南京部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元《語(yǔ)文園地八》教案

1、課時(shí)教案 語(yǔ)文園地八課時(shí)：共2課時(shí)，第1課 【目標(biāo)確定的依據(jù)】1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述 識(shí)字與寫(xiě)字：1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字的愿望，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首，能按筆畫(huà)規(guī)則用硬筆書(shū)寫(xiě)，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。3.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢字拼音，認(rèn)識(shí)漢字。閱讀：1喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。3結(jié)合上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，借助圖畫(huà)閱讀。寫(xiě)話(huà)：在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)?？谡Z(yǔ)交際：1能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。2有表達(dá)的自信心，積極參與討論，敢于發(fā)表

2、自己的意見(jiàn)。綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。2.教材分析 語(yǔ)文園地八安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”編排了10個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，旨在引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)識(shí)字、學(xué)詞，將識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)“字詞句運(yùn)用”是根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，猜讀擬聲詞，并根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)放人句子中。書(shū)中呈現(xiàn)的擬聲詞字?jǐn)?shù)不同、形式不同、描繪的對(duì)象不同：有描繪大自然中聲音的，有描繪生活場(chǎng)景中聲音的。同一種聲音可以形容不同的對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。書(shū)寫(xiě)提示”通過(guò)書(shū)寫(xiě)領(lǐng)、群、船、朗4個(gè)生字，了解左右寬窄大致相等的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先觀察，后落筆，減少修改次數(shù)的好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！叭辗e月

3、累”編排的是9個(gè)含有動(dòng)物名稱(chēng)的四字成語(yǔ)。第一列是并列結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，第一個(gè)字和第三個(gè)字帶有動(dòng)物名稱(chēng)。第二列是帶有“之”的偏正結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，第四個(gè)字帶有動(dòng)物名稱(chēng)。第三列是帶有比喻修辭手法的成語(yǔ)，動(dòng)物名稱(chēng)出現(xiàn)在第二個(gè)字或第四個(gè)字。導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，便于認(rèn)讀積累“我愛(ài)閱讀”編排的是一篇童話(huà)故事稱(chēng)贊，旨在讓學(xué)生感受稱(chēng)贊帶來(lái)的美好與快樂(lè)，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn).3.學(xué)情分析 已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 1.經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)700個(gè)生字，學(xué)生對(duì)漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、漢字的構(gòu)字原理有了初步的了解。 掌握了一定的識(shí)字寫(xiě)字的方法。2.學(xué)生能夠讀懂簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。 已有生活經(jīng)驗(yàn)：1.學(xué)生能夠已經(jīng)學(xué)習(xí)的識(shí)字方法，能夠

4、根據(jù)字面猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。已有策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文理解課文詞語(yǔ)的方法，并且掌握了一定的識(shí)字寫(xiě)字方法。學(xué)習(xí)困難障礙： 1. “日積月累”板塊，這部分四字詞語(yǔ)的理解對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有些困難具體突破措施：1、“日積月累”板塊，我會(huì)通過(guò)成語(yǔ)的由來(lái)來(lái)幫助孩子們理解詞語(yǔ)的意思以及它們的寓意。2.“字詞句運(yùn)用”板塊，我會(huì)先帶領(lǐng)孩子區(qū)分一下描寫(xiě)聲音這些字詞，并讓孩子演一演?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（要找準(zhǔn)語(yǔ)文要素，要有核心目標(biāo)，一課一得）1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，感受中國(guó)漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)。2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)生字領(lǐng)、群、船、朗。3、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，并能

5、選擇一兩個(gè)說(shuō)話(huà)。4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。【評(píng)價(jià)任務(wù)】 1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，感受中國(guó)漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)。2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)生字領(lǐng)、群、船、朗。3、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，并能選擇一兩個(gè)說(shuō)話(huà)。4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】（要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)）教學(xué)環(huán)節(jié)教與學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)入一、識(shí)字加油站。指名讀詞語(yǔ)，給動(dòng)物分類(lèi)。1、自由認(rèn)讀生字。2、先同桌交流，再全班交流。二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)二、書(shū)寫(xiě)提示1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。 2、老師提示：“領(lǐng)”“群”“船”“朗”（1）先看后寫(xiě)，才能

6、減少修改次數(shù)，確保頁(yè)面整潔。（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫(xiě)的時(shí)候要均衡。 3、請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。三、感悟談感受，說(shuō)收獲總結(jié)提升課堂總結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？可以是有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、方法的總結(jié)，也可以是自己的感悟。用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)“領(lǐng)”“群”“船”“朗”課時(shí)教案 語(yǔ)文園地八課時(shí)：共2課時(shí)，第2課時(shí)【目標(biāo)確定的依據(jù)】1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述 識(shí)字與寫(xiě)字：1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字的愿望，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首，能按筆畫(huà)規(guī)則用硬筆書(shū)寫(xiě)，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字

