貴州省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)課程安排與管理指導(dǎo)意見(試行)

1、附件1：貴州省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)課程安排與管理指導(dǎo)意見(試行)  為貫徹教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和實(shí)施普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)），積極穩(wěn)妥地推進(jìn)貴州省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作，特根據(jù)貴州省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案（試行）提出本意見，請(qǐng)各級(jí)教育行政部門和學(xué)校參照?qǐng)?zhí)行。一、指導(dǎo)思想普通高中課程設(shè)置和教學(xué)以國(guó)家的教育方針政策為指導(dǎo)，以課程方案及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，結(jié)合貴州省實(shí)際，推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，形成符合國(guó)家課程改革要求、具有貴州特色、充滿活力的普通高中課程體系，努力滿足每個(gè)

2、學(xué)生終身發(fā)展的需要，以實(shí)現(xiàn)普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)。二、課程設(shè)置根據(jù)國(guó)家普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)），貴州省普通高中的課程設(shè)置安排如下： 學(xué)習(xí)領(lǐng)域科 目必修學(xué)分一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)必修與選修學(xué)分周學(xué)時(shí)必修與選修學(xué)分周學(xué)時(shí)選修學(xué)分周學(xué)時(shí)語言與文學(xué)語文10848445外語10848445數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10848445人文與社會(huì)思想政治842421212歷史64242地理64242科學(xué)物理6424210化學(xué)64242生物64242技術(shù)信息技術(shù)4212121通用技術(shù)42121藝術(shù)音樂3111111美術(shù)3111體育與健康體育與健康11424232綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15636333社區(qū)服務(wù)2三學(xué)年至少10個(gè)工作日社

3、會(huì)實(shí)踐62全年至少1周2全年至少1周2全年至少1周學(xué)校課程（選修學(xué)分II）212121每周課程修習(xí)課時(shí)總數(shù)333335實(shí)施要求及有關(guān)說明：1、每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期11周。社區(qū)服務(wù)一般安排在課余時(shí)間、周末或節(jié)假日。原則上每學(xué)期分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每周安排的課程修習(xí)時(shí)間為35學(xué)時(shí)；每節(jié)課教學(xué)時(shí)間一般為45分鐘。高一、高二年級(jí)每周有2學(xué)時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間（含班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間），學(xué)校可自主安排。2、學(xué)分用以描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊并通過考核，即可獲得學(xué)分，每個(gè)模塊為2學(xué)分（音樂、美術(shù)、體育與健康每模塊1學(xué)分）。學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定。允許

4、學(xué)生補(bǔ)考合格后獲得學(xué)分。學(xué)生在校修習(xí)課程三年，按照5學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算，一般可以修習(xí)170以上學(xué)分。學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年中獲得116個(gè)必修學(xué)分，在選修課程中獲得22學(xué)分，在選修課程中獲得6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144方可畢業(yè)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選修更多課程，獲得更多的學(xué)分。學(xué)校應(yīng)當(dāng)記錄并保存學(xué)生在學(xué)校修習(xí)的所有課程的情況和獲得的學(xué)分。學(xué)分認(rèn)定權(quán)在學(xué)校，各級(jí)教育行政部門有責(zé)任對(duì)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定的科學(xué)性和真實(shí)性進(jìn)行監(jiān)督。3、為減少并學(xué)科目，語文、數(shù)學(xué)、外語每周安排4學(xué)時(shí)，在1個(gè)學(xué)段內(nèi)完成一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)（每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)，音樂、美術(shù)、體育與健康每模塊一般為18學(xué)時(shí)）。人

5、文與社會(huì)、科學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)科目每個(gè)模塊一般在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成，也可安排歷史與地理、物理與化學(xué)錯(cuò)開學(xué)期或年級(jí)開設(shè)（如高一上開設(shè)歷史，每周4學(xué)時(shí)，高一下開設(shè)地理，每周4學(xué)時(shí)；或高一開設(shè)歷史，每周4學(xué)時(shí)，高二開設(shè)地理，每周4學(xué)時(shí)）。音樂、美術(shù)、體育與健康每個(gè)模塊在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成（音樂和美術(shù)可間周開設(shè)）。學(xué)校制定課程計(jì)劃時(shí)，高中一年級(jí)主要設(shè)置必修課程，以后逐步增設(shè)選修課程。高三下學(xué)期，主要安排總復(fù)習(xí)，學(xué)校應(yīng)保證每個(gè)學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分。4、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)高一、高二年級(jí)每周3學(xué)時(shí)，2學(xué)時(shí)在課內(nèi)實(shí)施，可以連排使用；1學(xué)時(shí)安排在課余和假

