五年級下冊數(shù)學(xué)《觀察物體》說課（課堂PPT）

1、1 人教版數(shù)學(xué)五年級下冊人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第一單元觀察物體第一單元觀察物體 教材研說教材研說 白音昌學(xué)區(qū)中心校白音昌學(xué)區(qū)中心校 軒春華軒春華12課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)評價建議評價建議編寫特點編寫特點 編寫體例編寫體例課程資源課程資源的開發(fā)和的開發(fā)和利用利用教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識的整合知識的整合內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議教學(xué)建議說課說課流程流程說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材說建議說建議23課程目標(biāo)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)34一、內(nèi)容及變化一、內(nèi)容及變化一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)45新教材實驗教材一觀察物體（三）一圖形的變換二因數(shù)與倍數(shù)二因數(shù)與倍數(shù)三長方體和正方體三長方體和正方體綜合與實踐探索圖形實踐活動粉

2、刷圍墻四分數(shù)的意義和性質(zhì)四分數(shù)的意義和性質(zhì)五圖形的運動（三）五分數(shù)的加法和減法六分數(shù)的加法和減法六統(tǒng)計綜合與實踐打電話實踐活動打電話七折線統(tǒng)計圖七數(shù)學(xué)廣角八數(shù)學(xué)廣角找次品一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)56根據(jù)給出的從三個方向看到的形狀圖，用小正方體擺出相應(yīng)的幾何體組合體內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)根據(jù)給出的從一個方向看到的形狀圖，用給定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng)的幾何體組合體通過用小正方體拼搭幾何組合體的活動，經(jīng)歷觀察、操作、想象、猜測、分析和推理等過程，積累活動經(jīng)驗，提高學(xué)生的空間想象和推理能力。67在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考

3、過程。課課程程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)78編寫體例編寫體例編寫特點編寫特點知識的整合知識的整合89編編寫寫體體例例二、說教材二、說教材做一做做一做呈現(xiàn)例題呈現(xiàn)例題單元鞏固單元鞏固練習(xí)練習(xí)910v 一個方向一個方向 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化 不確定不確定 二、教材編寫特點二、說教材二、說教材1011v 三個方向三個方向 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化 確定確定 要求要求二、說教材二、說教材1112已學(xué)知識已學(xué)知識本單元內(nèi)容本單元內(nèi)容后續(xù)內(nèi)容后續(xù)內(nèi)容二年級初步感知了二年級初步感知了生活中的對稱、平生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能畫簡單的軸對稱圖畫簡單的軸對稱圖形和沿水平或垂直形和沿水平或垂直方向移動后的圖形。方向移

4、動后的圖形。四年級下冊在具體四年級下冊在具體的觀察活動中學(xué)會的觀察活動中學(xué)會觀察和判斷，體悟觀察和判斷，體悟從不同位置觀察同從不同位置觀察同一事物，所得結(jié)果一事物，所得結(jié)果是不一樣的。是不一樣的。五下（一）五下（一）觀察物體（三）觀察物體（三）五下（三）五下（三）長方體和正方體長方體和正方體五下（五）五下（五）圖形的運動圖形的運動二、說教材二、說教材知識的整合知識的整合1213說說建建議議評價建議評價建議教學(xué)建議教學(xué)建議課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用三、說建議三、說建議1314準(zhǔn)備好必要的教具準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具和學(xué)具讓學(xué)生真正地、讓學(xué)生真正地、充分地進行活動充分地進行活動和交流。

5、和交流。注重方法的引導(dǎo)和交流注重方法的引導(dǎo)和交流（一）（一） 教學(xué)教學(xué) 建議建議三、說建議三、說建議1415評評價價建建議議主體多元主體多元形式多樣形式多樣量質(zhì)結(jié)合量質(zhì)結(jié)合學(xué)生自評、學(xué)生自評、同學(xué)互評、同學(xué)互評、教師評價、教師評價、家長評價家長評價課堂表現(xiàn)、課下調(diào)查、課堂表現(xiàn)、課下調(diào)查、學(xué)情反饋、成長檔案學(xué)情反饋、成長檔案口頭評價口頭評價書面評價書面評價三、說建議三、說建議1516成長記錄袋評價內(nèi)容的編制成長記錄袋評價內(nèi)容的編制1617成長記錄袋評價內(nèi)容的編制成長記錄袋評價內(nèi)容的編制單元總結(jié)單元總結(jié)錯題集錯題集單元測試卷單元測試卷課堂隨機測試課堂隨機測試1718 開發(fā)教材中開發(fā)教材中的主題圖資源的主題圖資源 開發(fā)利用開發(fā)利用多媒體資源多媒體資源三、說建議三、說建議課程課