師范生實(shí)習(xí)總結(jié)

1、篇一 ：師范生實(shí)習(xí)總結(jié)范文 師范生實(shí)習(xí)總結(jié)范文 - 從 9月8 號(hào)開(kāi)始，我在 xx 中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí) 。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知 識(shí) ，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合 ，又能使我們更加了解和熟悉教師工作 ，加強(qiáng)我們的綜合能 力，對(duì)/wenzi/于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備 ， 特別要注意角色轉(zhuǎn)換 ， 每人的一言一行都要以教師的 標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己 。雖然這么說(shuō) ， 但是剛得知自己被分配到 xx 中學(xué)時(shí) ， 心里還是有點(diǎn)害怕的 。 因?yàn)槁?tīng)一些師 兄、 師姐說(shuō)過(guò)在杭州實(shí)習(xí)的話講課的機(jī)會(huì)比較少 ， 而且不受重視 ， 可能學(xué)不到什么 ，

2、而且 xx 中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校 ，可能對(duì)實(shí)習(xí)生會(huì)不屑一顧 。但是到了學(xué)校以后 ， 我的一切顧慮都慢慢消失啦 。 負(fù)責(zé)歷史系實(shí)習(xí)的是戚青平老師 ，他曾經(jīng) /wenzi/ 來(lái)過(guò)我們學(xué)校做講座 ， 很有學(xué)識(shí) ， 是高中歷史特級(jí)教師 ， 對(duì)我們非常照顧 ， 而我的 班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個(gè)人 吳紅渠老師 ，她也是我的學(xué)長(zhǎng)朱徐鋒的知道老師 ， 已經(jīng) 任教十多年 ， 經(jīng)驗(yàn)豐富 ， 教學(xué)很有自己的一套 。 而且她的個(gè)性我很喜歡 ， 就是有什么說(shuō)什么 ， 會(huì)嚴(yán)厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足 ， 我覺(jué)得這對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫助 。那還是來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)月的實(shí)習(xí)吧 ！這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí) ， 最辛苦的也是最

3、有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光 ，這段日 子里 ， 我終于體會(huì)到了要做好一名教師 ，并不像想象中的那么容易 ，也明白了要做好一名人類 靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性 ， 總之 ，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子 。第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記 ， 那是中秋節(jié)放假回來(lái) ， 9 月 17 號(hào)， 星期二 ， 早 上第一節(jié)課 ， 我是我們小組第一個(gè)講課的人 ， 緊張的不 /wenzi/ 得了 。講課的內(nèi)容是列強(qiáng)入 侵與民族危機(jī) ， 主要講了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 、甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 、八國(guó)聯(lián)軍侵華 ， 以及南京條約 、 馬關(guān)條 約、 辛丑條約 ， 只記得我講的滿頭大汗 ， 前言不搭后語(yǔ) ， 學(xué)生一直都很

4、迷茫的看著我 ， 我都快緊張死了 ， 離下課還有 5 分鐘左右我就講完了 ， 是指導(dǎo)老師替我解的圍 。 課后 ， 她先 鼓勵(lì)了我一番 ， 說(shuō)我教態(tài)還好的 ， 做老師的推翻還是有的 ，等等 ， 最后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識(shí) 點(diǎn)講錯(cuò)了 ，這是最不應(yīng)該的 ， 然后 ?我都沒(méi)怎么聽(tīng)到啦 ， 可以說(shuō)是迷茫的第一節(jié)課 。這也讓我深刻的覺(jué)得自己的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí) ， 有些知識(shí)點(diǎn)之際都沒(méi)有掌握好 ， 怎么將給學(xué) 生聽(tīng)呢 ？ 于是在以后的每一節(jié)課前 ， 我都認(rèn)真的備課 ， 知識(shí)點(diǎn)都一一查清 ， 不容許自己再犯同 樣的錯(cuò)誤 ，這是對(duì)學(xué)生 ， 也是對(duì)自己的負(fù)責(zé) 。隨著慢慢的歷練 ， 一課一課的磨練 ，我在上公開(kāi)課的時(shí)候

5、也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了 ， 到最后一節(jié)課 ， 我依依不舍的講完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候 ，我有一種想哭的感覺(jué) 。 這是我在教 師舞臺(tái)第一次短暫的謝幕 ， 我知道以后還會(huì)遇到很多可愛(ài)的學(xué)生 ， 但是， 他們我所有教過(guò) 的學(xué)生 ， 見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng) ， 他們也是我人生中的老師 ， 叫我怎么學(xué)著做一個(gè) 好老師 ?出來(lái)踏上講臺(tái)的喜悅 ，另外讓我終生難忘 /wenzi/ 的就是軍訓(xùn) 。 雖然 xx 中學(xué)這個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)以前 也是有的 ，但是他們都是沒(méi)有經(jīng)歷軍訓(xùn)的 。 由于這次實(shí)習(xí)改革 ，原來(lái)都是十一放假以后再去 的，總共兩個(gè)月 ，現(xiàn)在是 9 月 8 號(hào)就開(kāi)始了 ，而 xx 中學(xué)的高一學(xué)生軍訓(xùn)安

