《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設(shè)計(jì)9

1、?去翻開(kāi)大自然綠色的課本?教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合課文理解由組成的詞語(yǔ)。3、在對(duì)課文語(yǔ)言的品味的過(guò)程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感受世界的多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在對(duì)課文語(yǔ)言的品味的過(guò)程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、揭題引入1、先板書(shū)課本兩個(gè)字，再讓學(xué)生

2、說(shuō)說(shuō)課本的用處。2、補(bǔ)全課題，為什么把大自然稱作lsquo;綠色的課本rsquo;呢？帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文。二、初讀指導(dǎo)1、聽(tīng)磁帶范讀感知課文。2、檢查自讀情況。逐節(jié)指名讀課文。糾正讀音。洋溢 沃野 胸襟 芬芳蒼勁 耕耘 浩瀚 絢麗三、精讀感知1、精讀第一局部。1指名讀課文。指導(dǎo)朗讀。用向往、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。這節(jié)不必讓學(xué)生去理解每一句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的讀齊讀、范讀、分讀、帶手勢(shì)讀等，內(nèi)化感知。2、細(xì)讀第二局部。25談話：為什么把大自然說(shuō)成是綠色的課本？這綠色的課本里究竟隱藏著多少神奇的秘密?細(xì)讀第2節(jié)。指名讀第2節(jié)。理解詩(shī)句，邊讀邊想這一節(jié)描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫(huà)布。指導(dǎo)朗讀。孩子們?cè)诿?/p>

3、麗的大自然中心情怎樣？我們應(yīng)該以怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀？以歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出喜悅之情，這點(diǎn)可以讓學(xué)生先讀，教師再通過(guò)這個(gè)學(xué)生的讀夸張說(shuō)：他讀得讓人感知喜悅以此來(lái)激發(fā)其他同學(xué)的閱讀。細(xì)讀第3節(jié)。女生齊讀第3節(jié)。圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)自己的感受。結(jié)合課文具體的內(nèi)容等，感知溫馨是什么意思。指導(dǎo)朗讀。要用輕快的語(yǔ)調(diào)，讀出大自然的熱情友好。細(xì)讀第4、5節(jié)。這兩節(jié)先齊讀，再分角色讀。理解詩(shī)句的意思。指導(dǎo)朗讀。齊讀這幾小節(jié)。3、細(xì)讀第三局部。6齊讀第6節(jié)。弄清作者將大自然比作綠色的課本的原因。指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)調(diào)要熱烈、高昂些。四、品讀升華讓學(xué)生自由一兩節(jié)有感情地讀或直接激發(fā)他們不看書(shū)讀，以此讓他們更深入感知課文。五、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成作業(yè)1、寫(xiě)字指導(dǎo)馨這個(gè)字筆畫(huà)較多，引導(dǎo)分割后再加以記憶。