表格太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題太陽(yáng)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自 然科學(xué)的興趣。2、學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)文章構(gòu)段的方法、關(guān)聯(lián)詞的妙用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明 方法。3、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一自然段重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特 點(diǎn)的。教法 選擇引導(dǎo)、探究、合作法課 型新授課、ter課刖準(zhǔn)備多媒體課件是否采用 多媒體是教學(xué) 時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué) 時(shí)數(shù)第2課時(shí)備課 總數(shù)第59課時(shí)課堂 教學(xué)過(guò) 程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。(課件出示詞語(yǔ))2、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文介紹了太

2、陽(yáng)的哪些特 點(diǎn)？(遠(yuǎn)、大、熱)二、學(xué)習(xí)1-3自然段，品味說(shuō)明方法。1、課件出示：課文是用什么方法來(lái)介紹太陽(yáng)的 “遠(yuǎn)”、“大”、 “熱”的特點(diǎn)呢？歸納句子：A、太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要 飛二十幾年。方法：列數(shù)字，作類比B、這樣寫有什么好處？句子對(duì)比：(1)、太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果 步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)， 也要飛二十幾年。(更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出遠(yuǎn))(2)、太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。C、請(qǐng)你用你的朗讀，讀出太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)。D、生練讀，指名讀，評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該

3、怎么樣才更好。2、課文又是怎么樣寫太陽(yáng)的 “大”的呢？你找到了哪些句子， 它又用了什么說(shuō)明方法？(1)根據(jù)學(xué)生回答，出示：A、句子：我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很， 130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。2、提問(wèn)回憶上節(jié)課所學(xué)。二、學(xué)習(xí)1-3自然段，品 味說(shuō)明方法。1、出示課件。2、引導(dǎo)回憶常用的說(shuō)明方 法：舉例子、打比方、作比 較、分類別、3、相機(jī)出示句子。(1) 引導(dǎo)作比較。(2) 評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀2 (1)根據(jù)學(xué)生回答，出示 相關(guān)句段。(2)課件出示圖片，引導(dǎo) 觀圖。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀詞語(yǔ)。2、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)1-3自然

4、段，品味說(shuō)明方法。1、小組合作，在1-3 自然段里找出相關(guān) 的句子，注明用的是 什么說(shuō)明方法。2、自學(xué)后小組交流。3、小組代表匯報(bào)所 找到的句子。(1)讀句子，作比 較。(2)用自己喜歡的 方式朗讀，讀出太陽(yáng) 離我們有多遠(yuǎn)。(3)練讀、指名讀 文。2、 (1)思考回答。(2)觀圖，體會(huì)比 較的妙用。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。(大)方法：作比較B:太陽(yáng)與地球作比的圖片，體會(huì)比較的妙用。3、描寫“熱”的句子：A、太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表 面溫度就有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣；中 心溫度估計(jì)是表面溫度的 2500倍。(熱) 方

5、法：打比方 舉例子 列數(shù)字B、讀出它的“熱”來(lái)。4、課件：小結(jié)寫法：(1 )說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、作類 比(2)一段話就寫一個(gè)內(nèi)容三、學(xué)習(xí)第3-8自然段，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。1、課件出示：默讀 3-7自然段，用自己的話和同桌說(shuō)說(shuō)： 太陽(yáng)和我們的關(guān)系密切在哪里？2、指名說(shuō)說(shuō)，根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)出示有關(guān)資料和圖片， 體會(huì)關(guān)系密切。3、請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，評(píng)價(jià) 誰(shuí)有進(jìn)步。4、出示最后一段，反復(fù)朗讀，填空，背誦，體會(huì)太陽(yáng)的作用 之大，標(biāo)出中心句。5、 想象：如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界將會(huì)是什么樣子？6、 再讀中心句。7、 關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。8、 總結(jié)寫法：小結(jié)

6、寫法：1、說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、作類比2、一段話就寫一個(gè)內(nèi)容。四、布置作業(yè)。3、找出描寫“熱”的句子。4、引導(dǎo)小結(jié)寫作方法。三、學(xué)習(xí)第3-8自然段，認(rèn) 識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。1、課件出示學(xué)習(xí)內(nèi)容和要 求。(1)師相機(jī)出示有關(guān)資料 和圖片，體會(huì)關(guān)系密切。2、評(píng)價(jià)誰(shuí)有進(jìn)步。3、出示最后一段。4、引導(dǎo)想象。5、關(guān)聯(lián)詞的聯(lián)系。6、總結(jié)寫法。3、(1)課文是怎樣 具體描寫“熱”的句 子。(2)讀出它的 “熱”。4、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法的 運(yùn)用和寫作方法。三、學(xué)習(xí)第3-8自然 段，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類 的密切關(guān)系。1、指名說(shuō)說(shuō)。2、請(qǐng)學(xué)生自由選擇 自己喜歡的段落，展 示自己的朗讀3、反復(fù)朗讀，填空

7、， 背誦，體會(huì)太陽(yáng)的作 用之大，標(biāo)出中心 句。4、 再讀中心句。5、關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。作業(yè)設(shè)置小練筆：再加.段麗口直的由二小崢七戶一戶小中利用號(hào) /左小說(shuō)結(jié)*注芻由口套的崢上力渚拉教 學(xué) 反 思一-、 7 ' /' -7 | -j ，> '、 7，1 1 ，., 1/、 7 / y，«> .7- 7 .»，7I檢查 簽閱第 周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查(簽章)：基本信息課題小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)12課好吃的水果科目美術(shù)教學(xué)對(duì) 象低年級(jí)學(xué) 生課時(shí)1課時(shí)作者廖藝芳單位沙溪鎮(zhèn)中心小學(xué)、教學(xué)內(nèi)容分析生活中，好吃的水果有很多。小朋友們也大多喜歡

