浙江省優(yōu)質(zhì)課我要的是葫蘆課堂實錄

1、我要的是葫蘆市實驗小學 鮑丹丹師：小朋友們好！生：教師好！師：喲，真有禮貌。剛剛鮑教師在臺邊的時候我就聽到很多孩子啊，在跟自己見到的教師打招呼，是嗎？生：是！師：教師最喜歡有禮貌的孩子了?，F(xiàn)在我先自我介紹一下，我姓鮑，你們怎么稱呼我呀？生：鮑教師好！師：這樣吧，我們也學著用用話筒，因為有些孩子的桌上是有話筒的，對吧。教師請一位孩子來跟我打個招呼， 或者你也做個自我介紹。 咱們看看話筒會不會用，好嗎？誰先來？師：你好！生：你好！師：可以自我介紹一下嗎？生：可以，我叫少穎，我今年8 歲，我來自小學 101 班。師： 喲， 你看， 這個小朋友聲音多響亮， 膽子也大。 還有誰來給我自我介紹一下。請你來

2、。生：我叫王木歡，來自小學 101 班。師：真不錯，小朋友的膽子挺大的，那敢不敢在這么大的臺上，給大家唱首歌。敢嗎？喲， 有小勇士手舉起來了， 鮑教師找一位小勇士好吧， 誰來？給大家唱一首歌，好就請后面這個男孩子，要是他唱的歌你也會，你就跟他一起唱。生唱：小小蠟筆眾生邊鼓掌邊一起唱唱畢師：你，我很快樂認識你，請問你叫什么名字？生：我叫齊爾杰。師：真快樂認識你，請坐！師：哎呀，你看，唱一首歌心情也放松了不少，鮑教師問問小朋友這首歌你們會不會唱放兩只老虎的音樂 ，會唱嗎？聽出來沒有？生：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快師：可以加上動作。唱畢師：哇，你們太棒了，小朋友們，看來我們班的孩子真的是多才

3、多藝，那今天鮑教師來上課， 沒給你們帶什么禮物， 我就給你們準備了一小段的節(jié)目表演， 你們歡送嗎？生：歡送！ 鼓掌師：喲，有人給我鼓掌了，別急著鼓掌，你們要是覺得鮑教師演得好，你就左手拍右手，表揚我。你要是覺得我演的不夠好，你就右手拍左手，鼓勵一下我，好不好？生：好！師：你們看，這是什么？拿出葫蘆絲 生：葫蘆絲！師：都認識啊，對，它還能發(fā)出好聽的聲音，你聽。師表演一小段葫蘆絲師：怎么樣？眾生鼓掌師：小朋友，其實鮑教師只是一個初學者，不過能逗你們開心，讓你們放松一下我就很開心了，那我們準備好上課了嗎？生：準備好了！師：好，上課！小朋友們好！生：教師好！師：請坐！師：孩子們，剛剛鮑教師吹的這個葫蘆

4、絲是用什么做的知道嗎？生：葫蘆！師： 出示 PPT 葫蘆這個生詞誰來讀？請你來生：葫蘆師：真好，蘆在這里讀輕聲。你也來生：葫蘆師：好聽生：葫蘆師：真好！你讀生：葫蘆。師：小朋友一起讀。眾生讀：葫蘆。師：你們有沒有見過掛在藤上的葫蘆？生：見過！沒見過！師：喲，有的小朋友見過，有的小朋友沒見過。你看，這就是。出示PPT我請一個小朋友上來指一指。葫蘆藤在哪呀？男孩子，你來。男孩上臺指畫師：你給大家讀讀這個詞男孩：葫蘆藤師：這個藤字讀后鼻音你注意到了，誰再來讀讀？師：你讀。生：葫蘆藤師：好聽。你讀生：葫蘆藤師：藤，后鼻音，跟教師讀，生：藤師：連起來讀。生：葫蘆藤師：就這樣。你讀生：葫蘆藤師：真好聽生：

5、葫蘆藤師：小朋友都來讀一讀。眾生讀：葫蘆藤 師：哎呀，葫蘆的作用可大了，它不僅可以做成葫蘆絲，加工成各種各樣的工藝品，它還可以裝水，裝酒。嫩的時候還能夠炒起來吃呢，怪不得有一個人說指板書題目生：我要的是葫蘆師： 聲音真好聽， 那這個人終究得到葫蘆了嗎？讓我們趕緊走進這個故事， 請小朋友拿出課文紙，自己去讀讀課文，注意把課文讀正確，開場吧。生齊讀師：鮑教師，打斷一下，按自己的速度讀。眾生自由讀課文，師走動看進度師：哇。小朋友讀書的聲音真好聽，誒，你們知道嗎？這篇課文我們還可以把它變成一本有趣的連環(huán)畫出示PPT ，看，這就是連環(huán)畫的封面，我們一起來合作，講講這個故事，好不好？生：好！師：鮑教師先來

