《你必須把這條魚放掉》課堂實(shí)錄

1、?你必須把這條魚放掉?課堂實(shí)錄教學(xué)簡析：本文是一篇記敘文。通過講述湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，教育學(xué)生時時處處都要嚴(yán)格自律，自覺遵守社會公德和社會規(guī)定。全文共13個自然段。第一自然段寫夜幕初垂，湯姆和爸爸到湖中小島釣魚。第二至四自然段寫湯姆釣到了一條他從未見過的大鱸魚。第五至十二自然段寫由于沒到允許釣鱸魚的時間，在爸爸的要求下，湯姆把大鱸魚放回湖里，遵守了規(guī)定。最后一個自然段寫那晚的情景和爸爸堅(jiān)決的話語，使湯姆終身難忘。作者將人人應(yīng)該遵守社會公德、社會規(guī)定這樣一個主題寓于一個動人的故事之中，讀出感人至深，意味無窮。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地

2、復(fù)述課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字卡片2、教學(xué)光盤教學(xué)時間：二課時第一教時教學(xué)要求：整體感知課文，學(xué)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)第一到四小節(jié)。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。師：我們學(xué)習(xí)一篇課文，看老師寫課題。(必須兩個字用紅筆寫)師：誰來讀?(生讀課題)和我們以前學(xué)的課文有什么不一樣?)師：猜猜老師為什么用紅筆寫?(是為了強(qiáng)調(diào)一個人說話的語氣。)師：對，這是一個人說的話，一般在說的后邊加上冒號。(板書：)這是誰說的話?(爸

3、爸)(板書：爸爸)師：爸爸是怎樣說這句話的?在怎樣的情況下說這句話的?放聲讀課文，遇到生字、生詞看看課文后的生字表，劃出帶有生字的詞，放聲讀課文，讓老師聽到你讀書的聲音。二、按老師要求，學(xué)生自學(xué)課文。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞：必須湯姆銘刻允許從未見過釣魚魚鉤魚竿泛起漣漪遵守規(guī)定夜幕初垂小心翼翼斬釘截鐵魚餌鱸魚2、指名朗讀詞語。3、師：你不但讀得正確，而且每個字都讀得很清晰，準(zhǔn)確，讀書就要象他這樣讀。讓我們一起讀讀這些生詞。要整齊響亮。4、學(xué)生齊讀生詞。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。1、師：下邊我們來寫寫這些生字。有幾個字容易寫錯，我們一起看一下。(師在黑板上寫釣這個字，寫到點(diǎn)時師特別強(qiáng)調(diào))小朋友，

4、看一下，這個點(diǎn)就表示魚餌。(又寫鉤字，寫到撇折和點(diǎn)時強(qiáng)調(diào))撇折表示魚鉤，點(diǎn)還表示魚餌。(學(xué)生書空寫這兩個字。)2、師：生字中哪些字也容易和我們學(xué)過的字混淆起來，你能用這種觀察和比較的方法來說說這些字嗎?生：未和末生：允和充3、師：請你們把這兩組字寫到黑板上。五、整體感知課文。1、師：誰能在爸爸_說：你必須把這條魚放掉。這句話中的橫線上加一個詞，爸爸是怎樣說的?(消沉地斬釘截鐵地語重心長地意味深長地)2、師：爸爸在怎樣的情況下說：你必須把這條魚防掉。說了后，湯姆又是怎樣做的?請你在：_ ,爸爸_說：你必須把這條魚放掉。_前后橫線上各加一句話?？焖倌x課文。3、學(xué)生默讀課文，思考問題。4、學(xué)生交流

5、自己的看法。(湯姆釣到魚，心里樂開花的時候，爸爸語重心長地說：你必須把這條魚放掉。湯姆只好把魚放回了大海。)5、師：小朋友，這三句話連起來就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過，第三句話是結(jié)果。我們讀完一篇課文，必須想想文章的主要內(nèi)容。如果是一件事情在說主要內(nèi)容的時候要說清楚文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果。六、學(xué)習(xí)課文第一、二、三、四自然段。1、師：從同學(xué)們的答復(fù)中，我覺得兩個字特別重要。(板書：釣放)下面我們先來研究一下湯姆是怎樣釣魚的?課文哪幾小節(jié)寫湯姆釣魚?(一到四小節(jié)。)2、師：自由讀課文一到四小節(jié)，要把它讀好了，好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓人一聽就感受到湯姆在釣魚。放聲讀