8、吃水果，但很少主動(dòng)把水果 作為繪畫的對(duì)象進(jìn)行表現(xiàn)。本課以生活中常吃的水果為題材進(jìn)行創(chuàng)作，目的在于引 導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、觀察、品嘗的方式，認(rèn)識(shí)感受好吃的形狀、顏色和味道，并能自 主選擇，以自己喜歡的材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。在創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、 創(chuàng)作美的能力和與他人合作意識(shí)。、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的線條掌握還是有一定基礎(chǔ)的，水果的描繪可以采用簡(jiǎn)單 的線條對(duì)它們的基本形狀進(jìn)行描繪。學(xué)生天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束。比較能夠從獨(dú)特的 角度表達(dá)自己的內(nèi)心感受，而且本課的重點(diǎn)放在感知和體驗(yàn)上，比較容易激發(fā)學(xué)生 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。2、鼓勵(lì)學(xué)

9、生根據(jù)自己的感受用語(yǔ)言表達(dá)各種水果的味道。3、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的的不同效果四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、以積極樂(lè)觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果 2、畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生 向設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。簡(jiǎn)檢學(xué)生工具學(xué)生把 工具擺好放在 桌間上二、導(dǎo)入 新課（3分 鐘）師：同學(xué)們，今天老師想 搞一個(gè)小小智力游戲，你們 有興趣嗎？今天我們先來(lái)猜幾個(gè)謎 語(yǔ)好嗎？謎底可能都是水 果。你們開(kāi)動(dòng)腦筋猜一下， 看是不是這樣？（老師用幻 燈片的形式出示謎語(yǔ)）學(xué)生好奇學(xué)生考慮 謎底猜出：西 瓜吸引學(xué)生注意力, 讓學(xué)生投入情境中。三、講授

10、 新課（7分 鐘）師：生活中好吃的水果 還有很多。今天，同學(xué)們能 告訴老師你都喜歡吃哪些水 果嗎？ （1）回憶、觀察師：同學(xué)們真棒！同學(xué) 們回憶一下，你最愛(ài)吃什么 水果？吃起來(lái)味道如何？還 記得上次吃它時(shí)的樣子嗎？ 是甜甜的很陶醉還是酸掉了 牙？（老師在黑板上簡(jiǎn)單畫 水水果的形狀，讓學(xué)生可以 在思考問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)繪畫 的技巧）師：每個(gè)同學(xué)都有自己 喜歡吃的水果。老師想知道, 你們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？生：水果的顏色好看， 味道也好。生：我最喜 歡吃的水果有 桔子、菠蘿、荔 枝。生：我最喜 歡吃的水果有 桃子、李子、梨。生：我最喜 歡吃的水果有 桃子、李子、梨。師：回答得非常好。能 告訴老師和同學(xué)們

11、，你是從 哪兒了解到這些知識(shí)的嗎？生：從課外書上看到的. 平時(shí)我喜歡看課外書。師：看書的確可以豐富 我們各方面的知識(shí)。希望同生：我最喜 歡吃的水果有 桔子、菠蘿、荔 枝。生：吃水果 對(duì)身體有好處。生：水果含 有豐富的維生 素、礦物質(zhì)等對(duì) 我們?nèi)梭w十分 有利的營(yíng)養(yǎng)成 分，味道又好， 因此我很喜歡。學(xué)們以這位同學(xué)為榜樣，養(yǎng) 成多看書的好習(xí)慣。播放課件，欣賞部分兒 童優(yōu)秀作品。aia /_r 分 一f；y, 學(xué)生參考老師畫，根據(jù)自 己的想法作改 變。四、教師 示范：（7）繪畫中提醒學(xué)生 注意構(gòu)圖利用范畫啟發(fā)和 引導(dǎo)學(xué)生由此及彼擴(kuò) 散成新的思維。讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的 水果，老師一個(gè)一個(gè)組合畫 出，再讓學(xué)生表演看到喜歡 吃的水果時(shí)開(kāi)心的表情。學(xué) 生觀察，老師示范畫出表情。 學(xué)生根據(jù)自己的想象畫出自 己的想像畫。六、板書設(shè)計(jì)畫面要求：生動(dòng)有趣色彩豐富構(gòu)圖飽滿七、教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自評(píng)，說(shuō)出自己的創(chuàng)作意圖，再讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的畫，從顏色， 構(gòu)圖，技巧等方面評(píng)價(jià)，最后老師對(duì)大家的作業(yè)進(jìn)行總評(píng)，對(duì)表現(xiàn)大膽創(chuàng)意的學(xué)生 特別贊揚(yáng)。八、教學(xué)反思我們身邊熟悉的事物很多，但學(xué)生往對(duì)身邊每天都接觸的東西不屑一顧，或熟 視無(wú)睹，恰恰身邊的事物，卻隱含著好多可以開(kāi)發(fā)孩子智力的東西。其實(shí)，在每個(gè) 孩子身上都有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)。本課教師在組織 好吃的水果一課的