6、排在 9 月 22 日。 所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了 。xx 的軍訓(xùn)與其他學(xué)校不一樣 ， 他們是去軍隊(duì)軍訓(xùn)的 ，完全的軍事化管理 。這也是我第一次進(jìn) 入軍營(yíng) ，還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)興奮了 ，但軍訓(xùn)的開(kāi)始更讓我刺激 ，就是徒步拉練到軍營(yíng) 。從 xx 到 留下軍營(yíng)有三個(gè)多小時(shí)的路程 ，我簡(jiǎn)直不敢相信 ，帶著這么多學(xué)生走三個(gè)多小時(shí) ， 但這是 xx 歷年的保留節(jié)目 ， 我也只得硬著頭皮往前沖 。結(jié)果比我想象的好多了 ，我認(rèn)識(shí)第一次走這么長(zhǎng) 的路 ， 難以想象 ！踏進(jìn)軍營(yíng)的我感受到的除了震撼還是震撼。 震撼與那種莊嚴(yán)的肅靜還有他的簡(jiǎn)陋 。 由于床鋪不夠 ，大部分學(xué)生是打地鋪的 ，而我們教師寢室四個(gè)

7、人只有一張單人床板 ，于是我也是打地鋪 的。這還好 ，反正天熱 ，更慘的是沒(méi)有地方洗澡 ，出了一整天的汗 ，渾身發(fā)臭也沒(méi)有辦法 ，尤 其是學(xué)生 ，那套軍裝都沒(méi)得換 ，三天下來(lái)衣服上都有白白的鹽花了 。更糟糕的是廁所 ， 還是停 留在 80 年代 ，每次上廁所都得屏住呼吸 ，然后迅速解決 ，離開(kāi) 。除了艱苦的條件 ，更令我高興的是和學(xué)生的相處 。 看著他們?cè)诹胰障卤窈懿蝗绦?，有其是 一些女生 ，平時(shí)在家都是小公主 ， 在這里被熱得渾身長(zhǎng)滿痱子 ，給他們搽痱子粉是每天的必修 課。 不過(guò)看著平時(shí)嬌滴滴的她們都更堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)是我最高興的 。在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)

8、工作 ，熱愛(ài)學(xué)生 。 正如 /wenzi/ 愛(ài)因斯坦所說(shuō) ， 興趣是最好的老師 ，只有熱愛(ài)教育事業(yè) ，才有可能搞好教育工 作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè) ，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心 ，責(zé)任感 ，一般職業(yè) 熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段 ， 得過(guò)且過(guò) ， 更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入 的。 教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神 ，充分發(fā)揮自己的聰明才智 。我們?cè)趯?shí) 習(xí)期間也體會(huì)到了 ，班主任老師真的很累 ， 早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了 ，晚上 10 點(diǎn)半才能回 到寢室 ， 心里還在記掛著學(xué)生 ，教師并非一個(gè)理想的職業(yè) ，相等待遇情況下 ，它比一般的行業(yè) 要更累 ， 甚

9、至在八小時(shí)外還不能休息 。 因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè) ， 才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí) 著的追求 ，才能擺脫名利的困擾 ， 堅(jiān)定自己的選擇 ，在當(dāng)前追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的環(huán)境中保持 一顆平常心 ， 甘于寂寞 ， 才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值 。熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn) ，是師德的核心內(nèi)容 。 教育是知識(shí)的傳遞 ，人格的 塑造 ，是心與心的溝通和交流 。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài) ，才能贏得學(xué)生的愛(ài) ，師生之間 架起了感情的橋梁 ，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo) ，教育才會(huì)有實(shí)效 。因此 ，要尊重和理解學(xué) 生， 在人格上平等相待 ，做學(xué)生的知心朋友 ，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng) ，平

10、等地對(duì)待每個(gè)學(xué) 生。 消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心 。我在實(shí)習(xí)中 ， 每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。 因?yàn)槲颐靼?， 在教育過(guò)程中， 教師的一言一行 ，一舉一動(dòng) ，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用 ，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物 ，如何做人 。因此 ，教師必須嚴(yán)于律己 ，以身作則 ，為學(xué)生作出表 率。 凡是要求學(xué)生做到的 ，自己首先做到 ；要求學(xué)生不做的 ，自己首先不做 。 我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的， 我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去 ， 享受學(xué)生叫的每一句 “老師好 ”， 在那時(shí)我是真正的一名人民教師 陽(yáng)光下最最

11、 崇高的職業(yè) ！2009 年 5 月 3 日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí) 。 一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的 , 也是很有意義 的。在校領(lǐng)導(dǎo) 、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下 , 我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功 。 本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求 , 主要任務(wù)完成情況如下 :教學(xué)任務(wù) 。 在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi) , 聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課 ; 寫聽(tīng)課記錄 。共完成了 4 個(gè)新課時(shí)的教 案, 進(jìn)行 1-2 節(jié)課的試講 , 得到指導(dǎo)教師 、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議 ; 平時(shí) , 協(xié)助教師批 改作業(yè) , 對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑 。了解教師的工作安排并參與集體備課 。指導(dǎo)教師的授課做教案 式記錄 。一月的實(shí)習(xí) , 使我真正體會(huì)

12、到做一位老師的樂(lè)趣 , 同時(shí) , 它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐 , 使虛 擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué) 。三周的實(shí)習(xí) , 現(xiàn)在回想起來(lái) , 短短的實(shí) /wenzi/ 習(xí)生活 , 感覺(jué) 可以說(shuō)不錯(cuò) , 。 當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里 , 那出自學(xué)生的一聲聲 “老師好 。 ”“老師好 ”的感覺(jué)真 好。近一個(gè)月的實(shí)習(xí) , 令我感慨頗多 。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生 。 他們都是一些7,8 歲的孩子 。又可愛(ài) , 又活潑 , 又好動(dòng) , 又調(diào)皮 。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張 , 常常不知道 應(yīng)該從何下手 。 無(wú)所適從 。但是隨著對(duì)他們的熟悉 。很快的就可以和他們打成一片 。我也很快 的進(jìn)入的教師這