6、期時(shí)間進(jìn)行，以學(xué)生自主完成為主。5、學(xué)校課程主要指課程方案的“選修學(xué)分II”。有條件的學(xué)?？梢試@各學(xué)習(xí)領(lǐng)域自主開發(fā)和安排教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)校課程的開設(shè)量。6、本課程設(shè)置方案是對(duì)所有普通高中課程開設(shè)的基本要求，學(xué)?？梢栽诒ＷC學(xué)生獲得144個(gè)學(xué)分的基礎(chǔ)上酌情調(diào)整。必修課程所有學(xué)生必須修習(xí)，選修課程由學(xué)生自主選擇修習(xí)。學(xué)校要開足必修課程模塊,根據(jù)自身?xiàng)l件盡可能多開設(shè)選修模塊。為了保證學(xué)生選修I課程具有選擇的空間，所有學(xué)校至少應(yīng)當(dāng)提供30的選修模塊課程供學(xué)生選擇，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面而有個(gè)性地發(fā)展。7、鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，提供更加靈活的課程計(jì)劃供學(xué)生選擇。一個(gè)模塊三年中可以重復(fù)開設(shè)，每個(gè)學(xué)科每學(xué)

7、段可以開設(shè)幾個(gè)必修、選修模塊。允許特殊原因的學(xué)生跨年級(jí)選課，也允許部分課程例如選修課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跨年級(jí)安排。8、各學(xué)科具體教學(xué)內(nèi)容安排見貴州省普通高中各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(另文下發(fā))。三、課程實(shí)施(一)學(xué)生選課指導(dǎo)學(xué)生選課是新課程選修課開設(shè)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行人生規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)生選課工作，尊重學(xué)生的選擇，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選課工作的指導(dǎo)。通過選課指導(dǎo)，讓學(xué)生了解目前學(xué)業(yè)、大學(xué)專業(yè)和社會(huì)職業(yè)的需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族使命感，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展愿望和潛能。學(xué)校要積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度。學(xué)校要明確規(guī)定選課指導(dǎo)

8、工作的工作程序，明確選課指導(dǎo)責(zé)任機(jī)構(gòu)、責(zé)任人，安排指導(dǎo)教師，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)手冊(cè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待和幫助學(xué)生選課。教師具有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任。在選擇專業(yè)課程的時(shí)候，專業(yè)教師應(yīng)向?qū)W生提供更多的指導(dǎo)，與學(xué)生建立相對(duì)固定而長(zhǎng)久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。選課指導(dǎo)手冊(cè)一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：國(guó)家普通高中課程方案和貴州省高中課程安排的介紹，學(xué)校三年課程方案，各科目模塊的學(xué)分、內(nèi)容簡(jiǎn)介、畢業(yè)和升學(xué)要求；選課指導(dǎo)工作程序，選課登記方法，意向性科目選擇登記表、意向性模塊選擇登記表、調(diào)整性模塊登記表等。具體意見詳見貴州省普通高中選課指導(dǎo)意見（試行）。 (二)課堂教學(xué)改革高中

9、課程遵循時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性的原則，體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，反映學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索精神、交流與合作的能力；為不同發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的學(xué)生提供了選擇的空間。因此，教師要切實(shí)注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)探索教師與學(xué)生互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)方式；傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力并重，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究的意識(shí)與方法；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的全程管理，抓好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)

10、改革，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習(xí)工具。（三）學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)反映學(xué)生科目學(xué)習(xí)完成后的成績(jī)。學(xué)生必須獲得某科目所有必修模塊的學(xué)分后，才能申請(qǐng)參加該科目的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。學(xué)業(yè)水平考試由考試與考查兩部分組成。學(xué)業(yè)水平考試全省統(tǒng)一進(jìn)行，學(xué)校須按照考試規(guī)定做好有關(guān)工作。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)作為學(xué)生高中畢業(yè)的主要依據(jù)和高校錄取的重要參考依據(jù)。具體實(shí)施辦法見貴州省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案（試行）(另文下發(fā))。（四）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面而富有

