《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識5個(gè)生字，能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。2、 抓住人物語言、動(dòng)作、神情的描述，通過品讀、批注、交流，感 受師生對卡羅納的真切關(guān)愛之情。3、 懂得在別人遭遇不幸時(shí)，同情體貼給予關(guān)愛。預(yù)設(shè)過程：一、揭示課題同學(xué)們，我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么快樂！我們每天都在 愛的包圍中，你感受過怎樣的愛？在這么多愛中，母愛是最最偉大的， 我們每個(gè)人都因?yàn)閾碛兴械叫腋＃梢晃缓臀覀兡昙o(jì)相仿的外國 小朋友卻失去了世界上最最珍貴的母愛，他就是一一卡羅納（齊讀 指名讀）相信學(xué)了課文之后，再讀這個(gè)名字時(shí)，你會有不同的感受。二、感受不幸1、 讀過課文

2、沒有，想不想再讀？用你最喜歡的方式讀一讀課文，把 生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。想一想，卡羅納是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪 兒感受到的并在句子旁寫上批注。2、 生讀課文反饋：有不會讀的生字詞嗎？（檢查生字認(rèn)讀情況）我體會到了一個(gè)（怎樣）的卡羅納，是從（讀一讀文中句子）感 受到的。（板學(xué)習(xí)好資料歡迎下載書：傷心、可憐、痛苦、悲哀）預(yù)設(shè)：（1）他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了 一場似的。讀后說說感受，請你把這種感受讀出來，指名朗讀。a.你發(fā)現(xiàn)什么？有什么想說的嗎？b.是啊，想起從此再也見不到母親的面，再也得不到她的疼愛了，卡 羅納怎么不難過呢？齊讀我們從卡羅納的外貌、神態(tài)、行動(dòng)中感受到了

3、他的可憐與不幸。 這 樣的句子，課文中還有很多很多，請找出來讀一讀，讀出自己的感受。 指名朗讀自己找到的句子。a.卡羅納的母親病的很厲害，卡羅納很多天沒來上學(xué)了。想像說話：這幾天卡羅納會做些什么呢？讀出自己的感受來。b.卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。 那時(shí)侯，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向 他千叮嚀萬囑咐。讀出自己的感受來。這樣的場面，文中還有一處，找出來讀一讀。c.卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。仔細(xì)讀讀（b c）這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？理解“放聲大哭” “號啕大哭”學(xué)習(xí)好資料歡迎下

4、載“號啕大哭”什么意思？（大聲地哭，傷心地哭，痛苦地哭）他為什么哭？讀出自己的感受來（指名讀）。（5）過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光 里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！焙煤米x。小結(jié)引讀：是啊，就這樣，卡羅納的母親永遠(yuǎn)離開了人間?？_納無 比悲痛，只見（他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己 也大病了一場似的。）當(dāng)他走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。（他一定是 想起了往日的情景。那時(shí)侯，母親差不多每天都來接他；要考試了， 母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。）卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一 幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)， （突然雙手抱住腦

5、袋，趴在桌子上號 啕大哭。）過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，（他的 目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽， 我卻再也不能了?！保┤⒏惺苄腋？_納失去了母親，遭到了巨大（板書：不幸），心里承受著的悲哀。 他是一個(gè)多么可憐的孩子呀！他失去了母親，今后的生活將會是怎 樣？此時(shí)的他，最需要的是什么？（關(guān)愛 幸福）周圍的人們又是怎樣表 達(dá)對卡羅納的愛的？請?jiān)俚秸n文中去尋找答案，仔細(xì)讀課文，用心去體會，在旁邊做上批注，在你感動(dòng)的地方停下來多讀幾次。然后在小組內(nèi)與同學(xué)交流分享。 開始。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載預(yù)設(shè)交流：1、體會老師的愛“卡羅納的母親去世了不許在他面前放聲大笑

6、。”從一個(gè)詞，一 個(gè)標(biāo)點(diǎn)中你都能感受到這份愛，誰想說？ “！” 一一非常嚴(yán)肅、命令（指導(dǎo)朗讀）為什么不許、不許什么？再來讀讀?！袄蠋煱芽_納拉到自己胸前孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲”聯(lián)系上文讀讀， 說說你從哪里感受到老師對卡羅納的愛？學(xué)生說一處， 就帶著感受朗 讀。老師的哪個(gè)動(dòng)作哪個(gè)稱呼讓你仿佛覺得就是母親在身邊？（ “拉 到”“孩子”）再來讀。2、體會“我”的愛“我本想跟他說幾句話別哭了。 ”千言萬語化為一個(gè)動(dòng)作，做這 個(gè)動(dòng)作表示什么？請你來讀，把動(dòng)作背后隱藏著的東西朗讀出來。 千 言萬語還化為一句話-齊讀3、體會同學(xué)的愛“我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫，大家屏息凝神地望著他?！逼料⒛竦赝裁?/p>

7、話都沒說，其實(shí)那一雙雙眼睛里寫滿了什么？ 如果你就是卡羅納的同學(xué)，你要用這目光告訴他什么？此時(shí)的確是無 聲勝有聲啊！這樣的場面還有一處，讓我們再來讀讀吧！“放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他?！睂W(xué)習(xí)好資料歡迎下載4、體會“我”母親的愛 學(xué)生說我的愛，還會說到后面，再引導(dǎo)孩子讀最后兩段，說說最感動(dòng) 我們的是誰？（讀了老師、同學(xué)和我對卡羅納的愛，誰還找出誰也給 了卡羅納的愛？）“母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納”母親的用意我最后明 白了嗎？從哪個(gè)詞知道，母親這個(gè)舉動(dòng)想告訴我什么？同學(xué)的母親，她也非常理解，同情卡羅納當(dāng)時(shí)的處境。根據(jù)板書小結(jié)這同情、憐憫、關(guān)愛包

8、含著周圍人對卡羅納深深的愛！這些“愛”卡羅納感受到了嗎？（感受到了）從哪兒看出來？齊讀（他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。） 卡羅納真的沒話說嗎？他似乎說著什么？是啊， 此時(shí)的卡羅納已不需 要太多的言語來表達(dá)他的感受，真是無聲勝有聲?。∷?、總結(jié)感悟升華情感生活中難免遭到不幸，我們應(yīng)該正確面對。對于我們周圍那些遭到不 幸的人，我們應(yīng)該給予他們什么呢？（關(guān)愛）這也是這篇課文給我們 的啟發(fā)。再讀課題。關(guān)愛他人是一種美德，他能給人以春天般的溫暖，他能融化一顆冰冷 的心，我們相信，卡羅納在這么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會漸漸消 退的。愛讓人間充滿溫馨。同學(xué)們，讓我們有空多讀讀愛的教育 吧，她將提升我們每個(gè)人愛的濃度?！靶牡厣屏?，心中有愛，你就會 伸出一千只手幫助他人；心地善良，心中有愛，社會就會伸出一千只 手幫助你。”（齊讀 師打手語）相信卡羅納在這么多人的關(guān)愛下，在自 己的堅(jiān)