18畫觸覺-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題畫觸覺作者劉繼華 無(wú)錫五愛小學(xué)類型造型·表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教材分析：感知是認(rèn)識(shí)客觀世界的開端，又是心理過(guò)程的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。畫觸覺在整個(gè)教材中是感覺繪畫的初級(jí)階段，主要是給學(xué)生一個(gè)嘗試、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的藝術(shù)審美和感知能力，對(duì)以后培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)靈感有著極其重要的作用。從心理學(xué)角度講，感知是由一種感覺引起另一種感覺的活動(dòng)。畫觸覺讓學(xué)生用線條、色彩、筆觸來(lái)表現(xiàn)觸覺感受，讓非視覺的感覺轉(zhuǎn)化為可視的畫面。非常適合于低年級(jí)美術(shù)教學(xué)，為以后的“畫感覺、畫嗅覺、畫情緒、畫性格”等感覺繪畫的發(fā)展作鋪墊，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和培養(yǎng)形式

2、感。學(xué)情分析 ：低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、思維活躍、富于想象，喜愛美術(shù)活動(dòng)，有一定的作畫能力。畫觸覺的課程內(nèi)容和作業(yè)要求對(duì)他們來(lái)說(shuō)新而陌生，是在畫聲音感受肌理之后的又一次感覺繪畫，面對(duì)學(xué)生表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的貧乏，新課標(biāo)中指出：“低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性”，做到“美術(shù)過(guò)程的趣味性和表現(xiàn)活動(dòng)的自由性”，用孩子強(qiáng)烈的“表現(xiàn)欲”去挑戰(zhàn)難度大的“畫感覺”。教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆、水粉、魔術(shù)盒。學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、水粉、水彩筆、油畫棒、畫紙。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觸摸、嘗試、體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過(guò)線條、色點(diǎn)、筆觸來(lái)外現(xiàn)成符號(hào)的表現(xiàn)形式。 技能目標(biāo)：初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)

3、中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力（聯(lián)想力、遷移力）和表現(xiàn)力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感覺和表達(dá)能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的形式感。 教學(xué)難點(diǎn)：如何讓有趣的觸覺體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想化為畫面。 教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入游戲體驗(yàn)1. 師：今天，老師想跟小朋友一起玩一個(gè)拍拍手的小游戲！想玩的小朋友坐好啰！嗯！真不錯(cuò)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看、仔細(xì)聽、學(xué)一學(xué)，就像老師這樣，示范幸福拍手歌跟著音樂(lè)拍手。好！大家試著一起來(lái)玩一玩！看誰(shuí)拍得響亮又整齊！2. 師生一起進(jìn)行游戲，活躍氣氛。師：好玩嗎？告訴我，你們的小手有一種什么樣

4、的感覺？生：麻麻的感覺。師：已經(jīng)能把自己的感覺說(shuō)出來(lái)了，真棒。小朋友們拍得越用力，這種麻麻感覺也就越強(qiáng)烈！你能用畫筆把這種麻麻的感覺畫出來(lái)嗎？我看很多小朋友在搖頭，覺得不會(huì)畫，沒關(guān)系，我們先看看這些小朋友是怎樣畫的？很簡(jiǎn)單哦。3. 欣賞學(xué)生作業(yè)（課件展示）原來(lái)，用這樣的點(diǎn)點(diǎn)線線就可以畫出自己的感覺，你學(xué)會(huì)了嗎？那好，老師現(xiàn)在給你們一分鐘的時(shí)間，看哪個(gè)小朋友膽最大，可以在最短的時(shí)間，把剛才的感覺用自己喜歡的方式畫出來(lái)！設(shè)計(jì)意圖：用游戲的方法讓學(xué)生初次體驗(yàn)手與手相拍后的感覺，用學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)撥，孩子覺得畫感覺并不難，為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。4作業(yè)點(diǎn)評(píng)（根據(jù)學(xué)生的作畫情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，挑選幾幅有代表性的

5、作品，讓學(xué)生了解可以用點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)表現(xiàn)觸覺。） 總結(jié)：原來(lái)，我們的感覺不僅可以說(shuō)出來(lái)還能畫出來(lái)，真神奇！我們?nèi)松砩嫌泻枚喔杏X器官，用來(lái)感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。用眼睛看到美麗的色彩叫“視覺”用耳朵聽到的各種聲音叫“聽覺”；用鼻子聞到各種味道叫“嗅覺”。我們剛才拍手所感受到手和手的碰撞就叫觸覺。板書：觸覺。 師：觸覺就是當(dāng)我們身體發(fā)生碰觸時(shí)候的感覺。今天我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)“畫觸覺”！ (PPT展示課題)二、教授新課感受觸覺1. 師：接下來(lái)我還要請(qǐng)小朋友做一個(gè)游戲，只有最勇敢的小朋友才能完成。看，我這里有一個(gè)魔術(shù)盒，里面藏著很多的東西，有好玩的也有不好玩的，有怪怪的也有摸上去不太舒服的東西，老師