6、課文。3、學(xué)習(xí)第一自然段。1)指名一生讀第一自然段。2)師：他讀得正確流利?？匆幌?，湯姆和爸爸在什么時候釣魚?(晚上)3)我們中國人喜歡什么時候釣魚?(早上)4)師：外國人喜歡釣魚，但卻是在晚上，這叫浪漫，要把夜幕初垂，明月東升，湯姆和爸爸泛舟湖上的那種浪漫的情調(diào)讀出來。你再來讀一次，提醒你一下，明月、慢慢這兩個詞特別注意一下。5)指名有感情再讀第一節(jié)。6)齊讀第一自然段。4、學(xué)習(xí)第二自然段。1)指名朗讀第二自然段。2)師：看得出你是釣魚的新手，誰再來讀這一節(jié)。3)師：現(xiàn)在你是釣魚能手，什么是漣漪?(魚餌拋下水面時，蕩出的一圈圈波紋。)4)師：有一句話叫醉翁之意不在酒，魚翁之意不在魚，這叫情趣

7、，重在欣賞美景。誰能通過朗讀讓大家聽得出你是釣魚高手?(指名再讀)5)師：他是釣魚高手，還不是釣魚專家，不近看到銀色的漣漪，而且要讀到心里有漣漪。(指名再讀)6)師：你讀的時候心里一定有漣漪，才會讀得這么好。心里有漣漪看不見，那叫情感的漣漪。誰還能有漣漪地往下讀?(指名讀第三自然段)5、學(xué)習(xí)第三自然段。1)指名朗讀第三自然段。2)師：有一個詞必須要讀好，是哪個詞?(一定)那是一種怎樣的心情?(欣喜)誰再來讀這小節(jié)。(又一生讀第三小節(jié)。)3)師：(問該學(xué)生)誰投來贊賞的目光?(爸爸)請你再看看自己的旁邊，是誰投來贊賞的目光?(老師在旁邊笑瞇瞇地看著該生。)生：(恍然大悟)是老師投來贊賞的目光。4

8、)師：讀書就要這樣，要讀到老師和大家都投來贊賞的目光，所以，請你讀完后再看看老師和大家。(請?jiān)撋^續(xù)往下讀。)6、學(xué)習(xí)第四自然段。1)生讀完了第四小節(jié)。2)師：聽了你的朗讀，讓人覺得魚很大，但還不夠大，不是最大的。誰再來讀。(又請了兩個學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀哇這個詞。學(xué)生的朗讀各不相同，有的短促，有的往上揚(yáng)，老師都要肯定了學(xué)生的讀法。)7、深入學(xué)習(xí)。1)師：哇有不同的讀法，只要把魚的大讀出來就可以了。好，就這樣自由地讀一到四小節(jié)。2)學(xué)生積極地朗讀課文一到四小節(jié)。3)師：大家讀得很好，現(xiàn)在想考考大家會不會說4)逐組出示四組詞語：套上魚鉤甩起魚竿拋向遠(yuǎn)處劃破水面沉入水中泛起漣漪恢復(fù)平靜覺

9、察動靜一陣驚喜小心翼翼拖出鱸魚5)師：讀讀這幾組詞語，看看有沒有聯(lián)系，快速把它記住。(生積極記背這幾組詞語。)6)師：誰能用上這幾組詞語，說說我是怎樣釣魚的?7)學(xué)生交流。8)師：如果老師出一個題目：我釣魚你會寫嗎?要注意什么?(1、要注意用上準(zhǔn)確的動詞。2、要注意周圍的環(huán)境。)9)師：對，寫一件事情一定要寫清楚動作，還要有周圍的變化以及自己的心情，這樣，才能把文章寫具體、寫生動。七、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、描紅，完成習(xí)字冊。、第二教時教學(xué)要求：指導(dǎo)理解5至13節(jié)，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、師：上一節(jié)課我們研究了湯姆是