7、的形體美。3.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢字拼音，認(rèn)識(shí)漢字。閱讀：1喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。3結(jié)合上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，借助圖畫(huà)閱讀。寫(xiě)話(huà)：在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。口語(yǔ)交際：1能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。2有表達(dá)的自信心，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。2.教材分析 語(yǔ)文園地八安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”編排了10個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，旨在引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)識(shí)字、學(xué)詞，將識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)“字詞句運(yùn)用”是根據(jù)形

8、聲字的特點(diǎn)，猜讀擬聲詞，并根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)放人句子中。書(shū)中呈現(xiàn)的擬聲詞字?jǐn)?shù)不同、形式不同、描繪的對(duì)象不同：有描繪大自然中聲音的，有描繪生活場(chǎng)景中聲音的。同一種聲音可以形容不同的對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。書(shū)寫(xiě)提示”通過(guò)書(shū)寫(xiě)領(lǐng)、群、船、朗4個(gè)生字，了解左右寬窄大致相等的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先觀察，后落筆，減少修改次數(shù)的好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！叭辗e月累”編排的是9個(gè)含有動(dòng)物名稱(chēng)的四字成語(yǔ)。第一列是并列結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，第一個(gè)字和第三個(gè)字帶有動(dòng)物名稱(chēng)。第二列是帶有“之”的偏正結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，第四個(gè)字帶有動(dòng)物名稱(chēng)。第三列是帶有比喻修辭手法的成語(yǔ)，動(dòng)物名稱(chēng)出現(xiàn)在第二個(gè)字或第四個(gè)字。導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，便于認(rèn)讀

9、積累“我愛(ài)閱讀”編排的是一篇童話(huà)故事稱(chēng)贊，旨在讓學(xué)生感受稱(chēng)贊帶來(lái)的美好與快樂(lè)，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn).3.學(xué)情分析 已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 1.經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)700個(gè)生字，學(xué)生對(duì)漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、漢字的構(gòu)字原理有了初步的了解。 掌握了一定的識(shí)字寫(xiě)字的方法。2.學(xué)生能夠讀懂簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。 已有生活經(jīng)驗(yàn)：1.學(xué)生能夠已經(jīng)學(xué)習(xí)的識(shí)字方法，能夠根據(jù)字面猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。已有策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文理解課文詞語(yǔ)的方法，并且掌握了一定的識(shí)字寫(xiě)字方法。學(xué)習(xí)困難障礙： 2. “日積月累”板塊，這部分四字詞語(yǔ)的理解對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有些困難具體突破措施：1、“日積月累”板塊，我會(huì)通過(guò)成

10、語(yǔ)的由來(lái)來(lái)幫助孩子們理解詞語(yǔ)的意思以及它們的寓意。2.“字詞句運(yùn)用”板塊，我會(huì)先帶領(lǐng)孩子區(qū)分一下描寫(xiě)聲音這些字詞，并讓孩子演一演?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（要找準(zhǔn)語(yǔ)文要素，要有核心目標(biāo)，一課一得）1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，感受中國(guó)漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)。2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)生字領(lǐng)、群、船、朗。3、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，并能選擇一兩個(gè)說(shuō)話(huà)。4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】 1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，感受中國(guó)漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)。2、規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)生字領(lǐng)、群、船、朗。3、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，并能選擇一兩個(gè)說(shuō)話(huà)。4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】（要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)）教學(xué)環(huán)節(jié)教與學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)入一、談動(dòng)物引入新課。1、師：孩子們喜歡哪些動(dòng)物？全班交流。2、師：這些動(dòng)物，有的兇殘、有的溫順，有的肥大、有的瘦小。但是一放到詞語(yǔ)中，他們卻有著另外一層意思。我們一起來(lái)看看吧！說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物二、日積月累 二、日積月累1、出示成語(yǔ)，讀一讀。3、請(qǐng)圈出成語(yǔ)中的動(dòng)物名稱(chēng)。4、大概理解成語(yǔ)的意思。5、再讀成語(yǔ)，邊讀邊體會(huì)。6、你還了解哪些成語(yǔ)里也含有動(dòng)物名稱(chēng)？說(shuō)一說(shuō)。7、我會(huì)選擇一兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)話(huà)。如：媽媽做的飯真香，我狼吞虎咽的幾下就吃飽了。 指名朗讀，同桌讀，