（參考）《數(shù)星星的孩子》教案李婧

1、數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)濰坊錦繡學(xué)校 李婧教案背景：人教版二年級(jí)語文下冊第8單元29課。教學(xué)課題：數(shù)星星的孩子教材分析：數(shù)星星的孩子是人教版第四冊第八單元的首篇文章。本單元有四篇課文，是以走進(jìn)科技世界為專題編排的。四篇課文篇篇文字生動(dòng)，插圖精美，圖文并茂，引人入勝。本篇課文是通過我國漢朝的張衡從小就愛好天文，堅(jiān)持不懈的觀察，持之以恒地探究鉆研，長大以后成為著名的天文學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡對(duì)待科學(xué)不斷探索的態(tài)度去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。教學(xué)方法：情景法、小組合作。教學(xué)過程：課前活動(dòng)：師生一起做律動(dòng)小星星。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，剛才咱們一起唱了唱小星星，現(xiàn)在，咱們再一起來

2、數(shù)一數(shù)天上的星星，今天我們就來學(xué)習(xí)29課“數(shù)星星的孩子”。齊讀課題。2、師：數(shù)，這個(gè)字在這里讀，它還有一個(gè)讀音是 出示：無數(shù)、數(shù)不清，齊讀。二、檢查預(yù)習(xí),掃清閱讀障礙1、讀生字，正音。a自由讀。b個(gè)別讀。c齊讀摘星星。2、讀本課新詞。生字找到朋友，你還認(rèn)識(shí)嗎？a個(gè)別分行讀（4人）.b同桌互相當(dāng)小老師讀。c齊讀。（提醒美讀詞語）。3、自由的讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完了就用坐姿告訴我。三、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙過渡現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，讓我們穿越時(shí)空的隧道，和小張衡一起仰望星空。師范讀第一段。睜開眼睛，你看，美麗星星像什么？個(gè)別說。課文中怎么說的呢？四、情境朗讀，感悟理解。1、學(xué)習(xí)第一段（1）

3、自由的讀第一句話。這無數(shù)的星星撒在夜空中是什么樣？你覺得星星怎么樣？（多、美）能讀得更美一些嗎？再讀。 （2）感情朗讀：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。（3）積累句子：口頭填空：滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。（4）親身體驗(yàn)，感悟“耐心”。 在這么美麗的夜空下，小張衡是怎么數(shù)星星的？請你讀（個(gè)別讀第二、三句話） 動(dòng)作體驗(yàn)，感悟“耐心”：孩子看著課件數(shù)星星。孩子們，感覺怎樣？（手酸、眼花）感情讀文。感悟“耐心”：幾百顆呀，你覺得這是個(gè)怎樣的孩子？（板書：耐心）有感情地朗讀：讓我們懷著敬佩的心情再讀這句話： （5）現(xiàn)在，我們都是小張衡，讓我們也在這美麗的夜空下，認(rèn)真的一起數(shù)星星。（生帶動(dòng)作齊讀

4、第一段）2.學(xué)習(xí)2-4段，情景對(duì)話，感悟“細(xì)心”、“堅(jiān)持”。（1）自由讀24段，練習(xí)對(duì)話： 個(gè)別讀奶奶的話。一學(xué)生讀張衡的話。（2）問問小張衡：你為什么說星星一定能數(shù)得清呢？師：從這些話里，你能看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（板書：細(xì)心）（3）有感情地朗讀。讓我們再一起讀一讀小張衡的這段話，體會(huì)他的細(xì)心和認(rèn)真。（生讀張衡的話）生生對(duì)話：喜歡奶奶和張衡的話，那么，咱們來分角色朗讀，女同學(xué)做奶奶，男同學(xué)做小張衡，一起對(duì)話吧。3.理解難點(diǎn)，感悟“堅(jiān)持不懈”（1）讀懂爺爺?shù)脑挕３鍪緺敔數(shù)牡谝欢卧?，個(gè)別讀。齊讀。出示爺爺?shù)牡诙卧?，個(gè)別讀。生再讀。師：仔細(xì)看，這北斗七星就在你們書上呢，找一找，連一連 （出示課

5、件）填空。出示：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。生讀。再讀。大家一起讀。（2）隨文識(shí)字“一組一組的”、“組粗、姐、祖”由“天上的星是一組一組的”引出：花園里的花是生：一朵一朵。 。進(jìn)行說話練習(xí)，積累詞語。 認(rèn)識(shí)“組”的近義字。你有什么好方法，來記住這個(gè)“組”嗎？同學(xué)們往這看，有絲便是組，有女便是姐，有米便是粗，有示便是祖。再讀這個(gè)詞。一組一組的（3）找出行動(dòng)，體會(huì)“堅(jiān)持不懈”。引讀：爺爺?shù)脑捫埡庑帕藛?？請你讀?！盃敔斦f的話是真的嗎？”這孩子（個(gè)別讀：一夜沒睡好，幾次起來看星星。）認(rèn)真體會(huì)，感悟“堅(jiān)持”：“一夜沒睡好，幾次起來看星星啊”，讀到這兒，你又覺得小

