地震中我明白了

1、地震中我明白了地震中, 我明白了在四川地震中， 曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事， 其中有一件事情我還歷歷在 目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動，同學(xué)們趕 緊跑出教室。而有 3 名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等他們回過神來， 一堵大墻壓下來這時一只大手將他拉了過來，將他們緊緊抱在懷中。 轟的一聲，他們 4 人便被有壓在廢墟下 不知何時， 搜救隊員將廢墟搬走， 眼前的一幕讓他們驚呆了老師被壓 的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個驚恐的學(xué)生。 搜救隊員企圖將老師的手打開， 救出三個學(xué)生， 可是卻發(fā)現(xiàn)手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。 無奈之下隊員們只好將老師的手劇斷救出

2、學(xué)生 我在看了這篇報道后， 心中久久不能平靜 是什么，使老師有如此大的能力扛住墻壁？是什么， 使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而不傷到三個同 學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個大人都無法打開呢？是 教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己為人的精神！在生活中，我們也 應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他人，在危急時刻挺身而出，把他人利益與 生命防在第一，將自己的利益與生命置之度外。 使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中, 我明白了在四川地震中， 曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事， 其中有一件事情我還歷歷在 目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動，同學(xué)們趕 緊跑出教室。

3、而有 3 名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等他們回過神來， 一堵大墻壓下來這時一只大手將他拉了過來，將他們緊緊抱在懷中。 轟的一聲，他們 4 人便被有壓在廢墟下 不知何時， 搜救隊員將廢墟搬走， 眼前的一幕讓他們驚呆了老師被壓的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個驚恐的學(xué)生。 搜救隊員企圖將老師的手打開， 救出三個學(xué)生， 可是卻發(fā)現(xiàn)手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。 無奈之下隊員們只好將老師的手劇斷救出學(xué)生 我在看了這篇報道后， 心中久久不能平靜 是什么，使老師有如此大的能力扛住墻壁？是什么， 使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而不傷到三個同 學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于

4、連好幾個大人都無法打開呢？是 教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己為人的精神！在生活中，我們也 應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他人，在危急時刻挺身而出，把他人利益與 生命防在第一，將自己的利益與生命置之度外。 使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中, 我明白了在四川地震中， 曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事， 其中有一件事情我還歷歷在 目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動，同學(xué)們趕緊跑出教室。而有 3 名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等他們回過神來， 一堵大墻壓下來這時一只大手將他拉了過來，將他們緊緊抱在懷中。 轟的一聲，他們 4 人便被有壓在廢墟下 不知何時， 搜救隊員

5、將廢墟搬走， 眼前的一幕讓他們驚呆了老師被壓 的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個驚恐的學(xué)生。 搜救隊員企圖將老師的手打開， 救出三個學(xué)生， 可是卻發(fā)現(xiàn)手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。 無奈之下隊員們只好將老師的手劇斷救出學(xué)生 我在看了這篇報道后， 心中久久不能平靜 是什么，使老師有如此大的能力扛住墻壁？是什么， 使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而不傷到三個同 學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個大人都無法打開呢？是 教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己為人的精神！在生活中，我們也 應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他人，在危急時刻挺身而出，把他人利益與 生命防在第

6、一，將自己的利益與生命置之度外。 使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中, 我明白了在四川地震中， 曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事， 其中有一件事情我還歷歷在 目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動，同學(xué)們趕 緊跑出教室。而有 3 名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等他們回過神來， 一堵大墻壓下來這時一只大手將他拉了過來，將他們緊緊抱在懷中。 轟的一聲，他們 4 人便被有壓在廢墟下 不知何時， 搜救隊員將廢墟搬走， 眼前的一幕讓他們驚呆了老師被壓 的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個驚恐的學(xué)生。 搜救隊員企圖將老師的手打開， 救出三個學(xué)生， 可是卻發(fā)現(xiàn)手死死的合上， 怎么也打不開，這正

7、是愛的力量。 無奈之下隊員們只好將老師的手劇斷救出學(xué)生 我在看了這篇報道后， 心中久久不能平靜 是什么，使老師有如此大的能力扛住墻壁？是什么， 使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而不傷到三個同 學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個大人都無法打開呢？是 教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己為人的精神！在生活中，我們也 應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他人，在危急時刻挺身而出，把他人利益與 生命防在第一，將自己的利益與生命置之度外。 使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中, 我明白了在四川地震中， 曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事， 其中有一件事情我還歷歷在 目那一天，四川的一間教室正在上

8、課，突然，教室開始劇烈晃動，同學(xué)們趕 緊跑出教室。而有 3 名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等他們回過神來， 一堵大墻壓下來這時一只大手將他拉了過來，將他們緊緊抱在懷中。 轟的一聲，他們 4 人便被有壓在廢墟下 不知何時， 搜救隊員將廢墟搬走， 眼前的一幕讓他們驚呆了老師被壓 的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個驚恐的學(xué)生。 搜救隊員企圖將老師的手打開， 救出三個學(xué)生， 可是卻發(fā)現(xiàn)手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。無奈之下隊員們只好將老師的手劇斷救出學(xué)生 我在看了這篇報道后， 心中久久不能平靜 是什么，使老師有如此大的能力扛住墻壁？是什么， 使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而不傷到

