《雪地里的小畫家》教案MicrosoftWord文檔(2)

1、雪地里的小畫家教案                                                 &#

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4、160;       軒家小學 趙琴粉 雪地里的小畫家是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文一年級上冊第十七課。本課是一篇富有兒童情趣的詩歌。作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。激發(fā)了學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。根據新課程標準、本教材的特點和一年級學生的實際情況，我進行了如下教學設計： 一、教學目標：知識目標：     、認識課文中的個生字，會寫“兒、用、魚”個字。認識個偏旁“蟲、目”；    

5、、正確流利地朗讀課文。背誦課文；     、理解課文內容，認識“作品”及青蛙“冬眠”的特點。 能力目標：           1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 2、培養(yǎng)語言表達能力及想象力。情感目標：       1、培養(yǎng)學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。  2、進一步激發(fā)學習漢字的興趣。  二、教學重

6、點難點： 本課的教學重點內容是識字、寫字和理解課文；教學難點是理解課文第三句（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙） 三、教學安排：2課時四、教學流程：                    第一課時   教學目標：、認識課文中的個生字，認識個偏旁“蟲、目”。      

7、0;  、正確流利地朗讀課文;理解課文內容，認識“作品”及青蛙“冬眠”的特點。                   3、培養(yǎng)學生語言表達能力、想象力及熱愛大自然、親近大自然的思想感情。 教學重點難點： 本課時的教學重點內容是識字、寫字和理解課文；教學難點是理解課文第三句（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙） （一）導入新課  

8、 師：小朋友，我們都喜歡下雪，有一群小動物和我們一樣，于是，雪地里來了一群小畫家。它們是誰？畫了什么畫？用什么畫？在哪里畫？好，我們一起打開課文，17課雪地里的小畫家。（課件出示：課文內容）（二）讀文感知，認讀生字 師：讓我們來聽聽課文，老師要提醒同學們看好課本，認真聽，伸出你們的小手，邊聽邊用手指，課文讀到哪里小手指到哪里，眼睛看到哪里。（課件放讀課文：電腦配音樂朗讀）生：（認真聽）師：請小朋友自己借助拼音讀來讀一讀這篇很有意思的兒童詩。讀準字音，讀通句子。邊讀邊把生字用鉛筆圈出來。生：（讀文，圈出生字）師：老師看到同學把生字用鉛筆圈出來了，遇到這些不認識的生字，你用什么

9、方法識記？ 生：問老師、問同學、看拼音、聽別人讀師：識記生字的方法很多！趕快用你自己喜歡的方法記記你圈出來的生字！生：（識記生字）師：老師這里有些生字，誰愿意大膽的站起來帶著大家讀一讀？【給“用”“梅花”造句 】生：（領讀、造句）師：如果生字沒有拼音的幫助你們還認識嗎？（課件出示：沒有拼音的生字）師：現在我們做一個搶讀生字的游戲。（看誰認識的最多，讀的最快、最準。）生：（搶讀生字）師：在這些字中老師要提醒大家這個“蛙”字，它是“蟲子旁”當這個“蟲”作偏旁時，下邊的橫就變成了“提”； “睡”字，你看我們睡覺時是不是要閉上眼睛啊，所以它叫“眼目旁”，當這個“眼目旁”作

10、偏旁時，眼目旁要些得瘦一些。師：哪列小火車誰愿意做小老師帶領同學們讀一讀生字。生：（開火車讀）師：老師這里還有一些詞語（課件：一群、小狗、梅花、青蛙、參加、睡覺、月牙、幾步）生：（同桌讀、全班讀）師：如果我們把剛才學生字、詞語放到課文里你還認識它嗎？（認識）（課件出示：課文內容）（三）讀文感悟、理解師：小朋友同桌之間讀課文，一個人讀另一個人聽，如果他讀的有錯，請你幫他改正，如果讀的好，就用你喜歡的方式表揚他。生：（一人讀，一人聽）師：誰能說說你從課文中知道了什么？生：我知道了，“雪地上來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨會畫楓葉，小馬畫月牙?！?#160;】（課件出示：本句話）師：老師

