示) )新課標(biāo)新課標(biāo)3 3摩擦類型摩擦類型新課標(biāo)新課標(biāo)4.4.增大、減小摩擦的方法增大、減小摩擦的方法光滑光滑壓力壓力粗糙粗糙壓力壓力針對訓(xùn)練新課標(biāo)新課標(biāo)1 1如圖如圖K22K225 5所示是所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)有關(guān)”的實驗。的實驗。圖圖K22K225 5新課標(biāo)新課標(biāo)(1)(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測力計實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向沿水平方向_拉動木塊；實驗數(shù)據(jù)如下：拉動木塊；實驗數(shù)據(jù)如下：(2)(2)分析分析_(_(選填序號選填序號) )兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出滑動摩兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；(3)(3)在第一次實驗中如果用在第一次實驗中如果用0.5 N的力水平拉動木塊，則木的力水