6、開個頭，從前，有個人種了一棵葫蘆，他每天都要去看幾次。有一天他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：誰來接著說？你來生：有幾個蚜蟲怕什么？師：不著急，我們把字看清楚了再讀。生：有幾個蟲子怕什么。師：真好，讀對了。誰再來說，你來生：有幾個蟲子怕什么。師：那個人盯著小葫蘆，在自言自語的說.word.zl.生：我的小葫蘆快長啊，快長啊，長得賽過大南瓜才好呢。師：你看，他多心急啊，誰也來說一說？你來 生：我的小葫蘆快長啊，快長啊，長得賽過大南瓜才好呢。 師：是呀，一個鄰居看見了對他說 生：你別光盯著葫蘆了，葉子上生滿蚜蟲，快治一治吧。 師：真好啊，小朋友你們看，這個詞都會讀嗎？出示生詞卡片 生：盯著 師：誰

7、來讀讀看，你讀 生：盯著 師：盯是后鼻音，讀得很準，你也來 生：盯著 師：好的 生：盯著 師：一起讀 眾生讀：盯著 師：會不會做這個動作？ 生：會 師：請你盯著鮑教師看 師：就是像這樣，眼睛瞪得大大的，看著一個地方，一眨也不眨。就叫 生：盯著 師：難怪盯是生：目字旁的師：好，我們把它再送進故事當中，誰再當鄰居說一說。生：你別光盯著葫蘆了，葉子上生滿蚜蟲，快治一治吧。師：瞧，多熱心的鄰居呀！可是，那個人聽了覺得很奇怪，他說生：什么？葉子上的蟲還用治，我要的是葫蘆。師：就是這么說的，你也來說說好嗎？生：什么？葉子上的蟲還用治，我要的是葫蘆。師：我看到前面還有很多小朋友也想說，請一位，你來。生：什么

8、？葉子上的蟲還用治，我要的是葫蘆。師：就這樣，沒過幾天，葉子上的蚜蟲生：更多了師：小葫蘆慢慢地生：變黃了師：一個一個生：都落了師：同學們，剛剛聽了這個故事，你有什么想說的，想問的嗎？你來吧生：嗯師：不著急，要不你先想想，教師待會再請你。請你來生：為什么，葫蘆這么快就死了呢？師：是呀，你覺得很奇怪，你也想說生：為什么那個人不聽鄰居的勸告？師：是呀，你不理解。你說 生：為什么那個人不聽鄰居的，才會發(fā)生這樣的事了。師：哎喲，同學們，我們聽了這個故事，有很多不明白的地方，學了整篇課文之 后啊，相信你的問題能夠得到解決。誒，咱們來看看，咱們剛剛在講這個連環(huán)畫故事的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)缺了點什么呀？出示PP

9、T生：缺了第一幅圖師：喲，缺了第一幅圖啊，我們把它補上好不好？生：好！師：要想畫好這幅畫，就要讀好這段話。出示PPT小朋友自己在位子上先練習練習。眾生讀師： 鮑教師最喜歡這個孩子讀書。 她會按照自己的節(jié)奏來讀， 咱們自己讀的時候不要跟別人統(tǒng)一讀，好不好？生：好！師：下回自由練，就按自己的習慣，自己的速度去讀，好嗎？生：好！師： 現(xiàn)在我請一位小朋友讀給大家聽聽。 誰愿意試試？還沒被教師請到的可以沖我招招手，我就把話筒給你，你來。生：從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄒ院?，藤上掛了幾個小葫蘆。多么得意的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。師：你看他讀書多溜，

10、大家舉手想發(fā)表意見是嗎？你說師：哦，是想讀是嗎？你向教師招招手是想讀還是發(fā)表意見？ 生：想讀。師：好，那先把時機給你，你稍等。生：從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白 的小花。花以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么得意的小葫蘆哇！那個人每天都要 去看幾次。 師：這回呀，鮑教師不僅要把大拇指送給你，還要送給所有的小朋友，你們很會 聽。眼睛都盯著字看呢，讀著讀著你有沒有發(fā)現(xiàn)，這一段有兩個字，字形很像的 字寶寶。誰找到了？這兩個字長得可像了。 師：哦，發(fā)現(xiàn)啦，你讀 生：掛和哇 師：呀，你的眼睛真尖。拿出生字卡片，就是它們倆。那他們長得這么像，你有 什么方法區(qū)別它們呢？給教師出