13、個(gè)屬于我的新角色 。聽(tīng)了一周的課之后 , 我開(kāi)始走上講臺(tái) , 開(kāi)始了自己的第一篇 “處女作 ”。當(dāng)然 , 剛開(kāi)始心情特別 緊張 , 但是慢慢的就放松下來(lái)了 。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷 。課講完后 。 同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定 。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。 針對(duì)這些不足 , 給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法 。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo) , 幫助修改教案 , 沒(méi)有絲毫的架子 , 有更多的是朋友般的 親切交談 。很快 。就到第二周 。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了 。早上先是給二班上課 。這一節(jié) 課上的并不是很成功 。 下來(lái)后 。自己也很沮喪 。 在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下 。 我利用中午 2 個(gè)小時(shí)

14、的時(shí)間重新備了這一節(jié)課 。 并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò) 。 在這里也真的很感謝大家對(duì)我的 幫助。在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè) 。批改作業(yè) , 糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的 。我在糾正學(xué) 生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候 , 寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ) , 并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性 , 并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加 以勉勵(lì) 。因?yàn)槲蚁嘈?。對(duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō) 。 更容易使學(xué)生取得進(jìn)步 。 實(shí)習(xí)期間 , 由于學(xué)生都還小 , 自我組織和約束能力都還很差 , 特別是個(gè)別學(xué)生更差 。 這就需要老 師牽著他們走 , 告訴他們應(yīng)該怎樣做 。在這里 。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西 。 老師 平時(shí)很嚴(yán)肅 , 言語(yǔ)很少 ?？墒?/p>

15、對(duì)管理他們很有一套 。 通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí) , 確實(shí)體會(huì)到 了知道老師的方法 。我想 , 那就是 : 恰到好處和用心 。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng) , 該罰的罰 。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大 事。一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了 。 這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍, 我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí) 。 其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、 去回味 、 去的探索。在這三周里有我的很多第一次 : 第一次真正站在講臺(tái)上 、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話 、第 一次有人叫我老師 ? 。我想這些酸甜苦辣 、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷 。將 是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富 。我還想感謝我的同學(xué)和搭檔 。 沒(méi)

16、有他們的幫助 , 我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù) 。從 開(kāi)始評(píng)課 , 修改教案 , 到我們的試講以及后來(lái)的正式講課 。 每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作 , 非常辛 苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心 , 花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課 。她的態(tài)度感動(dòng)著我 。也許 明年 , 我就會(huì)成為一名真正的教師 。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù) 。這次的教育實(shí)習(xí)是 我人生一筆巨大的財(cái)富 。 要當(dāng)好一名教師 , 我還有很長(zhǎng)的路要走 ?如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話 . 那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭 . 好的開(kāi)始是成 功的一半 . 在此 , 對(duì)帶隊(duì)老師尚海麗老師 、指導(dǎo)老師齊聰利老師 、及其它所有支持和幫助我的

17、老師 、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝 ! 謝謝你們 !總之 , 教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè) , 要當(dāng)一名好的教師更不容易 , 在次實(shí)習(xí)中 , 我也看到了自己 的很多不足之處 , 社會(huì)的不斷進(jìn)步 , 使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高 , 尤其是師范生將面臨更大的 挑戰(zhàn) , “學(xué)高為師 , 行正為范 ”的內(nèi)涵也在不斷的加深 , 這就是要求我們不斷完善自己 , 準(zhǔn)備全身 心投入將來(lái)的教育事業(yè) 。生總有許多的第一次 ， 而初為人師 ，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。 2008 年 9 月 23 日，我懷著興奮的心情和 /wenzi/ 隊(duì)友來(lái)到金華一中 ，開(kāi)始了為期八周 的教育實(shí)習(xí) ， 實(shí)習(xí)期

18、間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 、 酸甜苦辣 ， 讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱 辛。在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下， 我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ， 把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合 ， 在實(shí)踐中學(xué) ，在學(xué)中實(shí)踐 ，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí) 工作 ，認(rèn)認(rèn)真真 、踏踏實(shí)實(shí) 、勤勤懇懇 、任勞任怨 ，我付出了很多 ，但也收獲了很多 。 一個(gè)多月里 ， 我從一個(gè)只會(huì) “紙上談教 ”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上 “講課自如 ”的準(zhǔn)老師 ; 從一 個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任， 這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲 。 下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié) 。

19、一 進(jìn)駐學(xué)校 ，統(tǒng)籌規(guī)劃 ， 全面做好前期工作我們于 9 月 23 日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校 ?d?d 金華一中 ，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚 嘆， 再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊(yùn) ，使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校 。一切安頓好了 以后 ，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備會(huì) 。會(huì)上我們和各自的老師都有了接觸 ，并且 明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排 。 會(huì)后我立即根據(jù)會(huì)議內(nèi)容制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì) 劃， 并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料 。良好的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利 、完滿地完成打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。二 名師指導(dǎo) ，虛心學(xué)習(xí) ， 全面提高教學(xué)水平教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展 ， 我們分為兩個(gè)階段

