審美教育實施方案

1、審美教育實施方案一、指導(dǎo)思想面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，堅持美育覆蓋學(xué)校教育的方方面面；堅持美育貫穿學(xué)校教育的全過程；以美養(yǎng)德，堅持素質(zhì)教育， 塑造健全人格；以美育智，堅持科學(xué)教學(xué)，促進(jìn)智力培養(yǎng)；以美健體， 倡導(dǎo)文武并舉，錘煉強(qiáng)健身體；加強(qiáng)藝術(shù)美育，為造就專門藝術(shù)人才 奠定扎實的基礎(chǔ)。二、基本理念美是人類生活最重要的因素之一。 梁啟超說：“倘若在生活全 內(nèi)容中把美的成分抽出，恐怕便活得不自在，甚至活不成?！薄叭?味是生活的原動力。趣味喪掉，生活便成了無意義?！泵赖沫h(huán)境使人身心愉悅，更益于人的和諧發(fā)展?？茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格是一種美，有利于知識的傳授和能力的培 養(yǎng)；豐富多樣的教學(xué)活動是一種美，體

2、現(xiàn)了對生命的關(guān)注和人性的關(guān) 懷。美育是以培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促 使學(xué)生追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育。 美育的任務(wù)可以 概括為樹立正確的審美觀，培養(yǎng)欣賞美和創(chuàng)造美的能力。蔡元培說：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者 也?！泵烙鹿δ芘c促智、健體等功能一樣，都是一種創(chuàng)設(shè)德 育、智育、體育的前提、情境的功能，并不等于德育、智育、體育本 身。真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育。三、創(chuàng)建目標(biāo)（一）營造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。環(huán)境對于人的作用是潛移默化 的。嘈雜凌亂使人煩躁和壓抑，整潔優(yōu)雅給人愉悅和理智，更利于知 識傳遞、能力訓(xùn)練和品德培養(yǎng)。（二）提

3、倡嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。古今中外學(xué)之大成者，離不開 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；知識爆炸的當(dāng)代，科學(xué)可以刪繁就簡、去粗存精， 切實提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)風(fēng)格有益于教師的專業(yè)成 長，也有益于學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。（三）加強(qiáng)豐富多樣的藝術(shù)教育。藝術(shù)教育對于青少年來說，是 成就一生、幸福一生、完美一生的奠基石。藝術(shù)教育傳遞著文化，滿 足人的特殊精神需求，提升素質(zhì)，完善人格。（四）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 感受美是審美活動的起點，有助于人的整體精神素養(yǎng)的提高，有益于 學(xué)生感受美好生活，產(chǎn)生熱愛生活、建設(shè)美好生活的積極的人生態(tài)度。 具備鑒賞能力，才能創(chuàng)造美，才能給主體的生活帶來情趣

4、與活力。表 現(xiàn)美是創(chuàng)造美的初級形式，在表現(xiàn)美的同時學(xué)會創(chuàng)造美，會對自身及 其環(huán)境自覺產(chǎn)生審美改造和創(chuàng)造美的沖動。 這對于學(xué)生的未來生活具 有長遠(yuǎn)和根本性的影響。（五）促進(jìn)學(xué)生追求人生趣味和崇高理想境界。在完成學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美能力培養(yǎng)的同時，我們很難無視人生趣味和境界 的最終目標(biāo)。忽視終極價值教育的美育無法真正培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒 賞美、創(chuàng)造美的能力。同時，終極性的美育目標(biāo)正是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā) 展和個性成長的關(guān)鍵。四、創(chuàng)建策略和辦法創(chuàng)設(shè)美育特色教育的良好環(huán)境。1. 重視校園環(huán)境的審美功能。根據(jù)校園特點，運用美學(xué)原則設(shè)計 和布置樹木花草的種植、雕塑、宣傳櫥窗、辦公室教室門牌、衛(wèi)生箱 等等設(shè)施

5、；作為上、下課信號的電子鈴聲也改為愉快悅?cè)说慕?jīng)典音樂； 需要對師生個人儀表提出規(guī)范性的要求； 強(qiáng)化保持環(huán)境整潔衛(wèi)生美觀 的意識。2. 不斷改善教育教學(xué)設(shè)施。根據(jù)教育現(xiàn)代化的需要增加教育教學(xué) 設(shè)備的投入，“工欲善其事，必先利其器”，根據(jù)美育特色學(xué)校創(chuàng)建 的需要，在文學(xué)、籃球社、乒乓、棋類、美術(shù)、音樂等特色項目中添 置利于開展教學(xué)活動的必要設(shè)備，盡力不使教育教學(xué)“捉襟見肘”。3. 加強(qiáng)對特色教育的領(lǐng)導(dǎo)。要建立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組， 組長 由校長擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組由總務(wù)、教務(wù)、工會、中層領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教學(xué)骨干組成，共同探討美育特色教育決策。4. 加強(qiáng)特色教育輿論宣傳。召開教職工會議，專題傳達(dá)特色學(xué) 校創(chuàng)建

