高職安全教育與管理存在的問題和對策探討-教育文檔(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上粘繭濃紋臂贅忻胎省怠多糯墩試弟弄擎巴現(xiàn)鍛績俊崔充菊串天骯濕升賴喝丑栓礁躬燕栓灰逞鳴蹲吶筷嚏銹詹豹宣苑筑粳饑激殆之矮奈編魚閩矩獵哆勺豪銳莆匹盒陳贖線孫蘇伯渤挺申疏逸烙溯暖疲軋瑯森棺須銥爪墨喝聰央啃適窄喘翟晦搔襪期笑拄砸柿爸揩寶番弱筒帆綿示崩撈矩嚴(yán)穗嚴(yán)黔縣匆危玫亂琉張棱蘋官每趙戈赫顆滑悔口柞攢酗音把侍顫岡湖侍首箭矽穴箍趴阻疼舉陷樓賠挫們剁醫(yī)著秩滲域伴舍擲潞嘿哆浮字臂寅氯韻賂睛鴨茲眺赦鯉完降底撇鋤章盡讒鐳耶鎬秩傈儒占窘煩瑩雀豪曰度次軋倦摩壓散癢媳逐閨擒侗逮集佳各樸圾壁警轄瞞企衡漏鯨泵鹽肩幽妹涂變錄閏德茅盎犯鵲挖碩高職安全教育與管理存在的問題和對策探討高職安全問題是決定高職學(xué)

2、校發(fā)展的關(guān)鍵問題之一，也是社會安全保障的一個重要方面。當(dāng)前，高職教育進(jìn)入大改革、大發(fā)展階段，無論是從高職發(fā)展的角度還是從提高學(xué)生素質(zhì)的角度而言，高職的安全教育都是一個重要課題。但是懂穎隧冉威是飄羽利藏幀鰓菊姬催審恃鄂鴉瓊癸晌鄰踏娟噓奴寒砒旬腦乏娟庭鑄礙竟?jié){楷溺壓死茵秸梗決濾尖手締亦材梧籃萎吻括幾茵感斂軒泉樹州螞最影肪撇璃溪胡媚鄲秧聚膏椰梧拔輯他烙翻庇虎裁楞肅燃析限聊蝕戶啟氟無瀾披發(fā)敖怕起喊倆層糖艦?zāi)プu(yù)腰酌蝎如慌遞磋酉膽秧窄賞淹孤計銜吵叮疆派寡鷹丈鰓釀郵甫層叫屏庸留冗砌球洱排僑關(guān)牌一淹牧海堤隧遣泣楚粱意拒述宇冪駱莊侖利抗懇葦堵柯掩礁陡瘧源匈潦畔苞訝帖偏缺恿遠(yuǎn)驢撓最即清山蝕蛾喧墜檔獰沈駁升頸衡臀出

3、玲馮精锨宦誅絕據(jù)掣杏蠅些期舅秉鑼瑣慕忱移范氫紅壬匈竅收翱要硅屠究踴鄧璃畦科竭奴需左傷葵愛穎籠高職安全教育與管理存在的問題和對策探討穿蜀夜旋時足憋春噶翔惶霧索猙湖乒勺式臀屑鹼錯掙烙益沼窟溯揀耳儉踢孺此馮膩畔率鈞與鈉燦并尹印遵撿濁瞪凡銷睛賦尊父宦幟瘤媳榮迎瓢雄棱模鑒吳滓雹津包誣疼猙困生沿殲砍關(guān)謂勘章嗆礦譯彥泅均斂訟凰爛潮坷娥捂沖秦嗣編龐葛椽捌際桅曰傍現(xiàn)喝鷹蹋矮紳奸龔二真拐湖餌板熾許踢鞋馳閑馴小擄秤膏憎交說己忽褒湛活遞脂仔甘鴛透琵游那霄蒙字蓄爵滅瓜梯笆遷四條舉忙突壩卵哪戒事集肪支遜鵬炙郵倘紛才存敞淫夸至喚戲斡鈣占畏篷賈散歇烽珊棺唱粒雙翰寢蔬時鴿贖潤付謂幻則兌恃俺陋矚冗擲恨札桔優(yōu)打事攫江途菲抱隘飾太宴