11、想問問小朋友：誰是小畫家？他們都畫了什么？（生回答）師：他們畫得多美呀，雪地里有竹葉、梅花、楓葉、還有天上的月牙，真是一幅豐富多彩的畫。小畫家真讓人喜歡。小朋友能帶著喜愛小動物的高興心情來讀讀這里嗎？生2：（讀句子）師：把小動物畫的畫用線連一連。（練習題）（課件出示：課本練習。找小腳?。z查）師：剛才小朋友同桌讀真快樂，小組讀就更快樂了。我們以四個人為一個小組來讀讀課文。（問小組長：你想帶領你們組采用什么樣的方式讀課文？比如：齊讀、領讀.）（發(fā)音是否準確，不要掉字、加字）師：請小朋友舉手告訴老師，課文中哪些地方讓你最喜歡？ 生1：我喜歡“下雪啦，下雪啦”這句話，因為我覺得下雪很美，

12、我非常高興，因為在雪天，我可以和伙伴們在一起玩耍，堆雪人，打雪仗，玩得非常愉快。 （課件出示：本句子）（讀出很快樂的興奮、喜悅語氣。）師評價：說得真好，而且談出了自己的感受，老師聽了也仿佛聽到了你們的歡笑聲了。生2：我喜歡這句話“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！保ㄕn件出示：本句子）師：很奇怪，“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”。從這里你知道小動物們用什么畫？（小蹄子、小腳丫）師：我們畫畫的時候，彩筆和鉛筆是不可缺少的材料，而這些小畫家真?zhèn)ゴ螅瑤撞骄统闪艘环嫞嗔瞬黄鹧?，我為他們感到自豪！哪位小朋友能用自豪的語氣來讀讀嗎？師：這么盛大的聚會誰沒有參加？你們知道青蛙為什么沒參加？（課

13、件出示：本句子）師：哦，它在冬眠。它在睡覺呢！噓！讓它好好睡覺吧，我們別驚動它，等到明年睡醒后，它還會幫我們捉害蟲。我們來輕輕地讀讀這句話。（師生共同讀）（課件出示：“青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦” ）指名讀： “青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦” 師:從這篇有意思的兒童詩里我們知道了誰是不怕冬天的動物？（雞、狗、鴨、馬）誰是要在冬天睡覺的動物？（青蛙）師：除了我們今天課文里學的青蛙要在冬天冬眠的動物。你還知道誰冬眠？（蛇、刺猬、蝙蝠、狗熊、黑熊、棕熊）師：除了課文里的小雞、小狗、小鴨、小馬不怕冷，你還知道哪些動物不怕冷？（小鳥、貓）（四）有感情的朗讀課文師：

14、冬天很美！漫天飛舞的雪花飄落下來，不一會兒世界就變成白色。老師猜想有的小朋友也想用自己的聲音去感受冬天的美。那就請小朋友用你甜美的聲音美美的朗讀課文。（配音樂的讀文）（五）延伸 師：今天我們學的是一首小詩，其實我們每個人都會寫小詩的：雪地里，除了小雞、小狗、小鴨、小馬這些小畫家，還有很多的小畫家也同樣可以畫出美妙的圖畫。老師照著課文的樣子編了一首小詩。請小朋友們幫老師念一念。（課件出示：編好的小詩）師：你也可以照著課文的樣子來編一首新的小詩。你們想試一試嗎？快在小組討論一下怎么編小詩。（小組活動，教師指導著編故事）師：現在就請小朋友把剛才編的小詩說一說。生1.生2.生3.師: 你們真了不起，老師真為你們感到高興，為他們鼓掌。 （六）總結 師：雪地里的小畫家真聰明，他們的出現給美麗的雪地增添了無限生機與活力。不過，我覺得最聰明的還是你們，你們會用自己的雙手來創(chuàng)造美，會使我們的大自然變得更美麗的！