20、： 實(shí)習(xí)的前兩周為見(jiàn)習(xí)階段 ， 在這個(gè)星期里 ，我全面熟悉高二生物新教材 ，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的 每一堂課 ，做好聽(tīng)課紀(jì)錄 ，課后與老師探討 ，虛心求教 ， 深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程 ， 認(rèn) 真批改學(xué)生的每一份作業(yè) 。學(xué)習(xí)如何備課 、 如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求 相結(jié)合 。第二階段是上課 ，我的指導(dǎo)老師是科組長(zhǎng) ，對(duì)我們要求很嚴(yán)格 ， 并且?guī)еB個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班 ， 所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材 、 詳細(xì)寫教案 、做課件 ，每一樣都是改了又改 ，直到自己認(rèn)為 能教好的符合班級(jí)情況為止 ， 這樣才交給指導(dǎo)老師審批 ， 在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修 改， 并且在上課前進(jìn)行試講 。我

21、的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課 ， 在課后細(xì)心幫我評(píng)課 ，針對(duì) 我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn) ， 并且肯定了我的一些可取之處 ，讓我倍受鼓舞 ， 在課后努 力改正 ， 提高教學(xué)水平 ， 以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤， 在這樣的努力下 ，我在教態(tài) 、語(yǔ)言 、板書 、提問(wèn)技巧 、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高 。 老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定 。三 認(rèn)真負(fù)責(zé) ，勤懇他是 ， 為人師表 ， 積極開(kāi)展班主任工作做班主任是辛苦的 ，每天都要檢查學(xué)生的出操情況 ， 自修課要維持班級(jí)紀(jì)律 ， 好在一中的學(xué) 生個(gè)個(gè)都很自覺(jué) ， 自修課總是很安靜 。同時(shí)做班主任又是幸福的 ，

22、 在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成 。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)的很友好， 我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題 ， 并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們 。班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的表演， 那一周雖然我連嗓子都喊啞了， 雖然吃了四天的泡面 ，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的很好 。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲 得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候 ，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣 。在班主任的實(shí)習(xí)中 ， 我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性 ，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律 ， 學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生 進(jìn)行個(gè)別教育 ，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃 ，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì) ， 學(xué)會(huì)?.,

23、這一切都是我班 主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照 。篇二 ： 師范生實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀范文 幾篇師范生實(shí)習(xí)報(bào)告范文 5 人生總有許多的第一次 ， 而初為人師 ， 對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn) 、頗具誘惑的事 情。 2009 年10 月9 日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到桂平一中 ，開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí) 習(xí)， 實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 、酸甜苦辣 ，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛 。在實(shí)習(xí) 學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記 “德才并育 ，知行合一 ”的校訓(xùn) ， 充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合 ，在實(shí)踐中學(xué) ， 在學(xué)中實(shí) 踐， 認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任

24、實(shí)習(xí)工作 ，認(rèn)認(rèn)真真 、踏踏實(shí)實(shí) 、 勤勤懇懇 、任勞任怨 ，我付 出了很多 ，但也收獲了很多 。 在整個(gè)實(shí)習(xí)階段 ，我從一個(gè)只會(huì) “紙上談教 ”的大學(xué)生到一個(gè)能 在課堂上 “講課自如 ”的準(zhǔn)老師 ; 從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班 主任 ，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的 收獲。師范生實(shí)習(xí)報(bào)告經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活 ， 讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣 ?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的 日子 ，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代 ，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮 ，一份靈活 ，一 份大膽 。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng) ，要求也越來(lái)越高 。因此 ，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的

25、形 象， 還需要走一段不尋常的摸索之路 。在實(shí)習(xí)期間 ，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工 作。班主任是班級(jí)工作的組織者 、 管理者和策劃者 ，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子 ，對(duì)良好 班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用 。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階 、 上水 平、 上檔次呢 ？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作 ，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí) ，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工 作， 實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程 ，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界 ， 做到有的放 矢， 方法得當(dāng) ，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo) 、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的 目的 ，從而收到好的教育效果 。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生

26、心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試 下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì) 。一 、 獎(jiǎng)懲適當(dāng) 。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任 ，時(shí)（ 中國(guó)報(bào)告網(wǎng) ） 刻應(yīng)該用 “愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈 ，很多時(shí)候我們 的一個(gè)笑容 ，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談 ，有時(shí)是一個(gè)眼神 ， 一句鼓勵(lì)的話 ，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的 影響 ，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào) ，但我們細(xì)想一下 ，這樣的學(xué)生有多少 ，真正能感悟到你老 師的愛(ài)的學(xué)生 ，絕對(duì)孺子可教也 。 常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束， 這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的 。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生 ，而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有 嚴(yán)明的紀(jì)律 ，如何有良好的班風(fēng) ？在我們的

27、教育工作中 ，懲罰也是教育的一種手段 。當(dāng)然 ，懲 罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先（中國(guó)報(bào)告網(wǎng)）一 定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格 ，保護(hù)好學(xué)生的自信心 、自尊心 ， 好的就是好的 ， 錯(cuò)的就是錯(cuò) 的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果， 不是為懲罰而懲罰學(xué)生 ， 而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生 ，換句話說(shuō) ， 懲罰是手段 ， 教育才是 目的 ； 誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤 ， 但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤 ，受懲罰不要緊 ， 要緊的是改正錯(cuò)誤 ， 關(guān)鍵 不是懲罰 ，關(guān)鍵是接受教訓(xùn) ， 改正錯(cuò)誤 。二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力 。 良好班集體的建設(shè)必須依靠活

