8 小橋流水人家之教材分析教學(xué)反思

1、8 小橋流水人家之教材分析教學(xué)反思文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于8* 小橋流水人家之教材分析_教學(xué)實(shí)錄_案例反思 ,歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！8* 小橋流水人家一、教材解讀1課文簡(jiǎn)說(shuō)?？吹筋}目 ,不由想到馬致遠(yuǎn)?天凈沙? 秋思?中的句子“小橋流水人家。課文的作者開(kāi)篇如詩(shī)的幾句話 ,勾勒出了一幅“小橋流水人家的寫(xiě)意畫(huà)小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥(niǎo)流水相和唱 ,色彩清新而明快 ,情調(diào)美麗而纏綿；接著話題一轉(zhuǎn) ,寫(xiě)了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況 ,日出而作 ,日落而息 ,守望相助 ,無(wú)“鬧市之亂耳 ,無(wú)“疲憊之勞形 ,有如世外桃園；結(jié)尾直抒胸臆：“那段日子 ,深深地印在我的腦海中。那

2、些美好的印象 ,我一輩子也不會(huì)忘記 ,表達(dá)了作者對(duì)故土綿綿不絕的懷戀和思念。選編這篇課文的目的 ,一是使學(xué)生通過(guò)自讀自悟 ,想象小橋流水人家的景色和生活 ,體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情 ,同時(shí)對(duì)作者表達(dá)感情的方法有所領(lǐng)悟；二是通過(guò)朗讀課文 ,感受作者語(yǔ)言的清新、流暢 ,積累語(yǔ)言。本文教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文 ,想像小橋流水人家的美好景色及生活 ,體會(huì)作者對(duì)故土的懷戀和思念之情。2詞句解析。1對(duì)句子的理解。至今一看到茶樹(shù) ,腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。“當(dāng)時(shí)的情景指的是作者隨著采茶女走過(guò)長(zhǎng)石橋上山摘茶葉、在茶樹(shù)下欣賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以看出 ,當(dāng)時(shí)這個(gè)情景給作者留下了極為美好

3、而深刻的印象 ,所以他至今難忘 ,一看到茶樹(shù) ,就會(huì)想起與茶樹(shù)有關(guān)的這些事 ,從中可以體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。那段日子 ,深深地印在我的腦海中。那些美好的印象 ,我一輩子也不會(huì)忘記。那段日子 ,指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間 ,也是作者的童年時(shí)光。那些美好的印象 ,應(yīng)該不光是家鄉(xiāng)美好的景色 ,還包括作者記憶中的童年玩耍的情景 ,以及人們“日出而作“日落而息“守望相助的太平生活?！吧钌畹赜≡谖业哪X海中“一輩子也不會(huì)忘記 ,說(shuō)明了作者對(duì)家鄉(xiāng)印象之深 ,懷戀之久。從中我們也可以感受到 ,作者對(duì)鄉(xiāng)村生活 ,對(duì)安定生活的無(wú)限向往和眷戀。2關(guān)于詞語(yǔ)的理解。潺潺：指流水的聲音。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。粼粼：形容

4、水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。點(diǎn)綴：襯托、裝飾 ,使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)景更好看。野菌：野生的菌類。守望相助：為防范外來(lái)的侵害 ,相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望 ,遇警互相通報(bào)支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。小橋流水人家：語(yǔ)出馬致遠(yuǎn)的?天凈沙?秋思?“枯藤老樹(shù)昏鴉 ,小橋流水人家 ,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下 ,斷腸人在天涯。人們通常用它來(lái)指代江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng) ,有小橋 ,有流水 ,有人家 ,與詩(shī)句相吻合。另外 ,用詩(shī)句來(lái)做題目 ,更顯得家鄉(xiāng)美好可愛(ài) ,富有詩(shī)情畫(huà)意。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服

5、、印象等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3理解課文 ,體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。三、教學(xué)建議1課始可以以馬致遠(yuǎn)的?天凈沙?秋思?導(dǎo)入新課 ,讓學(xué)生想象“小橋流水人家是怎樣的情景 ,然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。這樣 ,充分利用學(xué)生的閱讀期待 ,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。2本文是略讀課文 ,教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分地自讀自悟 ,結(jié)合課文前的閱讀提示 ,邊讀書(shū)邊思考。在交流中 ,教師相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生思考“那段日子 ,是什么樣的日子？那些美好的印象 ,是哪些美好的印象？來(lái)幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容 ,想像作者家鄉(xiāng)景色的美好 ,人們生活的愜意。3這是一篇優(yōu)美的散文 ,一個(gè)“愛(ài)字通貫全文：“我愛(ài)我的老家 ,那是我出生的地方。我家只有幾間

