大班科學(xué)教案：石頭記

1、大班科學(xué)：石頭記設(shè)計(jì)意圖：石頭在大自然中隨處可見(jiàn)，它能玩游戲，能觀賞，還對(duì)我們的生活有很大的作用。在組織孩子們散步時(shí)我時(shí)常發(fā)現(xiàn)他們將小石頭撿起來(lái)裝在口袋中帶回教室，與同伴們“研究”小石頭：“咦，我們走的鵝卵石小路是不是這種小石頭鋪的?。俊薄笆^上的花紋好漂亮啊，像水墨畫(huà)”“小石頭可以這樣玩”，想起我們小時(shí)候也特愛(ài)玩石子棋、收集石子的游戲呢！于是，順著孩子們的興趣點(diǎn)，生成了這一活動(dòng)，旨在激發(fā)孩子們的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，開(kāi)拓幼兒視野，在看看、玩玩中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1 了解石頭的基本特征和對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的用途。2 掌握大膽、完整地用語(yǔ)言講述的能力。3 在操作中，培養(yǎng)想象力、

2、創(chuàng)造力，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .關(guān)于石頭花紋的PPT課件與分割圖片。2 形狀各異的洗干凈的石頭。3 玩石頭的輔助材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看圖片，猜想導(dǎo)入。出示PPT圖片（石頭不同花紋的圖片，截取一大部分，裁剪成不同形狀的漂亮畫(huà)面。）師：請(qǐng)小朋友欣賞一組圖片，仔細(xì)看看、想想，它像什么？（幼兒大膽、自由猜測(cè)）（評(píng)析：石頭上的花紋多樣又抽象，引導(dǎo)幼兒大膽想象，能激發(fā)幼兒對(duì)石頭探索的興趣。）一、運(yùn)用自己的感官，了解石頭的基本特征。1 出示石頭，引起觀察的興趣。師：今天，我把這神秘的東西帶來(lái)了。看看，是什么？小結(jié)：石頭隨處可見(jiàn)，你還在哪里見(jiàn)過(guò)石頭？師：想看看、摸摸石頭嗎？每個(gè)小朋友去選一個(gè)石

3、頭，仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。2 幼兒自由觀察、探索石頭。教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、摸摸、捏捏、掂掂，從多方面感知石頭的特征。3 幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：石頭是從大山里開(kāi)采出來(lái)的，它們的形狀、顏色、花紋都不同。有的石頭摸上去很光滑，有的比較粗糙，捏一捏發(fā)現(xiàn)石頭很堅(jiān)硬，掂一掂石頭很重。（評(píng)析：教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的感官用看、摸、捏、掂等多種方式來(lái)全面了解石頭的基本特征。教師對(duì)幼兒的回答給予肯定、鼓勵(lì)，并適當(dāng)追問(wèn)。幼兒你一言、我一語(yǔ)，互動(dòng)氣氛濃烈。）二、玩石頭，進(jìn)一步探索石頭的秘密。1 提供小石頭若干，幼兒自由玩。師：剛才我們看了石頭，也摸了石頭，想不想玩一玩小石頭？小朋友可以自己玩，也可以和同伴合作著玩，看誰(shuí)玩的方法多。玩的時(shí)候要注意安全哦！2 交流、演示玩小石頭的方法。3 提供輔助材料玩小石頭。a. 小路模型（用石頭鋪小路）b. 跳格子大圖（踢小石頭走格子）師：這里有兩種材料，它們都想和小石頭做朋友，想想可以怎么玩？這兩個(gè)游戲要求小朋友互相合作，這樣玩才有意思。（評(píng)析：從徒手玩小石頭到提供輔助材料玩小石頭，從自己玩到與同伴合作玩，增大難度與趣味性。幼兒的活動(dòng)興趣疊疊增高，玩出了趣味，玩出了團(tuán)結(jié)合作的精神。）三、說(shuō)說(shuō)、看看，了解石頭的用途。1通過(guò)回憶，