28、動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn) ，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力 ， 密切師生關(guān)系 ， 使每 （ 中國(guó)報(bào) 告網(wǎng) ） 個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性 ， 這時(shí)進(jìn)行集體主義教育 、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效 的； 在我班 ， 凡是學(xué)校組織的活動(dòng) ， 班主任和我都給予高度的重視 ，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班 主任與我都親身參與當(dāng)中 ， 開(kāi)動(dòng)員大會(huì) ，一起與學(xué)生訓(xùn)練 。告訴他們不用把名次的好壞 ，放在 第一位 ， 只要我們盡力了就行了 。心理學(xué)等理論告訴我們 ：在競(jìng)賽活動(dòng)中 ， 一個(gè)人的目標(biāo)期望 水平不能過(guò)高 ， 也不能過(guò)低 ， 只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài) ，對(duì)于 我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講 ，活動(dòng)的目的不是拿名次 ，而是看我們?nèi)?/p>

29、何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng) ，是否有參與意識(shí) ， 是 否全身心投入了 ， 是否能做到問(wèn)心無(wú)愧 。在活動(dòng)中進(jìn)行教育 ，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為 行動(dòng) 。抓住 &ldq 文章來(lái)日中國(guó)報(bào)告網(wǎng) uo; 活動(dòng) ”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī) ，精心設(shè)計(jì)教育 內(nèi)容 ， 就能收到意想不到的教育效果 。三、主題班會(huì) 教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn) ， 以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得 。第一是預(yù)備階段 。 先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況 ，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況 （通過(guò)班主 任或班委或直接交流 ）。然后 ，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課 ?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣 ： 以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí) ；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法 。 目的不一樣 ，上

30、課的注意點(diǎn)就不一樣 ， 現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式 ，上課的思想 。接著 ，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué) 實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的 ，自己在已有的基礎(chǔ)上備課 ，試講 。 做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備 。 在經(jīng)過(guò)了前 兩周的聽(tīng)課 、 試講后 ， 第三周我正式走上講臺(tái) ， 第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用 。 批改作業(yè) 接受學(xué)生反饋的信息 評(píng)講 、 鞏固練習(xí) ”這樣一個(gè)流水線 ?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單 ，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又 有很多小細(xì)節(jié) ，最主要的是 “上課 ”。這個(gè)環(huán)節(jié) ，也就是我們一直在探討的 “課堂教學(xué) ”。 近年來(lái) ， 我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏， 各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn) 然而 ，

31、這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多 、更快 、更 好， 如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展 ，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn) 題 也就是說(shuō) ，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程 ，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理 品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過(guò)程 ，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。 幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中 ，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用， 加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題 所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式 ， 它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?2 6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)作為一

32、種系統(tǒng) ， 需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正 。在班級(jí)教學(xué)中 ， 不同的學(xué)生有著不同的 學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要 。 尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中 ， 班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大 ， 設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)?矯正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間 。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話 ， 那么管理上的困難 將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助 ， 從而降低它的效能 。 如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí) ， 學(xué)生們則可以從同伴中 迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助 ， 縮短了矯正時(shí)間 ， 也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù) 。 小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因 ， 并且能降低焦慮 。 經(jīng)驗(yàn)顯示 ， 在同伴 輔導(dǎo)的過(guò)程中 ， 向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得

33、益最大 。這即是說(shuō) ， 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并 不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展生總有許多的第一次 ， 而初為人師 ，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn) 、頗具誘惑的事 情。 2008 年 10 月 11 日， 我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到榆中二中 ， 開(kāi)始了一個(gè)多月的教育 實(shí)習(xí) ， 實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 、酸甜苦辣 ，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛 。在實(shí) 習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下 ， 我時(shí)刻牢記 “為人師表 ， 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) ”的校訓(xùn) ， 充分 發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ， 把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合 ，在實(shí)踐中學(xué) ，在學(xué)中實(shí) 踐， 認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作 ，認(rèn)認(rèn)真真 、

34、踏踏實(shí)實(shí) 、 勤勤懇懇 、任勞任怨 ，我付 出了很多 ，但也收獲了很多 。 在整個(gè)實(shí)習(xí)階段 ，我從一個(gè)只會(huì) “紙上談教 ”的大學(xué)生到一個(gè)能 在課堂上 “講課自如 ”的準(zhǔn)老師 ; 從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班 主任 ，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲 。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí) 進(jìn)行總結(jié) 。一、 進(jìn)駐學(xué)校 ，統(tǒng)籌規(guī)劃 ，全面做好前期工作我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校 一一x二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得 一干二凈 ：我們 15 個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間 10 個(gè)男生另外一個(gè)房間 5個(gè)， 設(shè)備簡(jiǎn)陋 ， 房間 內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多 。女生 18 個(gè)人

35、住一個(gè)房間 ， 男生相對(duì)還好一點(diǎn) 。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的 大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn) ， 我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難 ， 排除沮喪的心情 ， 齊心協(xié)力的 安置行李 ，布置房間 ， 找來(lái)生活用品 ， 很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái) 。剛安頓好 ， 負(fù)責(zé)實(shí) 習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開(kāi)會(huì) ， 在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排 ， 介紹了學(xué)校的 一些基本的情況 ， 還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望 ， 希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成 ， 每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng) ， 要求我們嚴(yán)格要求自己 ， 為人師表 ， 言必行， 行必果 ， 身正為 范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障 。晚上我們