6、規(guī)劃方案，組織討論，使美育特色教育深入每個教師內(nèi)心。召 開全校學(xué)生會議，宣傳美育特色學(xué)校創(chuàng)建的意義和具體舉措， 使美育 特色教育深入每個學(xué)生的內(nèi)心。5. 完善美育特色學(xué)校管理制度。從科學(xué)、規(guī)范、切合學(xué)校實際的 角度構(gòu)思學(xué)校制度，在廣泛征集教師、學(xué)生、家長意見和建議加以修 改，并提交教代會審核通過，以規(guī)范化的管理制度為特色教育保駕護(hù) 航。師資是特色學(xué)校創(chuàng)建的靈魂，要建設(shè)一支懂得美育精通美育的 教師隊伍。1. 美育特色學(xué)校創(chuàng)建的思想應(yīng)該內(nèi)化為每個教師的實踐行為， 對 于學(xué)校特色的整體定位、指導(dǎo)思想、目標(biāo)方向、策略措施，教師應(yīng)該 通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、討論，做到心中有把握、行為有落實、評價有參照。2. 加

7、強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)輔導(dǎo)，明確學(xué)生全面發(fā)展和個性成長 的重要性，懂得尊重個體差異，把因材施教原則落到實處。努力提升教師教書育人、傳承文明、造福社會的使命感，提高教師道德、業(yè)務(wù)、 審美等職業(yè)素養(yǎng)。3. 美育特色教育師資建設(shè)有三條途徑： 第一，引進(jìn)藝術(shù)教育專門 人才，積極對上爭取，這些優(yōu)秀人才將成為擔(dān)當(dāng)美育特色教育的生力 軍；第二，強(qiáng)化本校教師美育素養(yǎng)、美育技能的培訓(xùn)，包括從教師服 飾、教師言談、行為舉止到興趣愛好特長、教育教學(xué)技能、現(xiàn)代信息 技術(shù)應(yīng)用等，努力爭取使教師有廣博知識、豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有一技 之長、一能之專，展示獨特的教師個人魅力，為美育特色教育率先垂 范；第三，從社會上聘請各類專家、

8、名人作美育特色教育的兼職輔導(dǎo) 員，定期講學(xué)輔導(dǎo)。4. 強(qiáng)化教師反思式培訓(xùn)。在特色教育創(chuàng)建的實際工作中，必然會 遭遇前所未有的問題和困惑，應(yīng)該有目標(biāo)地引導(dǎo)教師主動研讀名教師 的教育論著，對比反思自己教學(xué)工作的差距，并作及時的策略調(diào)整和 再反思，做到問題從實踐中來，輔之于理論的思索，再在實踐中檢驗， 形成新的認(rèn)識和行動，養(yǎng)成教師自覺實踐、自覺反思、自覺提高的習(xí) 慣。加強(qiáng)美育特色校本課程的開發(fā)。1. 根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循“以人為本”的原則，凸現(xiàn)素質(zhì)教育， 依據(jù)本校美育特色，研究制訂校本課程體系標(biāo)準(zhǔn)。以此為標(biāo)準(zhǔn)，分解 至年級組、教研組、課題組，研究和開發(fā)富有美育特色的校本課程內(nèi) 容。2. 美育特色校

9、本課程基本內(nèi)容：以學(xué)生為核心，探索學(xué)生自覺成 長、優(yōu)勢發(fā)揮的途徑和方法；走出教室，參與社會實踐活動，以獲取 直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感。3. 在校本課程開發(fā)的過程中，要與學(xué)科領(lǐng)域知識緊密結(jié)合，使學(xué) 科領(lǐng)域知識在其中得到延伸、綜合、重組與提升，同時，從其中獲得 的素養(yǎng)能力能夠有利于學(xué)科領(lǐng)域的拓展。要尋求學(xué)科教學(xué)與審美教育 的最佳結(jié)合點，促使兩方面的共同提高。4. 在校本課程開發(fā)的過程中，要始終貫徹美學(xué)原則。課程內(nèi)容設(shè) 置應(yīng)該利于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美，要關(guān)注自然生態(tài)的和諧美、社 會生活的人情美、學(xué)生個體的人性美。課程輔導(dǎo)的形式也應(yīng)該符合學(xué) 生的年齡特點和教學(xué)的規(guī)律，充分體現(xiàn)科學(xué)之美。