11、主意好嗎？你來說 生：掛的偏旁是提手旁，哇的偏旁是口字旁。 師：為什么是這樣的呢？ 生：因為掛要用手掛 師：一起做個動作生做掛的動作誒，對。 生：哇要用嘴巴說 師：來，一起來 眾生說哇 師：哎喲，你的這個方法可真好啊，那能不能把這兩個字換一個偏旁，變成別的 字？你說 生：佳師：換成什么旁？生：單人旁 師：對，換成單人旁，佳。還有嗎？你說生：我想換成女字旁，變成娃生：我想換成蟲字旁，蛙。師：喲，小朋友識的字真多，還能換嗎？你來生：我要換成三點水旁師：那是什么呢？是水洼的洼，這個字你都知道，真不簡單。師：誒，小朋友，鮑教師把你們剛剛說的編成了一首兒歌，想不想讀讀。 出示PPT趕緊自己讀讀看眾生讀師

12、：好，剛剛鮑教師發(fā)現(xiàn)這個小朋友拍起了節(jié)奏，那個小朋友還做上了動作?，F(xiàn)在我們一起來，打著節(jié)奏一起來讀讀這首兒歌。會很有意思。師生共讀：口一聲“哇，用手往上掛。有水是水洼，女孩愛娃娃。捉蟲能手小青蛙，小-青-蛙！師：真好聽，起立，我們還可以給它配上節(jié)奏。你想加上動作做也可以，你想拍著手來也可以，好嗎？師生配樂讀：口一聲“哇，用手往上掛。有水是水洼，女孩愛娃娃。捉蟲能手小青蛙，小-青-蛙！師：真開心，請坐吧。孩子們你們看，這里的掛和哇還是我們今天要寫的字呢，你瞧，他們的右邊啊。都是兩個土，你覺得寫這兩個土要注意什么？你來說生：掛和哇右邊上面的土，最后一橫要寫在橫中線上。師：你提醒的非常好。還有要提醒

13、的嗎？你說生：它是一個左窄右寬的一個字。師：你這個提醒也很重要。你補充生：就是土的一橫要拉長。師： 我知道你的意思了， 兩個土的下面一橫都要長一點是吧？好， 現(xiàn)在我們把這個掛送進田字格里。 大家一起來。 先寫提手旁， 這邊兩個土， 這橫寫在橫中線上。好，哇的寫法和掛差不多，小朋友們自己能不能把它寫好？生：能師：那請你翻過課文紙，找到掛和哇，把這兩個字分別寫一個，注意你的寫作姿勢，頭要正，背要直，腳放平。生寫字，師走動檢查師：很多小朋友寫好了。這是誰的字，請你自己起來出示幻燈片你最喜歡自己字的什么地方？來，說一說。她很謙虛，誰來幫她發(fā)現(xiàn)，你們來夸夸她的優(yōu)點好不好，她哪寫得好？生：她的第一個土壓在

14、了橫中線上。師：她兩個土的橫都壓對了，還有優(yōu)點嗎？生：還有她的提手旁寫的很好師：請坐，你來接著說。生：她的字很有筆鋒。師：我們再來看看，你瞧，這兩個土她上面的豎和下面的豎對齊了，而且這四個橫比擬均勻。 難怪她的字會寫的這么漂亮， 請小朋友學習她的優(yōu)點在后邊的格子里再分別寫一個。開場生繼續(xù)自己寫字師：寫好的小朋友把筆收起來。好，同學們，你們一定等不及了，我們趕緊來畫 這幅插圖吧。 請小朋友讀讀這段話， 再跟你的同桌商量商量， 你看看咱們的葫蘆架搭好了，要在上面畫些什么呢？你去讀讀，再和同桌商量一下，開場。師：好，誰來告訴大家，我們來畫些什么呢？你來說生 :我們得畫些葉子還有葫蘆。你補充生：我覺得

15、我們要畫綠葉子，和花。師：對了，好似還缺一樣誒生：葫蘆藤師：對呀，我們要畫這四樣東西呀，看，鮑教師把葫蘆藤圈出來了。 出示 PPT你能不能也像這樣子把另外三樣東西在句子里找出來， 打一個圈， 開場， 在自己的書上圈出來，在課文的第一段。師：好，圈好的小朋友我們抬頭，你看是不是和教師圈的一樣。是的像這個小朋友一樣沖我微笑點點頭，錯了的小朋友也沒關(guān)系，改一改就好了。那現(xiàn)在呀，我知道該怎么畫了，你瞧。 師邊講解邊畫師：這就是細長的葫蘆藤，上面長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花，你覺得我的葉子夠了嗎？生：不夠師：為什么？生：因為葫蘆藤上有很多的葉子，要掛很多的葫蘆，所以畫上的葉子不夠多。師：你們覺得呢？