36、實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議 ， 落 實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì) ， 各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng) 。有了這一切的統(tǒng)籌安排 ，我的 實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利 。二 、 名師指導(dǎo) ，虛心學(xué)習(xí) ， 全面提高教學(xué)水平教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展 ， 我們分為兩個(gè)階段 ：實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)階段 ，在這個(gè)星期里 ， 我全面熟 悉初一數(shù)學(xué)教材 ， 認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課 ， 做好聽(tīng)課紀(jì)錄 ， 課后與老師探討 ， 虛心求教 ， 深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程 。學(xué)習(xí)如何備課 、備學(xué)生 ，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落 實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合 。第二階段是上課 ， 我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教 師， 并且?guī)У氖撬膫€(gè)理

37、科班 ， 所以她給我上的課不是很多 ，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較 長(zhǎng)， 這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材 、詳細(xì)寫教案 、做課件 ，每一樣都是改了又改 ， 直 到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止 ，這樣才交給指導(dǎo)老師審批 ，在指導(dǎo)老師的批改和建議 下再做修改 ， 并且在上課前進(jìn)行試講 。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽(tīng)課 ， 在 課后細(xì)心幫我評(píng)課 ，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn) ， 并且肯定了我的一些可取之處 ， 讓我倍受鼓舞 ， 在課后努力改正 ， 提高教學(xué)水平 ， 以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò) 誤， 在這樣的努力下 ， 我在教態(tài) 、語(yǔ)言 、板書、提問(wèn)技巧 、與學(xué)

38、生互動(dòng)各方面都有了顯著的提 高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定 。認(rèn)真負(fù)責(zé) ，勤懇踏實(shí) ，為人 師表 ， 積極開(kāi)展班主任工作 。做班主任是辛苦的 ， 而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的 ， 當(dāng)我第 一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn) 。 學(xué)生素質(zhì)普遍較低 ，個(gè)給管理教育帶來(lái) 了巨大的困難 ， 所以一開(kāi)始我就暗下決心 ， 一定要加倍努力 ， 要投入比別人更多的時(shí)間和精力 將我的工作做好 ， 輔助班主任將班級(jí)帶好 。每天有三個(gè)主要任務(wù) ：一是看早讀 ， 每天早上 7： 00 到教室督促他們打掃衛(wèi)生 ， 檢查儀容儀表 ，督促他們認(rèn)真早讀 。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡 堂， 檢查

39、上課情況 ，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者 ，下課及時(shí)找他談話 ， 提出警告 。三是午自習(xí) ，我 要到班上看班 ， 輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生 ，給個(gè)別學(xué)生作思想工作 。 我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況 ， 管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷 ， 很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況 ，這給我的工作起了很 大的作用 。在這過(guò)程中 ，我做到愛(ài)崗敬業(yè) ， 任勞任怨 ， 不喊苦不喊累 ，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工 作， 帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng) 。經(jīng)過(guò)不懈的努力 ，班級(jí)整體情況有了改善 ，我與學(xué)生也建 立了良好的師生關(guān)系 ， 得到他們的信任 ，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象 ，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾 訴并開(kāi)導(dǎo)他們 。在班主任實(shí)習(xí)工作中 , 我學(xué)會(huì)

40、了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律 ，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干 部， 學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律 ，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育 ，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃 ，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好 主題班會(huì) ，學(xué)會(huì) ?., 這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照 。互相關(guān)心 ，相互學(xué)習(xí) ， 團(tuán)結(jié)協(xié)作 ，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作 。在實(shí)習(xí)期間 ，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作 ，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé) ， 與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成 該完成的任務(wù) ; 與隊(duì)友相互幫忙 ，相互聽(tīng)課 ，互相借鑒經(jīng)驗(yàn) ，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng) 。 這 一方面鞏固了我們之間的友誼 ，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助 ， 我從不同的隊(duì)友身 上學(xué)到了很多 ， 如不同的教學(xué)風(fēng)格 ，班主任工作技巧等等

41、。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲 ，但我對(duì) 教學(xué)的追求和努力將一如既往 ，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減 ， 作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué) 習(xí)、工作 、生活中不斷努力 、不斷成長(zhǎng) ，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師 。 每當(dāng)看到老師站在三尺講臺(tái)上揮灑自如 , 引經(jīng)據(jù)典 , 我就無(wú)比羨慕 , 壓力隨之而來(lái) , 時(shí)間迫使我 走上講臺(tái) . 在學(xué)校試講多次 , 由開(kāi)始的緊張到麻木 , 對(duì)上課有種厭倦感 . 但作為一名教師 , 上好課 是最基本的要求 . 見(jiàn)習(xí)期間 , 我們爭(zhēng)取多聽(tīng)課 , 同時(shí)開(kāi)展了我們的試講活動(dòng) . 按照規(guī)定 , 我們的見(jiàn) 習(xí)時(shí)間是一個(gè)星期 , 國(guó)慶回來(lái)后我們要開(kāi)始上課 . 我們語(yǔ)文這一科不同 , 我們見(jiàn)習(xí)