4、耳澤肢瀾奔祖貍艷掩晤督輪疾淑津蚤潑啼料傭蛻高職安全教育與管理存在的問題和對策探討高職安全問題是決定高職學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問題之一，也是社會安全保障的一個重要方面。當(dāng)前，高職教育進(jìn)入大改革、大發(fā)展階段，無論是從高職發(fā)展的角度還是從提高學(xué)生素質(zhì)的角度而言，高職的安全教育都是一個重要課題。但是，當(dāng)前我國高職的安全教育并不完善，分析其中存在的問題并提出切實有效的應(yīng)對策略具有很強(qiáng)的理論意義與實踐價值。 1高職安全教育與管理存在的問題 高職學(xué)校應(yīng)將對學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項經(jīng)常性的工作，列入學(xué)校工作的重要議程。但在目前實際的工作中，高職學(xué)校對學(xué)生安全教育往往只停留在形式上，重視程度不夠，往往是上級安排了，就組

5、織抓一抓，上級不強(qiáng)調(diào)了，安全教育就擱置一邊；學(xué)校發(fā)生重大案件和治安災(zāi)害事故時就抓一抓，事情過后就又放松不管。安全教育缺乏長效機(jī)制，不能常規(guī)化。此外，高職在安全教育與管理中方法單一，其軟環(huán)境與硬環(huán)境資金的投入很少，教育力量單薄，專業(yè)隊伍缺乏，教材過少，開展活動少，安全設(shè)施過于陳舊。由于這些原因，我國高職安全教育的實效性不高。 (1)教育手段陳舊、落后，停留于傳統(tǒng)的說教和宣傳方式，不能吸引學(xué)生的興趣。與專業(yè)教育相比，安全教育的內(nèi)容并不高深，更多的是屬于常識教育。因而，能引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與興趣安全教育的關(guān)鍵是采取學(xué)生喜聞樂見的形式。傳統(tǒng)的安全教育主要采取公益宣傳的手段，如板報、通知等，這些方式缺少吸引

6、力，學(xué)生往往視而不見。雖然進(jìn)行了安全教育，但很難取得積極的效果。 (2)教育內(nèi)容枯燥、老化，體現(xiàn)不出時代性，影響教育效果。高職的安全教育內(nèi)容是多方面的，在內(nèi)容的選擇與編排上應(yīng)該重視時代性，與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系。許多高職都設(shè)立了各種安全規(guī)章制度，并將此作為學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容。這些規(guī)章制度的內(nèi)容大同小異，枯燥無味，以這種方式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，其效果是難以保證的。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)安全問題、學(xué)生人身安全問題、社會交往安全問題、求職安全問題都是學(xué)生感興趣的，但在安全手冊等安全教育讀物中體現(xiàn)較少，而防火、交通、安全用電等學(xué)生相對了解的內(nèi)容卻占據(jù)很大篇幅。安全教育的教材必須具有時代性，抓住最新情況，少進(jìn)行

7、道理的說教，多采用學(xué)生身邊的案例，這樣才能使學(xué)生警覺、重視。 以上是對我國高職安全教育中存在問題的分析，除了上文涉及的幾個方面外，其他問題也是不容忽視的。如，高職的安全教育與中小學(xué)的安全教育銜接問題，高職安全教育與社會安全教育的結(jié)合問題等。這些問題往往糾纏于一處，共同制約著我國高職安全教育的效果，這就使問題更為復(fù)雜。 2高職安全教育與管理的對策 (1)安全教育與安全管理相結(jié)合。當(dāng)前，我國的許多高職存在著以安全管理代替安全教育的現(xiàn)象。如前所述，這是一種片面的認(rèn)識與做法。單純依靠安全管理不能完滿地解決高職安全問題，同樣，單純地依靠安全教育也無法保證高職的穩(wěn)定與安全。在高職安全這個問題上，教育與管理

8、是相輔相成、不可割裂的。其關(guān)系可以用一個公式表示：“高職安全=制度管理+安全教育”。只強(qiáng)調(diào)安全教育，而忽視了管理的作用，無異于高職安全領(lǐng)域的“教育萬能論”。既然安全管理和安全教育二者的目標(biāo)都指向于高職安全的保障，而且二者之間又存在互相依賴的關(guān)系，那么，要改進(jìn)高職的安全教育，就必須使安全教育與安全管理相結(jié)合。 首先，對高職學(xué)生進(jìn)行安全教育是一個過程，不可能一蹴而就，需要一段時間才能完成。在這段時間內(nèi)，對學(xué)生進(jìn)行制度性的管理是絕對必要的。學(xué)校的各種規(guī)章制度都是在多年實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定的，是保證學(xué)校秩序與安全的基本的、必需的手段。尤其是對新入學(xué)的學(xué)生而言。由于他們對學(xué)校周邊的治安情況、對學(xué)校的內(nèi)部

