第五單元地球真美麗

1、第五單元 地球真美麗導(dǎo)入課教學(xué)目標(biāo)1 、感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星，是人類共同的家園。 知道地球上海陸分布的概況。 知道地球是我們的唯一具有生命的 星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園。2 、通過我國宇航員乘坐“神舟5 號和 6 號飛船遨游太空的事例， 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3 、通過識圖，形象地感知地球的生物多樣性。教學(xué)活動及過程1 、導(dǎo)入。2 、演示與講解。教師演示地球儀，但本節(jié)課并不詳細(xì)地介紹地 球的形狀、地球儀以及地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，只是簡單演示，幫助學(xué)生 形成初步的印象。教師提示：“我們?nèi)祟愃畹牡厍虼篌w上就是這 樣的形狀，而且地球是不

2、停轉(zhuǎn)動的。3 、閱讀與討論。組織學(xué)生閱讀教科書第 24頁的課文，然后自由 討論。4 、探究與講解?！皬奶罩杏^察，地球是一顆藍(lán)色的星球；在地 球上觀察，廣闊的天空是蔚藍(lán)色的， 浩瀚的海洋也是蔚藍(lán)色的。 那么， 是天空把海水映藍(lán)的呢， 還是海水把天空映藍(lán)的呢？學(xué)生自由發(fā)言，5 、講述與演示。教師和學(xué)生出事報刊上有關(guān)楊利偉遨游太空的資料。6 、觀察與討論。閱讀教科書第 2425頁的圖畫，請學(xué)生發(fā)表意 見：自己從這張圖上讀到了什么信息，知道了什么內(nèi)容？7 、總結(jié)。“這節(jié)課，我們對人類所生活的地球有了一個概括的了 解，知道地球是宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園；還知道了地 球上有陸地個海洋， 地球外

3、表的絕大局部都被海洋覆蓋著： 知道地球 是我們的唯一具有生命的星球， 它不僅是人類的家園， 而且也是 各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機(jī)勃勃。 主題一 共同的家園課題1 認(rèn)識我們的星球教學(xué)目標(biāo)1 、知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的 家園，也是各種動物和植物的家園。2 、了解并初步認(rèn)識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和 海洋分布的概況。3 、進(jìn)一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問題的能力。 教學(xué)活動及過程1 、導(dǎo)入。2 、制作活動。組織學(xué)生開展“給動物、植物、人物和各種地理事 物找家的活動?？梢园凑談游?、植物、人物山脈、河流等將學(xué)生分組。學(xué)生完成后， 全班一起檢查貼得是

4、否正確， 教師指出錯誤并且糾 正。3 、閱讀與討論。請學(xué)生朗讀教科書第 25 頁的課文，討論古人對 地球的認(rèn)識， 以及他們?yōu)槭裁磿羞@樣的認(rèn)識。 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系古代人 的生活方式、所使用的工具， 以及以前學(xué)習(xí)過的麥哲倫環(huán)球航行等知 識進(jìn)行分析。4 、觀察與演示。閱讀教科書第 25頁的插圖和豆博士的表達(dá)。將 學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)給一個地球儀。駕駛提出一些問題，讓學(xué) 生通過觀察地球儀尋找答案。 教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動方式， 并且 借助地球儀解答學(xué)生的疑問。5 閱讀與探究。閱讀教科書第 26 頁的第一段課文。閱讀教科書第 26 頁的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。6 、全班交流。各小組發(fā)表讀

5、圖結(jié)果。教師要保證學(xué)生能正確地 說出一些根本的知識：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最 大和最小的洋，我國位于哪個洲，我國東臨哪個洋。7 、拓展學(xué)習(xí)。閱讀教科書第 27頁的“魏格納的膽識一文。教師 可以根據(jù)自己在課前的準(zhǔn)備向?qū)W生做簡單的介紹。8 、教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。課題 2. 不同的環(huán)境，不一樣的生活教學(xué)目標(biāo)1 、知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。2 、了解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。 教學(xué)活動及過程 第一課時1 、導(dǎo)入。閱讀教科書第 28頁第一段的課文。2 、交流與講解。根據(jù)上次課所分配的探究任務(wù)，以及課后的準(zhǔn) 備，各小組匯報探究的成果。教師結(jié)合教科書

6、第 28 頁的世界地圖及 學(xué)生的匯報，穿插講授有關(guān)知識。3 、生活有著很大的差異。 地球上有山地、 高原、盆地、丘陵、 平 原等不同地形環(huán)境， 不同地形和氣候環(huán)境下人們的生產(chǎn)、 生活有哪些 差異呢？4 交流與講解。有關(guān)小組根據(jù)所分配的任務(wù)匯報對地球不同地 區(qū)的探究成果。教師講解和澄清有關(guān)知識。5. 教師總結(jié)?！巴ㄟ^學(xué)習(xí)，我們知道了在地球上不同地區(qū)生活的人 們由于氣候環(huán)境的差異，地形環(huán)境的不同，生產(chǎn)、生活有著很大的差 別。人類在地球的各個區(qū)域生存，從事著不同的生產(chǎn)勞動，以各具特 色的生活方式適應(yīng)著不同的生活環(huán)境，反映了人類的智慧。課題 3. 神奇的“三極教學(xué)目標(biāo)1. 知道人類對生活的探究、 對我

7、們所生活的地球的探究是永無止 境的，無數(shù)探險者以他們堅(jiān)決的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留 下了光芒的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的典范。2. 在探險者隊(duì)伍之中有很多中國人的身影， 他們是我們民族、 國 家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。3. 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)活動及過程第一課時1 、導(dǎo)入?！叭祟惿畹牡厍驎r豐富多彩的，人類對地球的了解還 有很多不夠，還有很多未知，所以人類對地球的探索是永無止境的。 閱讀教科書第 30 頁第一段的文字。2 、 閱讀與思考。閱讀教科書第 30頁的課文，并欣賞圖片。以 自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀心得。3 、閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的根底上，教師適

8、當(dāng)加以講解。 教師強(qiáng)調(diào)： “科考隊(duì)員是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。 他們是我們民族、 國家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。思考與討論要點(diǎn)：1北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，因紐特人的生活特 點(diǎn)。2考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐“雪龍?zhí)枠O地科學(xué)家考察船成功地進(jìn) 行了北極科學(xué)考察說明了什么？第二課時 導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們循著中國探險者在北極的足跡了解了我國科 學(xué)家的勇敢和無畏。 那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？ 讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧。識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位 置，查找與我國的距離。閱讀與思考。閱讀教科書第 33 頁的課文，欣賞教科書上的南極 長城站的圖片。自由討論。要點(diǎn)：1南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。2考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐我 國的“雪龍?zhí)枠O地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說明了什 么？ 3“雪龍?zhí)枮槭裁匆芽瓶颊镜睦b運(yùn)回國呢？4 、講解與討論。