11、個(gè)性的發(fā)展為宗旨，為實(shí)現(xiàn)普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。在對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，符合學(xué)生實(shí)際；操作程序科學(xué)、規(guī)范；評(píng)價(jià)過程民主、和諧；通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和潛能的發(fā)揮。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、激勵(lì)性、公平性、發(fā)展性和可操作性原則。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由基本素質(zhì)及個(gè)性發(fā)展兩部分構(gòu)成。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果采用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)：即A-優(yōu)秀，B-良好，C-合格，D-不合格。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由學(xué)校組織實(shí)施。具體實(shí)施辦法見貴州省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行） (五)課程資源開發(fā)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程資源建設(shè)，充分利用和不斷改善校內(nèi)現(xiàn)有課程資源。要從符合高

12、中新課程需要的角度，優(yōu)化資源配置，配備和添置必需的圖書資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)軟件以及各種教學(xué)設(shè)施和器材。開發(fā)和利用社區(qū)課程資源，努力實(shí)現(xiàn)課程資源的共享。鼓勵(lì)校際合作，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，充分利用職業(yè)技術(shù)教育的資源，聯(lián)合高校、科研院所等共同開發(fā)課程，積極利用和開發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)。(六)校本教研制度建設(shè)學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度，努力把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織。鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究，重視教學(xué)反思，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程。學(xué)校應(yīng)與教研部門、高等院校等建立

13、聯(lián)系，形成有力推動(dòng)課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和教師進(jìn)修網(wǎng)絡(luò)。 具體意見詳見貴州省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中校本教研制度建設(shè)的指導(dǎo)意見（試行）。四、相關(guān)管理(一)班級(jí)管理學(xué)生選擇課程，將會(huì)出現(xiàn)行政班、教學(xué)班并行的情況。多數(shù)必修課一般按照行政班安排課程；選修課則應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生選擇情況組織教學(xué)班，允許學(xué)生跨班或跨年級(jí)上課。在學(xué)生選擇選修科目和模塊之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)向?qū)W生公布教學(xué)班的班額控制數(shù)。如果某些科目或模塊選擇的人數(shù)偏少，學(xué)校難以安排，可以動(dòng)員指導(dǎo)學(xué)生重新進(jìn)行選擇。教學(xué)班級(jí)的班額控制，般以學(xué)校班級(jí)平均生額為依據(jù)，但每班不要超過56人。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立行政班與教學(xué)班并存的管理體系，改革不適應(yīng)的管理模式和管理方式，

14、探索新的班級(jí)管理方式。重視發(fā)揮班主任、任課教師、學(xué)生干部在班級(jí)管理中的作用，建設(shè)好兩個(gè)班級(jí)集體。保持行政班相對(duì)的穩(wěn)定，保證教學(xué)班正常的教學(xué)和管理秩序，尤其要重視教學(xué)班的學(xué)生思想教育工作。（二）行政管理1、制訂課程計(jì)劃、指導(dǎo)學(xué)生選課、認(rèn)定學(xué)生的學(xué)分、自主開發(fā)課程、聯(lián)系社區(qū)共同實(shí)施課程等工作，都是新課程實(shí)施中的新事物。學(xué)校要在校長(zhǎng)和課程指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的管理。學(xué)校管理課程要堅(jiān)持民主管理，要有校長(zhǎng)、教學(xué)管理人員、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)代表參與。校長(zhǎng)是新課程實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督和評(píng)估課程實(shí)施過程，發(fā)布學(xué)校課程質(zhì)量信息。教師應(yīng)對(duì)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)課程的有效實(shí)施、學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)定承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，學(xué)校與社會(huì)應(yīng)尊重教師的勞動(dòng)。學(xué)生及其家長(zhǎng)應(yīng)有機(jī)會(huì)了解、評(píng)價(jià)學(xué)校課程，并提出改進(jìn)建議，應(yīng)積極配合學(xué)校執(zhí)行國(guó)家頒布的課程政策。2、各級(jí)教育行政部門應(yīng)加