42、的那個(gè)星期 , 根據(jù)原科任老師的教學(xué)計(jì)劃 , 這星期是復(fù)習(xí)與考試 . 鑒于這種情況 , 我們主動(dòng)向老師提出我們多 聽(tīng)一個(gè)星期課的要求 . 見(jiàn)習(xí)期間 , 我們不但向老師學(xué)習(xí)教學(xué)方面的知識(shí) , 對(duì)學(xué)生也有了基本的認(rèn) 識(shí).高一兩個(gè)班的學(xué)生 , 基礎(chǔ)不好 , 不思上進(jìn) , 沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)熱情 . 先走上講臺(tái)的其他 隊(duì)員都覺(jué)得困難重重 . 學(xué)生的基礎(chǔ)差 , 哪怕有學(xué)習(xí)的熱情也聽(tīng)不懂 .15,16 歲的學(xué)生正處于活潑 好動(dòng) , 自我控制能力差的階段 , 多數(shù)同學(xué)在課堂上講話 . 充滿熱情的我們對(duì)于這種情況 , 不禁有 點(diǎn)氣餒 . 兩個(gè)星期里 , 我們舉行了一次單元測(cè)試 . 情況非常不樂(lè)觀 , 一

43、個(gè)班 43 人竟找不到兩個(gè) 人及格 ; 特別是 , 一班的學(xué)生兩極分化情況非常嚴(yán)重 . 看著這樣的成績(jī)我的心不由地往下沉 . 經(jīng)過(guò)充足的準(zhǔn)備 , 帶著緊張 , 興奮的心情踏上講臺(tái) . 上課期間是忙碌的 , 每天都忙著上課 , 批改作 業(yè), 備課, 做課件 . 忙碌并快樂(lè) , 忙碌的我們是有收獲的 .1, 如何控制課堂 還沒(méi)有踏上講臺(tái)時(shí) , 我心里是畏懼一班學(xué)生的 , 這班學(xué)生上課時(shí)喜歡講話 , 課堂紀(jì)律差 , 一般老 師他們是不放在眼里的 . 曾經(jīng) , 我想逃避 , 擔(dān)心自己在這樣的班難以上好課 . 不可否認(rèn)這是一個(gè) 挑戰(zhàn) . 面對(duì)著日益熟悉的學(xué)生 , 我對(duì)他們有了更高的要求 , 并與他們保留

44、一定的距離 . 從而他們 慢慢地把我當(dāng)成一個(gè)老師 . 樹(shù)立老師的形象 , 他們可能尊重你 , 但他們不懂得在課堂上如何尊重 你. 經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的摸索 , 我積累了一些自己的經(jīng)驗(yàn) .(1), 課堂掌控權(quán)在你手中 實(shí)習(xí)老師一般和學(xué)生相處得很好 , 學(xué)生都把你當(dāng)成朋友 , 相對(duì)敬畏感消失 . 課后 , 這是好現(xiàn)象 . 可 在課堂上學(xué)生經(jīng)常不懂輕重 , 隨意和你開(kāi)玩笑 . 如, 你想請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題 , 你卻不知道點(diǎn)哪 位同學(xué)時(shí) , 學(xué)生往往喜歡起哄 . 這時(shí)候 , 如果你聽(tīng)從學(xué)生 , 場(chǎng)面將會(huì)失控 . 第一次上課時(shí) , 我想提 問(wèn)學(xué)生 , 卻不知道提問(wèn)哪位 . 這時(shí) , 有一位學(xué)生突然喊出另一位學(xué)生

45、的名字 , 這是學(xué)生馬上起哄 . 我原以為順從他們的意思何樂(lè)而不為 狀況出現(xiàn)了 , 那位學(xué)生可以坐在位置上大吵大鬧 , 卻沒(méi)有 勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題 . 無(wú)論你如何鼓勵(lì) , 他都不愿站起來(lái)回答 . 課堂出現(xiàn)一種尷尬局面 . 根據(jù)新 課標(biāo) , 學(xué)生是主體 , 但老師是課堂的主導(dǎo)者 , 課堂的掌控權(quán)是在老師手中的 . 假如你沒(méi)有信心可 以把放出去的控制權(quán)收回來(lái) , 你不要輕易放手 , 特別是新老師 . 提問(wèn)也是一種藝術(shù) . 有時(shí)間的話 , 你可以提問(wèn)多幾位學(xué)生 , 有一種鼓勵(lì)的作用 ; 如果時(shí)間有限 , 你應(yīng)該提問(wèn)一些認(rèn)真思考 , 可以讓 課堂順利進(jìn)行的學(xué)生 . 課堂控制權(quán)在你手中 , 你可以根據(jù)實(shí)

46、際情況提問(wèn)學(xué)生 , 有時(shí)候出人意料往 往有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢 !(2) 我們?nèi)绾慰刂普n堂紀(jì)律 一班學(xué)生個(gè)性鮮明 , 大多數(shù)學(xué)生都活潑 , 好動(dòng), 自我控制能力比較差 . 容易在課堂上講話 . 理科的 課堂特別吵 , 因?yàn)楹芏鄬W(xué)生聽(tīng)不懂 , 無(wú)法學(xué) , 唯有講話打發(fā)時(shí)間 . 剛開(kāi)始上課時(shí) , 學(xué)生都比較吵 , 但 5 分鐘后 , 他們都會(huì)安靜下來(lái) . 有些老師在學(xué)生吵鬧時(shí) , 喜歡敲講臺(tái) , 這一招見(jiàn)效快 , 但不持 久. 而且?guī)状沃?, 學(xué)生都不會(huì)放在眼中 , 依舊在下面開(kāi)小會(huì) ; 也有不少老師喜歡停下來(lái) , 對(duì)學(xué)生 說(shuō)教 , 不但不能達(dá)到預(yù)想效果 , 還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感 .(1)