16、生：不夠多。師：那課文里是怎么說的呀？生：課文里是這樣說的，細長的葫蘆藤上，長滿了綠葉。師：把這句話讀完生：開出了幾朵雪白的小花。師：哦，原來是這樣，我的葉子畫的太少了。那這樣，如果小朋友能把這個句子讀得美，鮑教師就能把葉子畫得好。自己先練一練。眾生練讀師：你讀生：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。師：聽了你的朗讀，我再給添一片葉子。誰能讀得更好一點，那我就把葉子畫得更美一些。你來生：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。 聲音比擬輕師：照你這么讀，我覺得這幾片葉子夠了。誰再來讀讀，你來生：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。師：誰能讀得葉子更多、更多一點。

17、你說生：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。師： 有點味道了， 細長的葫蘆藤上， 可是長滿了綠葉， 誰來試試， 你也很想讀啊，請你來。生：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。師：多了一些了，誰再來？你來生：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。師：喲，你讀的葉子多綠啊，如果要再多一點，可以這樣讀。：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。師：誰來？請你來 生：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。 師：你看，葉子越讀越多了，小朋友們，請你們一起讀。細長的，預備齊 生齊讀：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。 師：真好啊，看來咱們的

18、葉子要再多一些。這樣又多又密的葉子才是長滿了，你 瞧，花以后，藤上掛著幾個小葫蘆，喜歡它們嗎？ 生：喜歡！ 師：那誰來夸一夸？誰來？請你來 生：多么得意的小葫蘆?。?師：嗯，你很喜歡它。你來 生：多么得意的小葫蘆啊！ 師：你還可以加上動作來夸一夸嗎？你來 生加動作讀：多么得意的小葫蘆??！ 師：瞧，他加上動作了。你也來夸夸吧。 生加動作讀：多么得意的小葫蘆??！ 師：小朋友都在位子上加上動作來夸一夸，齊 眾生加動作讀：多么得意的小葫蘆??！ 師：誒，能不能像這樣來夸一夸葫蘆藤啊，葉子啊，小花呀。請你夸 生：多么碧綠的葉子??！ 師：真美 生：多么雪白的小花呀！ 師：我都能聞到花的香味啦。生：多么得意的

19、小葫蘆啊！ 師：小葫蘆夸過了，葫蘆藤還沒人夸呢。誰來夸夸？生：多么長的葫蘆藤??！師：好的。你也來夸生：多么細長的葫蘆藤啊！師：看，用上了課文里的詞來夸呢。最后請你生：多么綠的葫蘆藤呀！師：是呀，只有葫蘆藤、小花、葉子長得好了，小葫蘆才能長得好啊，現(xiàn)在我們能不能連起來夸一夸這棵漂亮的小葫蘆。生：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么得意的小葫蘆哇！師：如果你很喜歡，可以加上動作夸夸它。師： 小朋友們， 現(xiàn)在我們讀著讀著是不是可以把這段話背下來啦。 試試看好嗎？教師來幫你。細長的葫蘆藤上生：長滿了綠葉師：開出了幾朵生：雪白的小花?；ㄒ院?，藤上掛著幾個小葫蘆

20、，多么得意的小葫蘆??！師：難怪那個人越看越喜歡，每天都要去看幾次，可是，你們瞧，沒過幾天，你觀察到了什么？生：我發(fā)現(xiàn)小葫蘆都落了生：我發(fā)現(xiàn)葉子變黃了，小葫蘆也變黃也一個一個落下來了。師：觀察的真仔細。你說生：葉子上還有洞呢。師：葉子上還有很多很多的小洞。生：葉子上有蚜蟲了。師：是呀，這時候你還會怎么去讀這句話呢？你來讀讀生：小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個的都落了。師：不要加字，一個一個都落了。生：一個一個都落了。師：你看，他臉上的笑容沒有了，還有誰來讀？生：小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。師：你看她的眉頭都皺起來了。小朋友我們都來讀讀這句話，預備齊眾生讀：小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。

21、師：是呀，看著落了一地的小葫蘆，鄰居的小孩也忍不住編了一首兒歌說他呢。請小朋友拿出抽屜里的練習紙，自己去讀讀這首兒歌。生自由讀師：會讀嗎？請一位小朋友讀給大家聽，誰來呢？請你來生：一棵藤上掛著幾個葫蘆娃，葫蘆娃。盯著葫蘆笑，有了蚜蟲不治，落光啦，落光啦！師：瞧她讀的多好，我發(fā)現(xiàn)，這首兒歌里的生字她都會認了，小朋友，和你的同桌一起， 兩個人都來認一認下面的生字表。 要是兩個人都會認了， 沖鮑教師點點頭。師：都會了呀，那我們把它們都送進兒歌，一起讀讀看。眾生讀：一棵藤上掛著幾個葫蘆娃，葫蘆娃。盯著葫蘆笑，有了蚜蟲不治，落光啦，落光啦!師：你看兒歌里的這個棵字，也是我們今天要寫的，你有什么方法記住它。生：果子是木頭做的，就是棵。師：哎喲。果子是木頭做的，可沒人敢吃。能不能換一種編法