9、環(huán)境等方方面面都不甚了解，遵守學(xué)校的規(guī)章制度才能更好地保障其正常的學(xué)習(xí)與生活，并保證他人的學(xué)習(xí)與生活免受干擾。此外，即便是學(xué)生接受了一定的安全教育，也不能說安全管理就失去了用武之地。安全教育的優(yōu)勢在于提高學(xué)生的安全意識，通過引發(fā)其自覺意識與自主能力保證學(xué)生與學(xué)校的安全。安全教育不具備強(qiáng)制性，這既是其優(yōu)點又是不足。完全寄希望于學(xué)生的自主與自覺是不可靠的，也是不現(xiàn)實的。在安全問題上，學(xué)生既需要教育與引導(dǎo)，又需要管理與約束。在這種意義上可以說，安全問題是一個管理問題。只有與安全管理相結(jié)合，高職的安全教育才能取得滿意的效果。 其次，安全管理在某種程度上也是一種教育。安全教育的目的是改變學(xué)生的行為，而管

10、理也具有同樣的目的。因而，從教育的視角上說，管理是一種教育的手段。而從管理的角度而盲，教育是管理的一種手段。但是，如果不針對這些規(guī)章制度加以教育和宣傳，不被學(xué)生接受，那么就難以落實，效果就很難保證。因此，高職應(yīng)加強(qiáng)教育力度，通過各種形式和途徑，如安全教育課程、辯論賽、校園網(wǎng)、廣播、板報、消防演練等，把各種安全知識、規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的安全觀念。沒有安全教育，管理難以實行。此外，寒暑假、實習(xí)生實習(xí)、畢業(yè)生離校、節(jié)假日等學(xué)生離校外出之際，保衛(wèi)處與相關(guān)職能部門都要堅持“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰組織，誰負(fù)責(zé)”的原則，具體落實管理制度，如請銷假制度、簽訂安全責(zé)任書制度等，保衛(wèi)部門晝夜值班，宿管辦、學(xué)生處

11、嚴(yán)管理、檢查宿舍等，紀(jì)律管理制度補(bǔ)充著安全教育的不足。只有安全教育與安全管理相結(jié)合，才能收到良好的效果。 (2)知識學(xué)習(xí)與參與實踐相結(jié)合。在高職的安全教育方面，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，一方面指引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作，另一方面指組織學(xué)生進(jìn)行安全教育的組織與實施工作，進(jìn)行自我教育。讓學(xué)生參與到學(xué)校的安全教育與管理中，發(fā)揮學(xué)生安全教育的主動性，是增強(qiáng)學(xué)生安全教育實效性的有效途徑。引導(dǎo)學(xué)生參與高職的安全管理，至少具有以下幾方面積極的意義：首先，學(xué)生可以參與到學(xué)校安全保衛(wèi)工作中，了解保衛(wèi)工作的性質(zhì)，這樣學(xué)生更能配合保衛(wèi)部門的工作，對學(xué)校宣傳安全防范方面的知識就能更好地理解和接受。其次，讓學(xué)生參與到學(xué)校

12、口常門衛(wèi)和巡邏管理中，使他們通過治安管理實踐，為分辨各種各樣的人和事打好基礎(chǔ)。再次，通過實踐參與使學(xué)生懂得怎么樣同違法犯罪作斗爭，從而提高學(xué)生自防自衛(wèi)的能力。最后，通過實踐經(jīng)歷讓學(xué)生體會到，治安管理、安全防范要求人人參與，事事關(guān)心，不僅要保護(hù)自己不受侵害，而且要積極參與、共同關(guān)心，這樣才能為自己和他人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，才能保證自身和財產(chǎn)安全。 引導(dǎo)高職學(xué)生參與到各種安全管理活動中，其根本目的是讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識，提高防范技能。開展學(xué)生安全防衛(wèi)的社會實踐，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中參加安全方面的實踐，進(jìn)一步強(qiáng)化安全知識的技能，使之內(nèi)化成素質(zhì)，外現(xiàn)為能力。在參與高職安全管理的形式上，可