6、矮小的平方 ,我出生的那間臥室 ,光線很暗 ,地面潮濕 ,但我非常愛(ài)它。這種愛(ài)不須任何理由 ,沒(méi)有任何功利的色彩 ,只因?yàn)樗恰拔业睦霞?,“我就愛(ài)它 ,低矮的平房 ,陰暗的光線 ,潮濕的地面 ,都改變不了“我的愛(ài)。這種愛(ài) ,是歲月侵蝕不了的 ,是記憶遺忘不了的“那段日子 ,深深地印在我的腦海中。那些美好的印象 ,我一輩子也不會(huì)忘記。教學(xué)時(shí) ,要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文 ,通過(guò)朗讀 ,感受作者家鄉(xiāng)的美好 ,體會(huì)作者的思想感情及表達(dá)方法。在文中有作者深情的往事回憶 ,也有直接的感情流露 ,讀書(shū)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)。在反復(fù)朗讀的根底上 ,鼓勵(lì)學(xué)生把優(yōu)美的句子或段落熟讀成誦 ,摘錄下來(lái) ,以到達(dá)

7、積累語(yǔ)言的目的。4課文里有些字的讀音容易讀錯(cuò) ,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如“唱和的“和讀hè ,不讀hé。本課生字的讀音大多很拗口 ,要切實(shí)保證學(xué)生讀準(zhǔn)字音。四、教學(xué)案例片段一：激發(fā)讀書(shū)的興趣師：一看到“小橋流水人家 ,你有什么感覺(jué)？生：我想到了有小溪 ,有小橋 ,有人家居住的地方。生：我想 ,應(yīng)該是個(gè)美麗的地方 ,像畫(huà)一樣的地方。生：我知道這是一句詩(shī) ,寫(xiě)的是一個(gè)小村子吧？師：這是一篇文章的題目 ,以詩(shī)句作題目 ,到底寫(xiě)的是什么呢？讀讀課文 ,檢驗(yàn)一下你的感覺(jué)對(duì)不對(duì)！片段二：領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式師：讀了課文 ,你覺(jué)得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？生：表達(dá)了作者

8、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。生：還表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。師：能舉例說(shuō)說(shuō)你是從什么地方體會(huì)出來(lái)的嗎？生：“我愛(ài)我的老家 ,那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房 ,我出生的那間臥室 ,光線很暗 ,地面潮濕 ,但我非常愛(ài)它。 我從這幾句話中 ,體會(huì)到作者很愛(ài)家鄉(xiāng)。雖然他家的房子并不好 ,但是作者依然愛(ài)它 ,只因?yàn)檫@是他的家鄉(xiāng)?？梢?jiàn) ,他愛(ài)家鄉(xiāng)是不須任何理由的 ,愛(ài)它沒(méi)商量！生：課文的第一段寫(xiě)了家鄉(xiāng)的美麗景色 ,從“清澈見(jiàn)底“長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝“婀娜的舞姿 ,是那么美 ,那么自然“粼粼的波紋“水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱等詞句中 ,我能感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài) ,他把家鄉(xiāng)寫(xiě)得像詩(shī)一樣 ,像畫(huà)一樣 ,家鄉(xiāng)在他眼里是那么

9、美 ,可見(jiàn)他是多么地喜歡家鄉(xiāng)。生：對(duì) ,從“清晨 ,可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天 ,涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái) ,太舒服了！更美的是 ,我從東窗可以望到那條小溪和小橋 ,還有那幾株依依多情的楊柳從這幾句中 ,也可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。在他眼里 ,家鄉(xiāng)的日出是美的 ,家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的 ,家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳 ,是美的 ,家鄉(xiāng)的一切都是美的。師：一個(gè)人的出生、成長(zhǎng)的地方 ,濃縮了生活的內(nèi)容和感情 ,在他后來(lái)的回味中 ,會(huì)感覺(jué)一切都是美的 ,所以家鄉(xiāng)的一切在作者的眼里都是美的 ,你們的說(shuō)法有道理！其他同學(xué)還從哪里體會(huì)到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)？生：我從課文的最后一段體會(huì)到的?！吧钌畹赜≡谖业哪X

10、海中“我一輩子也不會(huì)忘記都說(shuō)明了作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。他回憶的尋找小魚(yú)小蝦小螃蟹、丟野花、欣賞野花和野菌的事 ,都是童年時(shí)期的事 ,可是他記得清清楚楚 ,并且永遠(yuǎn)都忘不了 ,可見(jiàn)家鄉(xiāng)給他的印象有多深 ,也可見(jiàn)作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)有多深！生：師：同學(xué)們體會(huì)得很好 ,作者的感情就是從這美美的描寫(xiě)中 ,娓娓的表達(dá)中表達(dá)了出來(lái)。請(qǐng)你讀讀這樣三組句子 ,體會(huì)一下作者表達(dá)感情的方法有什么特點(diǎn)。出示句子：第一組：* 我愛(ài)我的老家 ,那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平方 ,我出生的那間臥室 ,光線很暗 ,地面潮濕 ,但我非常愛(ài)它。* 那段日子 ,深深地印在我的腦海中。那些美好的印象 ,我一輩子也不會(huì)忘記。第二組：* 我和一群六七歲的小朋友 ,最喜歡扒開(kāi)石頭 ,尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來(lái)吃 ,而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。* 我喜歡過(guò)橋 ,更快樂(lè)把采來(lái)的野花丟在橋下 ,讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。* 我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉 ,我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。第三組：* 一條清澈見(jiàn)底的