6、也不知道里面是什么，只有把你的手伸進(jìn)去，摸一摸，把你的感覺說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，猜對(duì)了這個(gè)東西就是你的，猜錯(cuò)了，魔術(shù)盒里的東西你就拿不走了，黑乎乎的小洞，誰(shuí)敢伸進(jìn)去摸一摸呢？設(shè)計(jì)意圖：魔術(shù)盒的設(shè)置符合低年級(jí)的孩子對(duì)新鮮事物好奇的特點(diǎn)，讓他們摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，不但符合低年級(jí)孩子的心理特征，還和課題緊緊相扣，抓住了孩子的注意力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力感受能力。2. 摸物猜物：生（1）：我感覺硬硬的，像石頭，毛毛糙糙的，師：這里有一支筆。你能畫一畫嗎？把你的感覺用簡(jiǎn)單的線條畫一畫。生黑板上畫出感覺。師：原來(lái)硬硬的毛毛的感覺是這樣的呀，拿出來(lái)看一下，是什么？生：是洗澡用的干海綿球。師：原來(lái)就是它。

7、（課件圖片）你的感覺不錯(cuò)，畫的也不錯(cuò)，這些線條塊面和點(diǎn)點(diǎn)把毛毛糙糙的感覺畫的很到位。這個(gè)小球球就是你的啦。黑板上板書（點(diǎn)線面）誰(shuí)再來(lái)？生（2）：我感覺軟軟的，非常的軟。可能是個(gè)玩具。師：是嗎？ 你覺得可以用什么顏色、圖形來(lái)表現(xiàn)？生：彎彎的線條，淡淡的顏色。師：試著選擇你覺得適合的工具和顏色來(lái)表現(xiàn)給其他小朋友看看吧！（學(xué)生選擇一種油畫棒顏色畫一畫）師：表現(xiàn)得真好！感覺我也摸到了那樣?xùn)|西！拿出來(lái)看看是玩具嗎？真是的，哈哈，這個(gè)玩具也是你的了。（出示小熊玩具）誰(shuí)還想來(lái)呢？生（3）呀？很燙。師：燙可以用什么顏色來(lái)畫呢，這里有很多顏色。你們?cè)囍堰@個(gè)小朋友的感覺畫一畫，用什么顏色合適呢？黑板上板書“顏色

8、”生進(jìn)行小練習(xí)。師：我看見你們都選擇了紅色，老師也覺得這個(gè)顏色很合適，除了燙，我再來(lái)摸一摸，還很軟呢，我在你的燙的感覺的里再加點(diǎn)圓圓的形狀，（在孩子的作業(yè)里添加圓形）瞧，又燙又軟的感覺是這樣的呀，我們的觸覺感受還能用各種形狀來(lái)表現(xiàn)呢！（黑板上板書“形狀”） 師：總結(jié)：剛才，小朋友們摸到了很多東西，也分別說(shuō)出了它們給我們帶來(lái)的觸覺感受，有柔軟的小絨毛玩具、有熱熱暖暖的暖水袋、還有硬硬的石頭你猜到了嗎？而且，小朋友們也把這些觸覺感受表現(xiàn)了出來(lái)：直線表示堅(jiān)硬的感覺，波浪線表示柔軟的感覺，老師還用圓形表現(xiàn)了軟軟的感覺不同的觸覺感受用的顏色也不一樣。（邊說(shuō)邊在黑板上畫出）三、欣賞作品感悟觸覺師：下面我們

9、來(lái)猜一猜，有些小朋友用自己喜歡的方式畫出了自己感受到的各種觸覺，你能猜出來(lái)嗎？圖1黏黏糊糊的感覺圖2麻麻的感覺圖3松軟的蛋糕圖4鋒利的尖刺圖5清涼的感覺圖6臟臟的感覺設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生在孩子的各種觸覺作品中進(jìn)行交流和互動(dòng)，這些作品直接給孩子最好的啟示，他們看到了各種觸覺可以通過(guò)顏色、形狀、線條來(lái)表達(dá)，這比教師抽象的講解點(diǎn)線面色要直觀有趣得多。再來(lái)看看這些感覺，它們是怎么畫出來(lái)的？用了哪些工具呢？圖7毛茸茸的感覺是用畫筆轉(zhuǎn)出來(lái)的。圖8鋒利的感覺是用尺子刮出來(lái)的。圖9沙地的感覺是真的有沙子哦。圖10燙用了暖暖的紅色圖11冰箱里拿出來(lái)的東西很涼用的是藍(lán)色，多合適呀。圖12摸起來(lái)很粗糙用了許多方塊的