9、三個同 學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個大人都無法打開呢？是 教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己為人的精神！在生活中，我們也 應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他人，在危急時刻挺身而出，把他人利益與 生命防在第一，將自己的利益與生命置之度外。 使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中, 我明白了在四川地震中， 曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事， 其中有一件事情我還歷歷在 目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動，同學(xué)們趕緊跑出教室。而有 3 名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等他們回過神來， 一堵大墻壓下來這時一只大手將他拉了過來，將他們緊緊抱在懷中。 轟的一聲，

10、他們 4 人便被有壓在廢墟下 不知何時， 搜救隊員將廢墟搬走， 眼前的一幕讓他們驚呆了老師被壓 的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個驚恐的學(xué)生。 搜救隊員企圖將老師的手打開， 救出三個學(xué)生， 可是卻發(fā)現(xiàn)手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。 無奈之下隊員們只好將老師的手劇斷救出學(xué)生 我在看了這篇報道后， 心中久久不能平靜 是什么，使老師有如此大的能力扛住墻壁？是什么， 使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而不傷到三個同 學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個大人都無法打開呢？是 教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己為人的精神！在生活中，我們也 應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助

11、他人，在危急時刻挺身而出，把他人利益與 生命防在第一，將自己的利益與生命置之度外。 使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中, 我明白了 在四川地震中， 曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事， 其中有一件事情我還歷歷在目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動，同學(xué)們趕 緊跑出教室。而有 3 名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等他們回過神來， 一堵大墻壓下來這時一只大手將他拉了過來，將他們緊緊抱在懷中。 轟的一聲，他們 4 人便被有壓在廢墟下 不知何時， 搜救隊員將廢墟搬走， 眼前的一幕讓他們驚呆了老師被壓 的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個驚恐的學(xué)生。 搜救隊員企圖將老師的手打開， 救出三個學(xué)

12、生， 可是卻發(fā)現(xiàn)手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。 無奈之下隊員們只好將老師的手劇斷救出學(xué)生 我在看了這篇報道后， 心中久久不能平靜 是什么，使老師有如此大的能力扛住墻壁？是什么， 使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而不傷到三個同 學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個大人都無法打開呢？是 教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己為人的精神！在生活中，我們也 應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他人，在危急時刻挺身而出，把他人利益與 生命防在第一，將自己的利益與生命置之度外。 使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中, 我明白了在四川地震中， 曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事， 其中有

13、一件事情我還歷歷在 目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動，同學(xué)們趕 緊跑出教室。而有 3 名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等他們回過神來， 一堵大墻壓下來這時一只大手將他拉了過來，將他們緊緊抱在懷中。 轟的一聲，他們 4 人便被有壓在廢墟下 不知何時， 搜救隊員將廢墟搬走， 眼前的一幕讓他們驚呆了老師被壓 的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個驚恐的學(xué)生。 搜救隊員企圖將老師的手打開， 救出三個學(xué)生， 可是卻發(fā)現(xiàn)手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。 無奈之下隊員們只好將老師的手劇斷救出學(xué)生 我在看了這篇報道后， 心中久久不能平靜 是什么，使老師有如此大的能力扛住墻壁

14、？是什么， 使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而不傷到三個同 學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個大人都無法打開呢？是 教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己為人的精神！在生活中，我們也 應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他人，在危急時刻挺身而出，把他人利益與 生命防在第一，將自己的利益與生命置之度外。 使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中, 我明白了在四川地震中， 曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事， 其中有一件事情我還歷歷在 目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動，同學(xué)們趕緊跑出教室。而有 3 名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等他們回過神來， 一堵大墻壓下來這時一

15、只大手將他拉了過來，將他們緊緊抱在懷中。 轟的一聲，他們 4 人便被有壓在廢墟下 不知何時， 搜救隊員將廢墟搬走， 眼前的一幕讓他們驚呆了老師被壓 的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個驚恐的學(xué)生。 搜救隊員企圖將老師的手打開， 救出三個學(xué)生， 可是卻發(fā)現(xiàn)手死死的合上， 怎么也打不開，這正是愛的力量。 無奈之下隊員們只好將老師的手劇斷救出學(xué)生 我在看了這篇報道后， 心中久久不能平靜 是什么，使老師有如此大的能力扛住墻壁？是什么， 使幾百斤的墻壁壓在他瘦小的身軀上而不傷到三個同 學(xué)？是什么，使老師可以緊緊將學(xué)生抱住以至于連好幾個大人都無法打開呢？是 教師那偉大的品質(zhì)，博愛的胸懷！是老師那舍己為人的精神

16、！在生活中，我們也 應(yīng)該像老師那樣，去關(guān)愛他人，幫助他人，在危急時刻挺身而出，把他人利益與 生命防在第一，將自己的利益與生命置之度外。 使我們的世界在愛的懷抱中成長！地震中, 我明白了在四川地震中， 曾經(jīng)發(fā)生過許多感人的故事， 其中有一件事情我還歷歷在目那一天，四川的一間教室正在上課，突然，教室開始劇烈晃動，同學(xué)們趕 緊跑出教室。而有 3 名同學(xué)被這突如其來的現(xiàn)象嚇的愣住了。等他們回過神來， 一堵大墻壓下來這時一只大手將他拉了過來，將他們緊緊抱在懷中。 轟的一聲，他們 4 人便被有壓在廢墟下 不知何時， 搜救隊員將廢墟搬走， 眼前的一幕讓他們驚呆了老師被壓 的血肉模糊，可手中卻緊緊抱著三個驚恐的學(xué)生。 搜救隊員企圖將老師的手打開， 救出三個學(xué)生， 可是卻發(fā)現(xiàn)手死死的