6、張衡是個(gè)怎樣的孩子（板書：堅(jiān)持）他看清楚了嗎？個(gè)別讀“他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。“果然”說明什么？（3）有感情地朗讀。多么用心、多么堅(jiān)持不懈的小張衡呀，一起再來讀讀這幾句話，這孩子（生接讀：） 4、學(xué)習(xí)第5段.五、整體回歸，分角色朗讀1師：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個(gè)孩子嗎？讓我們再走進(jìn)張衡家的小院，看看這個(gè)數(shù)星星的孩子。2小組分角色朗讀，四人一人旁白，一人奶奶、小張衡、爺爺。小組練習(xí)。小組展示。六、走出張衡，升華主題這節(jié)課我們和小張衡一起仰望星空，認(rèn)真的數(shù)了數(shù)星星，我們知道了，張衡憑著耐心、細(xì)心、堅(jiān)持和長大后的刻苦鉆研成為了著名的天文學(xué)家。這兩句話“只要功夫深，鐵杵

7、磨成針。”“世上無難事，只怕有心人”。同樣也說明了耐心和堅(jiān)持在學(xué)習(xí)和工作中的重要性，讓我們一起讀這句話，愿這些好習(xí)慣一直陪伴著你。七、學(xué)習(xí)生字“距離”1、觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)。距離是一個(gè)詞語，要連詞書寫。2、同學(xué)們在書上寫一遍。師提醒學(xué)生做到：一看二寫三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。 3、學(xué)生寫。（教師指導(dǎo)一尺、一拳、一寸。）八、課外拓展，激發(fā)興趣希望同學(xué)們回家課下選一個(gè)晴朗的夜晚，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空，找找北斗星和北極星，看看我們還能觀察到些什么。板書設(shè)計(jì)：29、數(shù)星星的孩子耐心 堅(jiān)持不懈仔細(xì) 張衡 刻苦鉆研天文學(xué)家教學(xué)反思：這篇課文語言生動(dòng)，簡潔，優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富

8、的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無窮的吸引力。因此在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在了解，要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察、樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。教學(xué)過后，我反思如下： 一、 識(shí)字教學(xué)與閱讀結(jié)合，滲透隨文識(shí)字，充滿情趣，體現(xiàn)識(shí)字效率。在初步感知課文時(shí)，我要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，在自讀生字時(shí)，出示學(xué)生感興趣的星星寶寶，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生樂于認(rèn)生字，然后，通過齊

9、讀，開火車讀等方式加以檢查，正音及鞏固。在精讀感悟文章時(shí)，我也時(shí)時(shí)滲透鞏固識(shí)字，在學(xué)習(xí)“一組一組的”時(shí)，進(jìn)行了拓展，隨文識(shí)字，進(jìn)行說話練習(xí)，如“樹上的葉子是一片一片的”等等，還隨文認(rèn)識(shí)了“組”的形近字“粗、姐、祖”，體現(xiàn)了低年級(jí)語文教學(xué)的特點(diǎn)。二、采用多種閱讀的方法，體會(huì)閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的能力。1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美?！巴砩希瑵M天的星星像無數(shù)珍珠灑在碧玉盤里?！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁?。然后通過生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗(yàn)，又將

10、體驗(yàn)融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。接著我又請孩子們看圖自已感受星空的美，融入孩子們自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說話，將文本內(nèi)化的同時(shí)，又引領(lǐng)學(xué)生們產(chǎn)生新的感受。讓學(xué)生對(duì)星空的美感受得更深刻，更貼近孩子們的生活實(shí)際。2、情境中體驗(yàn)，深化學(xué)生的感受?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，讓我們穿越時(shí)空的隧道，和小張衡一起仰望星空?！庇捎谶@樣的導(dǎo)入方式能引起學(xué)生極大的興趣，兒童對(duì)夜空里的星星比較好奇，他們有時(shí)也喜歡觀察閃爍的星星，也想神游太空，了解這一兒童熟悉的生活內(nèi)容，激發(fā)兒童的認(rèn)知積極性，讓他們有身臨其境的感覺，使學(xué)生能帶著強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。從而更深刻地體會(huì)到正是因?yàn)閺埡鈴男∩朴谟^

11、察，而且有恒心和刻苦鉆研的精神，所以他后來能成為著名的天文學(xué)家，一堂課有了良好的開頭，整個(gè)的課堂效果自然不會(huì)差。在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體驗(yàn)為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀，自己做一做，自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗(yàn)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過情境體驗(yàn)代替了教師的千言萬語。學(xué)生們表演讀，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！敝畜w會(huì)到了張衡的認(rèn)真，耐心，甚至于還體會(huì)到了他對(duì)星星的喜歡，他數(shù)星星時(shí)的困難，星星不停地在動(dòng)，眼都看花了，手都酸了接著問孩子們想對(duì)張衡說些什么，孩子們就有話可說了，因?yàn)樗麄冇辛诉@樣一種情感的體驗(yàn)，這種感受也就深了。3、自讀，自悟，自得，在角色體驗(yàn)中感受張衡數(shù)星星的決心和對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行二、三兩段的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己去讀，去體會(huì)奶奶對(duì)小張衡的疼愛，學(xué)著奶奶的語氣笑著勸勸張衡。從中他們體會(huì)到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會(huì)到奶奶認(rèn)為星星是數(shù)不清的。讀讀張衡的話問問學(xué)生感受到了什么，讓學(xué)生在一遍遍的自讀中去感悟張衡數(shù)星星的決心之大。讀懂他已經(jīng)知道了一些關(guān)于星空的知識(shí)，這與他不停地?cái)?shù)星星，認(rèn)真地?cái)?shù)星星是分不開的。最后讓孩子們進(jìn)行角色體驗(yàn)，分別讀讀奶奶的話和張衡的話。