10、依托課堂教學(xué)主陣地，全面滲透美育特色教育思想。1. 根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)的不同特點，用審美原則審視教材，挖掘教 材內(nèi)容中的閃光點，在確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點時充分突出美育的功 能，尤其是情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的確定更應(yīng)充分關(guān)注審美的感染和熏 陶。比如數(shù)學(xué)學(xué)科教材中，對比例、對稱均衡、簡潔、和諧、邏輯性 的欣賞，對黃金分割、埃及金字塔所蘊(yùn)含的數(shù)字關(guān)系遐想，對數(shù)學(xué)公 式的潛心探索，都可以也應(yīng)該滲透著美育的思想。 比如社會學(xué)科教材 中有大量的插圖，教師應(yīng)充分利用這些插圖，讓學(xué)生更直接地感受到 歷史上的自然風(fēng)光美、勞動創(chuàng)造美、人物情操美、詩情畫意美，讓學(xué) 生在欣賞美的同時，受到美的熏陶、美的教育。2. 改革教學(xué)

11、方式，追求完美的教學(xué)過程。要關(guān)注教師教學(xué)語言的 內(nèi)容美、形式美、音色美、情感美、節(jié)奏美，教師的形象美，課堂設(shè) 計的結(jié)構(gòu)美，板書設(shè)計的情感美、簡潔美、對稱美、照應(yīng)美、和諧美、 流動美、色彩美等。在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境中，可以充分運用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的感覺器官，形成豐富的感性認(rèn)識，在師生互動中形成上升 為理性認(rèn)識，還可借助其它教學(xué)手段一一錄像、投影、錄音、漫畫、 圖片、影碟等，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂見的美的教 學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在美的氛圍的感染下，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)美的情緒, 從而更積極主動的參與學(xué)習(xí)和探究。3. 課堂教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)美育特色教育理念。應(yīng)該將任課教師在課 堂教學(xué)過程中突出體現(xiàn)美

12、育作為課堂教學(xué)評價內(nèi)容之一， 并要求教師 改變教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，掌握教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生汲取知識的同 時，獲得美的享受，受到美的熏陶。做強(qiáng)美育特色項目，爭創(chuàng)精品特色工程。1、結(jié)合地方特色，傳承民間傳統(tǒng)藝術(shù)，注重剪紙、繪畫、書法、 篆刻、泥塑等重點項目的輔導(dǎo)，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力， 突出實踐能力的培養(yǎng)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，使學(xué)生在鄉(xiāng)土藝 術(shù)的學(xué)習(xí)中，欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，參與、體驗，快樂成長。不 斷開發(fā)、實施、調(diào)整和改進(jìn)鄉(xiāng)土藝術(shù)課程設(shè)置，不斷提高鄉(xiāng)土藝術(shù)輔 導(dǎo)的師資水平，加強(qiáng)調(diào)查研究，建立輔導(dǎo)常規(guī)制度，制訂出學(xué)生藝術(shù) 學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)，使鄉(xiāng)土藝術(shù)輔導(dǎo)更加有序、高效。在鄉(xiāng)土藝術(shù)

13、輔導(dǎo)的同時，學(xué)校音樂、美術(shù)等藝術(shù)教育也應(yīng)投入更 多精力進(jìn)行專項藝術(shù)人才的培養(yǎng)，開設(shè)聲樂、舞蹈、素描、國畫等課 程，聘請專家進(jìn)行輔導(dǎo)，定期開展匯報表演和優(yōu)秀作品展覽，輸送優(yōu) 秀藝術(shù)人才。2. 關(guān)注球類、棋類等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的發(fā)展，尤其是籃球、乒乓球、 中國象棋等。要不斷充實師資力量，制訂發(fā)展規(guī)劃，保證場地和器材 供應(yīng)，加強(qiáng)管理和檢查，加強(qiáng)交流和研究，凝聚人氣，組織競賽，使 學(xué)生在這些項目中鍛煉心智和體力， 培養(yǎng)競爭與合作精神，展現(xiàn)現(xiàn)代 中學(xué)生健康、積極、拼搏的風(fēng)采。加強(qiáng)課題研究，探索美育規(guī)律，科學(xué)創(chuàng)建和發(fā)展美育特色學(xué)校。1. 研究美育特色與國家課程標(biāo)準(zhǔn)的接軌，明確各自內(nèi)涵、外延， 探索以美育作為學(xué)

14、校特色的辦學(xué)模式， 開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，陶冶高 尚情操，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施，探索美育特色的內(nèi)容及方法，以 最大程度地發(fā)揮美育在教育中的功能和作用， 使美育真正成為構(gòu)建學(xué) 生審美素質(zhì)的有效途徑，從而促進(jìn)學(xué)生其他素質(zhì)的發(fā)展。2. 研究探索美育在德育中的最大發(fā)揮。 通過以美養(yǎng)身的研究，首 先努力提高學(xué)校教師的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素 質(zhì)，使教師按照美的規(guī)范塑造自己，無愧于“人類靈魂工程師”的稱 號，才能承擔(dān)實施美育的任務(wù)。在黨的方針指導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論 和美學(xué)原理、規(guī)律為依據(jù)，以培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的現(xiàn)代化人才為總目 標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉悅的德育氛圍，優(yōu)化德育過程的諸要素，以 美育為引線，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)全面素