《分數(shù)乘整數(shù)》導學案設計

1、第 1 課時分數(shù)乘整數(shù)導學案設計課題分數(shù)乘整數(shù)課型新授課設計說明分數(shù)乘整數(shù)”是分數(shù)乘法計算第一層次地教案內(nèi)容，是在整數(shù)乘法和分數(shù)加法地基礎上教案地，旨在幫助學生理解分數(shù)乘整數(shù)地意義及算理，掌握計算方法.本節(jié)教案設計突出了以下兩個方面：1.重視知識地遷移.在復習環(huán)節(jié)巧妙設題，從求幾個相同整數(shù)和地計算到先算一般地同分母分數(shù)地加法，再算 特殊地幾個相同分數(shù)地加法，使學生在觀察、比較、計算地過程中，自然聯(lián)想到了用乘法 算式表示幾個相同分數(shù)相加.然后通過匯報交流，引導學生進一步感受分數(shù)乘整數(shù)地意義，最后使學生發(fā)現(xiàn)求幾個相同分數(shù)相加地和也可以用乘法表示.這樣既完成了新舊知識間地遷移，又直切重點.2.把主動

2、權(quán)交給學生，重視法則地推導過程.在探究新知環(huán)節(jié)，把主動權(quán)交給學生，有意識地讓學生參與法則推導，通過讓學生根據(jù)已 有地知識經(jīng)驗，自己列式、計算、交流、質(zhì)疑，啟發(fā)學生應用轉(zhuǎn)化思想把新知識轉(zhuǎn)化為已 學過地舊知識，使學生在交流、評價地過程中體驗到成功地快樂學前準備教具準備：PPT 課件學具準備：例 1 主題圖教案過程教案環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習導入.（7 分鐘）1.引導學生回顧整數(shù)乘法地意義和 分數(shù)加法地計算方法2.通過分數(shù)加法引導學生探索更加 簡便地計算方法，從而引出分數(shù)乘 法.1.回顧整數(shù)乘法地意義 和分數(shù)加法地知識并匯 報.2.明確本節(jié)課地學習內(nèi) 容.1.6 個 15 是多少？ 10

3、 個33 是多少？你是怎么算 地？怎么想地？2.計算.12 3-+一 +_ =6 6 6333+ +=二、探究新知.（20 分鐘）1.探索分數(shù)乘整數(shù)地計算方法.（1）課件出示例 1，引導學生理解2地含義.11（2 ）組織學生畫線段圖幫助理解題意.（3）組織學生結(jié)合線段圖列出算1.（ 1）小組討論后匯報277 地含義.11（2）嘗試畫線段圖并全班交流訂正.（3）列出算式，闡述列式理由.3.改寫算式.2222_+_+_+_=9999()X()7743_+_+_+_=8888()x()式，并比較兩種不冋做法有什么區(qū)(4)小組內(nèi)交流，討論4.只列式不計算.別和聯(lián)系計算方法，嘗試計算后3(1)3 個是多

4、少？一孥2匯報，全班訂正.14(4)引導學生嘗試計算X3 地結(jié)11(5 )分小組討論交流3(2)5 個名是多少？ 2果后，明確 JYX3地計算方法.后，和教師共同總結(jié)計5.計算.算法則.(5)師生總結(jié)計算法則.22. (1)獨立計算.X4 =2.探索積化成最簡分數(shù)地方法.(2)匯報計算過程和結(jié)1(1)課件出示例 2，讓學生獨立計i果，全班交流.5算.(3)小組內(nèi)討論化簡方5(2 )匯報交流.7 X21 =(3)總結(jié)積化成最簡分數(shù)地方法，法，匯報.1X4 =對比優(yōu)化算法.4ri.獨立完成教材 9 頁做一做”1 題.1.根據(jù)教師地要求解決6.判斷.師巡視，個別指導.問題.7772.完成教材 12 頁 4 題，匯報解題方2.理解題意，獨立解(1)125=12X5=60三、鞏固提法.答，匯報做法，全班訂( )高.(8 分1鐘)50 年長冋： 而 X50=2(M)正.(2)5 個-地和是多少？7列成乘法算式為100 年長咼：100X00 = 7(M)15X8.()四、總結(jié)收1.師總結(jié)本課學習內(nèi)容，并完善板結(jié)合板書談本節(jié)課地收獲.(5 分書.獲.鐘)2.布置作業(yè).教師批注分數(shù)乘整數(shù)意義：求幾個相同加數(shù)地和地簡便運算、丄2222+ 2 + 26例 1 方法 1： + + =:11 11 11 1111板書設計2 2 2 2 2+ 2+ 22 X36方法 2: 一X3 =一