2.6.4 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法人教課標(biāo)版

1、2.6.4 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法人教課標(biāo)版2.6.4 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法|人教課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法 ,并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確計(jì)算。2經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。3培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和動手操作能力。4感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系 ,體會退位減法在生活中的作用。教學(xué)內(nèi)容：教科書第68頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、實(shí)物玩具、卡片 ,投影等。教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備出示口算卡片11-5 36-4 29-316-8 12-4 13-6這樣有利于突出教材內(nèi)容的前后聯(lián)系 ,有利于新舊知識的遷移 ,又為兩位數(shù)退位減法計(jì)算中的“退位做好準(zhǔn)備。情境導(dǎo)入師：同

2、學(xué)們 ,你們喜歡玩具嗎？老師帶來一些玩具 ,大家看看出示實(shí)物玩具 ,并貼好商品價(jià)格。洋娃娃45元 玩具小熊6元 恐龍模型5元絨毛小兔3元 電動狗24元 玩具汽車36元老師想了解一下 ,你們要是有一些零花錢想買這樣的玩具 ,你想買什么？學(xué)生自由答復(fù)。由學(xué)生喜聞樂見的實(shí)物玩具導(dǎo)入 ,激發(fā)學(xué)生興趣 ,積極性很快地調(diào)動起來 ,課堂氣氛活潑 ,使學(xué)生進(jìn)入一個“有趣的氣氛。探索新知1引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中抽象減法算式。師：小明只有8元錢 ,他可以買些什么？生1：可以買玩具小熊。生2：可以買恐龍模型。生3：可以買絨毛小兔。生4：還可以買一個恐龍模型和一個絨毛小兔。師：可他想買一輛單價(jià)是36元的玩具汽車 ,還要

3、攢多少元？要解決這個問題 ,你知道怎樣列算式嗎？根據(jù)學(xué)生答復(fù) ,教師板書：36-8讓學(xué)生體會到在現(xiàn)實(shí)生活中 ,提出并解決數(shù)學(xué)問題 ,初步感受到數(shù)學(xué)的奇妙和無所不在 ,產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動機(jī)。2引導(dǎo)學(xué)生動手操作、探索計(jì)算方法。a教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的36-4、29-3等算式相比擬 ,有什么不同？生：36-4、29-3等算式計(jì)算時都能直接在個位上減 ,而36-8 ,被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。師：不夠減怎么辦呢？同學(xué)們用小棒擺一擺 ,想想你是怎樣算的 ,在小組里說說你的方法。教師巡視。通過小組活動、動手操作 ,讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程 ,同時 ,讓學(xué)生學(xué)會與人合作 ,學(xué)習(xí)

4、傾聽別人的意見 ,從而培養(yǎng)其互助、合作交流的意識。b引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。師：誰來跟大家說說擺小棒的方法。學(xué)生在投影上展示并說算法。算法一：從10根小棒里去掉8根剩下2根 ,再和26根合起來是28根 ,10-82 ,26+228。算法二：從30里拿出2和6合成8 ,30-228。算法三：8-62 ,30-228。算法四：把36根小棒分成20根和16根 ,16-88 ,20+828。算法五：從30根里拿出8根還剩22根 ,22+628。結(jié)合學(xué)生的答復(fù) ,師板書：36-828教師：在計(jì)算時 ,有很多的算法 ,只要你選擇自己喜歡的方法 ,算的又對又快就可以了。指題這樣的減法算式就是我們今天學(xué)習(xí)的

5、兩位數(shù)減一位數(shù)。板書：兩位數(shù)減一位數(shù)教師給學(xué)生提供充分發(fā)揮的時空 ,讓學(xué)生充分地說 ,但不限制學(xué)生的說法 ,關(guān)注學(xué)生的情感 ,尊重學(xué)生自主的選擇 ,保護(hù)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性 ,通過在這個充滿探索和自主體驗(yàn)的過程中 ,學(xué)生獲得成功的體驗(yàn) ,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 ,表達(dá)了現(xiàn)代教學(xué)思想的算法多樣化 ,同時 ,也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。練習(xí)反應(yīng)1根本練習(xí)：出示卡片學(xué)生讀題說得數(shù) ,其中指定兩題說出自己的算法。32-5 46-9 57-8 40-52實(shí)際應(yīng)用：請同學(xué)們再次觀察這些玩具 ,小明只有8元錢 ,如果想買一個價(jià)錢是45元的娃娃 ,還要攢多少元呢？學(xué)生列式計(jì)算 ,指名說說自己是怎樣算的。3游戲：摘蘋果

6、。秋天到了 ,蘋果熟了 ,同學(xué)們到果園里摘蘋果 ,樹下放著三個筐 ,筐上分別寫著73、56、48。同學(xué)們把帶有算式的蘋果 ,算出結(jié)果 ,然后摘下放到相應(yīng)的筐里 ,每個小組里討論出結(jié)果后派一名代表上前。4應(yīng)用體驗(yàn)：借乒乓球。學(xué)校開展乒乓球比賽 ,老師有一盆乒乓球 ,一共46個 ,同學(xué)們可以借球進(jìn)行練習(xí)。每組同學(xué)共同商量各派一名代表 ,借幾個 ,要算出剩幾個？并列出算式。根據(jù)學(xué)生活動情況教師板書算式。如46-343 43-63737-532 32-428練習(xí)設(shè)計(jì) ,緊時圍繞本課重點(diǎn) ,目的明確 ,層次清楚 ,具有針對性、實(shí)用性和開放性 ,通過變式練習(xí) ,讓學(xué)生真正明白：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實(shí)際生活中

7、存在的現(xiàn)實(shí)問題 ,生活中處處有數(shù)學(xué) ,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是生活的需要。同時 ,也穩(wěn)固了本節(jié)課所學(xué)的知識 ,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？課上自己表現(xiàn)如何？哪位同學(xué)表現(xiàn)較好 ,好在哪兒？通過學(xué)生自評、互評 ,使學(xué)生能夠肯定自己 ,學(xué)習(xí)他人 ,體驗(yàn)成功的樂趣。專家評析本課教學(xué)設(shè)計(jì) ,較好表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的理念 ,主要有以下特點(diǎn)。1注重創(chuàng)設(shè)生活情境。從學(xué)生熟知的生活事例 ,感興趣的事物引入 ,為學(xué)生提供富有情趣的具體情境。在具體情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高漲 ,課堂氣氛活潑。使學(xué)生以最正確的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。2加強(qiáng)知識間的比照。探索36-8退位減法之前 ,聯(lián)系兩位數(shù)減一位數(shù)

8、不退位減法。通過比照使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突 ,突出“退位減法中如何退位這一難點(diǎn) ,通過比對使學(xué)生建立知識間聯(lián)系 ,逐步形成知識系統(tǒng)。3表達(dá)算法多樣化。通過教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、交流、討論等活動 ,學(xué)生自主探索出多種算法 ,并從中選擇自己喜歡的方法。保護(hù)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性 ,使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。4在游戲活動中 ,穩(wěn)固知識 ,提高能力?；顒釉O(shè)計(jì)表達(dá)了趣味性、知識應(yīng)用性、活動的開放性。設(shè)計(jì)注重關(guān)注學(xué)生情感 ,表達(dá)團(tuán)結(jié)合作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。家庭是