教學設(shè)計-結(jié)合信息內(nèi)容設(shè)置行距

1、版式設(shè)計課程項目（任務(wù)）教學設(shè)計方案教師： 張靜 序號：21教學項目 （任務(wù)）名稱結(jié)合信息內(nèi)容設(shè)置行距教學內(nèi)容主要知識點觀察各種設(shè)計案例，體會不同文字設(shè)置不同行距的效果打開Adobe InDesign CS6，了解“新建文檔”重點、難點觀察各種設(shè)計案例，體會不同文字設(shè)置不同行距的效果打開Adobe InDesign CS6，了解“新建文檔”教學目標知識目標觀察各種設(shè)計案例，體會不同文字設(shè)置不同行距的效果打開Adobe InDesign CS6，了解“新建文檔”技能目標掌握計算機相關(guān)應(yīng)用軟件的操作掌握相關(guān)設(shè)計軟件方法能力自我評價的能力參預(yù)計劃的能力自主學習的能力職業(yè)素養(yǎng)與人溝通的能力團隊合作的能

2、力學生情況分析此課程面向設(shè)計專業(yè)大專的學生教學環(huán)境要求實驗室教學方法1應(yīng)加強對學生職業(yè)行動能力的培養(yǎng)，以行動導向教學法為主導，注重誘發(fā)學生興趣。2應(yīng)以學生為中心，注重“教”與“學”的互動與轉(zhuǎn)化。3應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，提高學生崗位適應(yīng)能力。4教師必須重視加強“雙師素質(zhì)”的培養(yǎng)，走工學深度融合的道路，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的創(chuàng)新能力等可持續(xù)發(fā)展能力。教學手段分組教學，任務(wù)驅(qū)動教學過程設(shè)計教學步驟教學內(nèi)容學生活動時間分配引入新課觀察各種設(shè)計案例，體會不同文字設(shè)置不同行距的效果學生欣賞教學步驟教學內(nèi)容學生活動時間分配新課講述1. 行距指的是每兩行文字之

3、間的距離。2. 行距的確定主要取決于文字內(nèi)容的主要用途。1) 如果文字行距適當，則行與行之間的文字識別性高；2) 如果行距過小，則行與行之間的聯(lián)系較緊密，但是可讀性也會相應(yīng)降低。3. 標題的行距為標題的高度即可；目錄的行距一般為文字高度的23倍；正文的行距要保持全文統(tǒng)一；介紹文字的行距要根據(jù)具體內(nèi)容而定。4. 英文行距一般是字號點數(shù)的1倍以上；中文行距一般是字號點數(shù)的11.5倍；藝術(shù)類書刊可能達到2倍。教師講述學生搜索資料案例欣賞作業(yè)1、上網(wǎng)搜索含有文字的版面設(shè)計案例體會不同文字設(shè)置不同行距的效果2、初步認識軟件Adobe InDesign CS6新建文檔教學參考資料、網(wǎng)站文字設(shè)計日本平面設(shè)計師參考手冊版式設(shè)計從入門到精通字體設(shè)計分鐘秘籍教學后記（包括自我評價與學生評價，教學過程的全面分析）使學生了