一年級拼音教學反思

1、 一年級拼音教學反思      崔 蘇琳                            學生識字、學習普通話的有效工具就是漢語拼音。如何讓學生在學中樂，樂中學，盡快掌握漢語拼音呢？曾經(jīng)有這么一句話：對于孩子來說，學習的最大動力，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。教學實

2、踐也證明：興趣是學好漢語拼音的關(guān)鍵，只要我們精心設(shè)計教學過程，運用多種教學手段，巧妙創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，就能充分調(diào)動學生學習熱情，培養(yǎng)起學生學習漢語拼音的興趣。結(jié)合本人的教學實踐淺談幾點做法：一、導(dǎo)課新穎，引發(fā)學習興趣    興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的。因此，在導(dǎo)入新課時，我們要創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，使學生從上課開始，就被一種愉快和諧的氣氛所熏陶、感染、激勵，從而喚起學生學習的興趣。我在上第一節(jié)漢語拼音課時，手里拿一本厚厚的格林童話故事走進教室，親切地說：“小朋友們，你們喜歡讀書嗎？誰愿意看這本格林童話故事呢？” 一只只小手迅速舉起來，“我愿意看！”“我也愿意看！”看著

3、這一張張急切的小臉，我說：“可是你們不認識這上面的字怎么辦呢？” 一只只小手放下了，教室一下安靜了許多，我借勢說：“只要我們學會了漢語拼音，就能讀所有的中國漢字了，當然也就會讀這些有趣的故事了。漢語拼音的作用可真大?。∧銈冊敢鈱W嗎？”“愿意！”同學們答得特整齊。讓我們一起背一首兒歌吧?！皾h語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它?！痹诂槵樀膬焊杪曋?，孩子們帶著濃濃的興趣，深深的渴望，開始了漢語拼音的學習。二、充分利用好教材    充分利用好教材上的圖畫資源，根據(jù)插圖引出要學的漢語拼音，但要注意聲母教學時聲母的發(fā)音要輕一些、短一些。利用情景圖識字

4、，有些圖還可以幫助學生記住字的形，如：“兔”字，可以這樣記，兔子的兩條腿就和“兔”字下面的部分很象，這樣學生就能牢固地記住這個字了。同時，還可以利用情景圖培養(yǎng)孩子們的說話能力，觀察能力。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣借助實物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段，把所學內(nèi)容變靜為動，變無聲為有聲，可以使單調(diào)、枯燥的教學活起來，使孩子們樂起來，激起學生強烈的學習興趣，使學生主動參與學習。如，學習聲母“q”時，老師拿來幾個五顏六色的氣球，學生的注意力一下子被吸引過來了，借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音，學生很快就記住了“q” 的音和形。再如，學習聲母“d” 時，教師首先放錄像：一匹馬在公路上“得得得”地奔馳，

5、路上留下一個個腳印。借助音像，在老師的指導(dǎo)下，學生很快掌握了“d” 的音和形。四、啟發(fā)質(zhì)疑，培養(yǎng)學習興趣   學起于思，思源于疑。有疑才能啟發(fā)學生的求知欲望。引導(dǎo)學生對所學內(nèi)容提出問題，可以使學生的思維處于積極主動、愉快地獲取知識的狀態(tài)，培養(yǎng)起他們濃厚的學習興趣。如，漢語拼音第6課j q x中這部分學習內(nèi)容，以往教學時，都是由教師告訴學生j q x與u相拼的省寫規(guī)則。這次學習，教師調(diào)整了教學思路，首先板書了這部分內(nèi)容，然后讓學生認真觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題？沒過多久，一只只小手舉起來了，有的學生說：“ju qu xu中ü上的兩點怎么沒有了？”有的說：“本來韻

6、母是u，到了音節(jié)中韻母u怎么變成了ü？”老師趁勢說：“ju qu xu中的韻母實際上是ü，只是書寫時省寫了兩點。這是因為，在普通話里，jqx不能和ü相拼，所以和ü相拼時，ü上的兩點可以省去。你能編個兒歌記住這個規(guī)則嗎？”頓時，學生學習的積極性被激發(fā)出來，紛紛發(fā)言：“小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽?！薄靶?#252;碰見j q x，去掉兩點還念ü?！薄癹 q x，小淘氣，見了魚眼就挖去?！贝藭r，連老師也不能不佩服學生形象思維的活躍?？梢姡瑸閷W生創(chuàng)設(shè)自已發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的空間，可以極大地激發(fā)學生的學習熱情，使之

7、主動參與到學習過程之中。 五、教給學生一些學習方法在教學中，要讓學生靈活地學習，不能讀死書，應(yīng)教給他們一些學習方法，減少記憶量，比如：復(fù)韻母是復(fù)合音，學習時就注意口形的變化，我在教學ao時，先讓學生仔細觀察我讀時口形的變化，從張大嘴巴到圓圓嘴巴，根據(jù)口形記住了這個復(fù)韻母是由a和o這兩個字母組成的。并編兒歌記住發(fā)音技巧：a o e i u u排好隊，誰在前面誰就重。六、多樣練習，強化學習興趣漢語拼音練習如果機械地讓學生去讀、去寫、去記、去練，時間長了，學生會產(chǎn)生厭倦情緒，也會挫傷剛?cè)雽W兒童的積極性。教學中要根據(jù)兒童好動、好奇的特點，采用形式多樣的練習，將大量的練習寓于游戲之中，強化學生的學習興趣，使其鞏固所學知識。如讓學生“說出我的悄悄話”，做“找朋友”“粘年糕”“摘果子”“到動物園參觀”“紙牌游戲”“火車到站了”“小青蛙回家” 等游戲，寓教于樂，極大