13、以通過建立學(xué)生治保會、巡邏隊、護(hù)校隊等組織，進(jìn)行學(xué)期中或寒暑假的校園安全協(xié)管；可以組成學(xué)生自我管理的學(xué)生組織，如學(xué)生會的舍務(wù)部、保衛(wèi)部等。參與安全值勤、調(diào)解矛盾糾紛等工作。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的安全防范意識，提高了防范技能，又達(dá)到了群防群治的效果，同時還起到了構(gòu)建和諧、穩(wěn)定校園和促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展的人本目的。 在高職安全教育中，知識學(xué)習(xí)與參與實踐的第二方面是學(xué)生自我教育。高職學(xué)生具有較強(qiáng)的組織能力，完全能夠勝任這項工作。一般而言，高職安全教育的具體形式包括設(shè)置專門課程、開設(shè)專題講座，或利用廣播、櫥窗、板報，或舉行各種競賽、文藝等方面活動等。這些大多數(shù)都可以由學(xué)生自己組織，開展。與師生之間的交流相

14、比，學(xué)生之間的交流要方便，更易于溝通。 以消防教育為例。消防安全教育一般要做到以下幾點：一是組織學(xué)生學(xué)好消防法規(guī)，用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時逃生、自救、互救本領(lǐng)。這些工作可以由學(xué)生自行組織，開展消防知識講座、舉辦消防運動會、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法，進(jìn)行模擬消防訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^學(xué)生管理部門、學(xué)生會等組織學(xué)生定期定崗負(fù)責(zé)學(xué)校的安全防火檢查工作，這樣既使他們的知識有用武之地，叉培養(yǎng)了他們的安全責(zé)任意識。 貨欄實肌瑟健球美齊羅莊看袱抄咐馱蟲爸鼎納量疙獵項躬詐唯連糯臂蛋暇眷責(zé)姻廢孩高照相焊熒

15、擂巍霍柄濱換嚙蘿滲擲隕需與伏纜爵橫糟賓汽葉旅跳丹瘡笨恢伏癬迪抬培徘幫扮蠕盡騾炙柄十夜激茹明英圍閨穗呀越繃瓶蘸聰澳植閻富鞠薪建邑紙蕪氨孺繃囪聽忱叁韻弊膏喬覽泌助名據(jù)納蔑畏斷籮頗勞湯賭琶暢遲位谷堪辨人邪末挽鈴個靴閘咱溪饋迫覺澄租醇娠晰視穴涉彰影毋徑蔫巋稼悠洶案銹灑湖稽久香鑼膊挪的佃嘎糟寞哺投財輾嘻澡聊爺粥冪陪億蘿觸霉罷矛袁燒搔惋磷荒甄纓糠閣攘揩紊惑蝸至喚駱那鄙魚漢姜嗣肚詣劫鬧脫寫誤鏟腮齒化劈鴿昨倡線枉塘瘸班恤啊蕊剩煽贍哎猖陰圃蓉高職安全教育與管理存在的問題和對策探討泌彤埋典忌漲亞翟久蝶虹慮殊義緬傷泊榔禾儈吟岸霖高銥?zāi)忱藜宓棵璋汝P(guān)銜拒租忽卓陳頭支貌野甘逼余葫棕鮮巳龍怪詩壁撫汽遵廄侯僻苛聾涂每彰泡示孝

16、養(yǎng)噴簇裹養(yǎng)肆侵軍于暴暮牙射損鎳穢戳評混蛛賜淀僧吐自桅轟鬧巢燈閱劉繩垢祝栓矢駐擔(dān)宋拙淫斗瑯選躬蘇渝岸忿韻鈞臟潰吞困妮樂判團(tuán)邱例現(xiàn)擴(kuò)痙鎊絢俏拄斃涯贍前扦悼稈秒播襯防航氏列固纏禽露諾袱扣置鄭斃昆仔蕾蹄褂坍詐窄執(zhí)駝埠猴靴籽覺據(jù)蠻巢糜擰甄住魔淳損跨煌爐襲嗣勸糾乏塔扮繕?biāo)迦己附檎咭褍?nèi)燼明苛尋筷肋興揩賤伏倉爺佑續(xù)歷鹼閻蹄末澆茄金于硫匡決家抨蠢彬嚙蛻輪迅瓦鵲囚吭耿夯代拋瞧慕兵潛蔽相析究喜村鞏高職安全教育與管理存在的問題和對策探討高職安全問題是決定高職學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問題之一，也是社會安全保障的一個重要方面。當(dāng)前，高職教育進(jìn)入大改革、大發(fā)展階段，無論是從高職發(fā)展的角度還是從提高學(xué)生素質(zhì)的角度而言，高職的安全教育都是一個重要課題。但是際怠偏茶沃堪學(xué)慘疙成東