47、走下講臺(tái) 一位老師站在講臺(tái)上 , 學(xué)生會(huì)有種距離感 , 心存僥幸 , 自己在下面搞小動(dòng)作 , 老師可能不知道 . 老 師走下講臺(tái) , 一方面拉近與學(xué)生的距離 , 一方面學(xué)生也會(huì)不由自篇三 ：師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告2012 年 9 月 17 到 2012 年 10 月 24 日 ，我在寧波市寧?？h的茶院初中實(shí)習(xí)了一個(gè)月左 右。 本次實(shí)習(xí)的目的 ，就是希望我們這些坐在大學(xué)課堂的學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上的理論知識(shí)運(yùn)用 到實(shí)踐當(dāng)中 ，在實(shí)踐中檢驗(yàn)我們是否具有扎實(shí)的理論知識(shí) ，是否能夠?qū)W以致用 、 將知識(shí)的魅力 準(zhǔn)確得傳達(dá)給學(xué)生們 。在實(shí)踐過(guò)程中 ，我們可以正確認(rèn)識(shí)到自身的不足和欠缺 ， 及時(shí)補(bǔ)充文化 知識(shí) ，積

48、極調(diào)整教學(xué)技能 ，讓學(xué)生們能夠迅速得接受知識(shí) 。這是在教學(xué)過(guò)程中須首先考慮的因 素， 所有的教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為目的 ，充分發(fā)展學(xué)生 。這次實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面 ，一個(gè)是 教學(xué)工作 ，一個(gè)實(shí)習(xí)班主任工作 。 這一工作有助于在教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)習(xí)針對(duì)性教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高 。這是第一次教學(xué)實(shí)習(xí) ，經(jīng)驗(yàn)尚淺 ，所以 ，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中 ，我認(rèn)真聽(tīng) 課， 虛心學(xué)習(xí) ，接受老師們提出的意見(jiàn)及建議 ，并能及時(shí)做出教學(xué)調(diào)整 。以下是我這次教育實(shí) 習(xí)的一些體會(huì)和感受 ：、 教學(xué)工作剛到學(xué)校，主要是聽(tīng)課。聽(tīng)課是上好課的一個(gè)重要基礎(chǔ) 。在聽(tīng)課中，可以了解到這個(gè)班級(jí)學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有自己

49、的特色 ，但是成績(jī)的好壞主要就是上課的專注程度。所以一定要把好課堂這個(gè)關(guān)卡 。有些學(xué)生可能是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；有些學(xué)生可能是學(xué)習(xí)接受能力差，無(wú)法跟上老師的步伐；有些學(xué)生可能是由于自身?xiàng)l件比較好，認(rèn)為老師講的自己已經(jīng)全懂了，不愿參加到教學(xué)活動(dòng)去。老師一定要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，設(shè)置各種難度不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓所有的學(xué)生都加入到教學(xué)活動(dòng)中去，這樣，整個(gè)課堂的教學(xué)效率就能得到提高。對(duì)學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)之后，就能在備課的過(guò)程中有所針對(duì)性和目的性，聽(tīng)課的主要目的是從上課老師中獲取經(jīng)驗(yàn)。我聽(tīng)了傅麗芳、王振能、鄭英豪等多位老師的課。讓我了解到不同的老師在教 學(xué)風(fēng)格上有很大的差別，每個(gè)老師在教學(xué)中都有自己的側(cè)重點(diǎn)和

50、閃光點(diǎn)。像是傅麗芳老師在教學(xué)時(shí)間的安排上很緊湊、教學(xué)環(huán)節(jié)的連接很自然連貫 ；王振能老師注重語(yǔ)文教學(xué)的生活化 ，往 往能夠?qū)W(xué)生自身的生活實(shí)際融入到教學(xué)中去，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ；鄭英豪老師則是注重應(yīng)試教學(xué)，他的教學(xué)內(nèi)容與考試內(nèi)容緊緊相扣 。從老師中獲取到的這些經(jīng)驗(yàn) ，為我 備好 教材”提供了一定的借鑒方法。接下來(lái)就是進(jìn)入教學(xué)工作的實(shí)踐當(dāng)中了。王老師在這方面給了我很大的幫助和建議。我印象最深刻的是，王老師告訴我一定要讓學(xué)生喜歡你 ，這樣學(xué)生才愿意聽(tīng)你的課 。在這方面，我有很 大的體悟。在同學(xué)們課間休息時(shí)，我經(jīng)常會(huì)去班級(jí)溜達(dá)”，找一些學(xué)生聊聊天，能夠知道他 們的大致?tīng)顩r，也在這樣的交流中，我能叫上很多學(xué)生的名字。另外，就是通過(guò)他們的班主任 了解他們的情況。所以，在還未上課之前，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多學(xué)生，了解了他們大致的學(xué)習(xí)情 況。當(dāng)上課時(shí)，我叫到名字回答問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得很詫異，尤其是那些還未交流過(guò)的學(xué)生或 是在學(xué)習(xí)上經(jīng)常被忽視的學(xué)生 ，他們會(huì)覺(jué)得老師很神奇，首先會(huì)對(duì)你有所崇拜，會(huì)對(duì)你形成一 定的好感。當(dāng)然除了喜歡你個(gè)人之外，還要喜歡你的教學(xué)風(fēng)格，這主要就是通過(guò)聽(tīng)課，來(lái)尋找同學(xué)們?cè)敢?接受的教學(xué)風(fēng)格，王老師的教學(xué)生活化是學(xué)生們很樂(lè)意接受的教學(xué)模式。因此，在平時(shí)，不僅要了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，還要了解學(xué)生們的生活，了解學(xué)生們感興趣的東西。這樣你才能在 課堂上