10、怎樣釣魚，這一節(jié)我們重點(diǎn)研究湯姆是怎樣放魚的。我請一個同學(xué)讀讀課文5至12小節(jié)，其他同學(xué)要注意描寫湯姆、神態(tài)、動作的句子。例如，你們看這句話：哇!一條他從未見過的大鱸魚!你能看出湯姆的心情嗎?(很驚訝)(欣喜假設(shè)狂)2、指名學(xué)生朗讀5至12小節(jié)。二、學(xué)習(xí)5至13自然段。1、學(xué)生朗讀第六自然段時，要指導(dǎo)把爸爸的話讀得很斬釘截鐵。2、(讀到為什么?湯姆很不情愿地嚷起來。這句話時，師插話。)師：這是第一次寫湯姆的心情。想一想，此刻，湯姆的心情是怎樣的?(不情愿、不快樂)3、(生讀到慢吞吞時，師打斷。)師：這是寫湯姆的什么?(動作)4、(生讀到湯姆嘆了口氣時，師插話)師：湯姆為什么嘆氣呢?(湯姆很難過

11、、很傷心。湯姆覺得很可惜。)5、師：課文中一共幾處寫到湯姆的心情?(三處。)6、師：這三處描寫湯姆心情的句子，讓我們來讀一讀，體會湯姆心情的變化。7、指導(dǎo)學(xué)生朗讀這三句句子。8、師：為什么?湯姆很不情愿地嚷起來。這句話可以看出湯姆怎樣的心情?(不情愿。)(師乘機(jī)板書：不情愿)9、師：他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中?？梢钥闯鰷吩鯓拥男那?(無可奈何)(師板書：無可奈何)10、師：湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。可以看出湯姆怎樣的心情?(遺憾、失望)(板書：萬分遺憾失望)11、師：如果我是湯姆，我也舍不得把魚放掉。好，下邊我們演一演湯姆和爸爸的對話。這次

12、，就讓你們廉價一點(diǎn)，我演兒子，你們演湯姆。你們先讀讀爸爸的的話，誰先記住，誰就演爸爸。(生積極朗讀和背誦爸爸的話。)12、師請出一名學(xué)生和老師對演。師：(扮演兒子)拿出一張紙當(dāng)魚，作勢往上拖。生：(扮演父親)孩子，你必須把這條魚放掉。師：為什么?生：現(xiàn)在是晚上能10點(diǎn)?離允許釣鱸魚的季節(jié)還有兩個小時。師：放心吧，爸爸，沒人看見我們，也沒有人知道我們這個時候釣到了鱸魚。生：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。師：不就兩個小時嗎，規(guī)定是死的，人是活的，爸爸，不要這么死腦筋。生：兩個小時也不行，正確的規(guī)定就要人人去執(zhí)行。師：爸爸，我是你的兒子，你在學(xué)習(xí)上對我嚴(yán)格要求我都聽，可現(xiàn)在是釣魚，你不要這

13、么嚴(yán)格嗎!生：孩子，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，我們都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，良好的道德素養(yǎng)是從一件件小事中養(yǎng)成的。師：爸爸，今天你不讓我把魚帶回家，我就和你斷絕父子關(guān)系。生：斷絕父子關(guān)系也不行，道理已跟你講清楚了，你再不聽，回家有你好受的。師：(做害怕的樣子)爸爸，你的話是對的，我就聽你的，把鱸魚放了吧。13、師：兒子說了那么多理由，爸爸為什么還是要堅(jiān)持讓兒子放掉呢?讓我們一起讀讀爸爸的話。14、生齊讀爸爸的話：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。15、師：喜歡這樣的爸爸嗎?為什么?(學(xué)生交流)16、齊讀課文最后一節(jié)。17、師：湯姆有遺憾嗎，懊悔嗎?(不)一條魚和做人的道理哪個更重要?(做人的道理)哪一句話會銘刻在湯姆的記憶里?(板書：銘刻)18、生：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。(板書：不管都)19、師：生活中哪些規(guī)定要自覺遵守，請你用上不管都這組詞語。(生：過馬路的時候，不管有沒有警