10、形狀。圖13手碰巖石的感覺圖14碰了一手碎雞蛋圖15松軟的棉花糖圖16手滑過(guò)水的感覺圖17摸到了石榴的籽圖18摸到冰的感覺師：這些觸覺感受你能感覺到嗎？他們用了顏色、形狀、點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法，甚至還用了其他工具材料來(lái)表達(dá)觸摸到很特別的感受，你學(xué)會(huì)了嗎？你們也很了不起，猜出了很多，說(shuō)明我們的小畫家表現(xiàn)的也不錯(cuò)，否則你們是猜不出的?？偨Y(jié)：除了我們看到的這些觸覺，你們也可以用自己的小手摸一摸周圍的東西，感受一下它們帶給你的感覺，不同的東西會(huì)給你不同的感受，試一試吧，把你覺得最特別的觸覺牢牢記住，一會(huì)我們來(lái)把它畫下來(lái)。體驗(yàn)：學(xué)生觸摸身邊的每一樣?xùn)|西，體會(huì)不同的觸覺感受。師：如果你們覺得這些還不特別，

11、再看看這些圖片，這是不同材質(zhì)的布料，粗糙的樹皮，帶尖刺的仙人掌，光滑的書和光滑的不銹鋼面它們的感覺一樣嗎？涼涼的水，帶著籽的石榴，他們會(huì)給你怎樣的感覺呢？同時(shí)粗糙的表面，它們摸上去會(huì)一樣嗎？總結(jié)：欣賞了這么多觸覺圖片，其實(shí)畫觸覺就是用筆和紙把手中傳達(dá)到心里的觸覺感受用畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，是一種十分簡(jiǎn)單、輕松的繪畫方式。設(shè)計(jì)意圖：從看畫猜畫，從畫中感受不同的觸覺，直接體驗(yàn)觸摸感受，到最后各種肌理圖片的展現(xiàn)，讓學(xué)生不斷想象觸覺，在一次次的體驗(yàn)、感受、實(shí)踐中，學(xué)生早已把體會(huì)牢牢記住，此刻讓學(xué)生作業(yè)，自然是水到渠成，不再有不知如何下筆的窘迫。四、想想畫畫展現(xiàn)自我我們今天認(rèn)識(shí)了這么多觸覺，相信小朋友們已經(jīng)

12、迫不及待想表現(xiàn)一下了吧！別急！先看看老師的作業(yè)要求吧！作業(yè)要求：1. 表現(xiàn)印象最深的觸覺感受；2. 表現(xiàn)與眾不同的觸覺感受；3. 用油畫棒或水粉在你選擇的紙上表現(xiàn)。選擇作業(yè)要求中的其中一種，根據(jù)你需要表現(xiàn)的觸覺感受用油畫棒或水粉在黑紙或白紙上表現(xiàn)出來(lái)。比比誰(shuí)畫的觸覺最特別。五、相互評(píng)價(jià)拓展延伸：師：這么多的作品表現(xiàn)了不同的觸覺感受，請(qǐng)同學(xué)自己介紹一下呢，我們看看你畫的觸覺感受對(duì)不對(duì)？生：師：今天我們用畫筆畫出來(lái)我們心中認(rèn)為最特別的觸覺，大家表現(xiàn)的都不錯(cuò)。知道嗎？可別小看這小小的觸覺感受，就連大師也畫感覺哦。你看，這是荷蘭的畫家德庫(kù)寧表現(xiàn)的光滑的感覺，畫的多好，讓我們一下就感受到了溫暖滑潤(rùn)的感受

13、。除了德庫(kù)寧，我們熟知的畫家：畫向日葵的凡高、還有蒙特里安、畢加索等等：這些畫家都非常注重感覺和內(nèi)心的感受，他們不但有敏銳的各種感覺、還有高超的繪畫技巧，能夠從生活中獲得靈感，創(chuàng)造出舉世聞名的美術(shù)作品。我們也要向他們學(xué)習(xí)，多觀察，多體驗(yàn)，讓自己向大師們一樣能把自己內(nèi)心的各種感受通過(guò)繪畫的方式表達(dá)出來(lái)，好嗎？作業(yè)要求1. 表現(xiàn)印象最深的觸覺感受；2. 表現(xiàn)與眾不同的觸覺感受；3. 用油畫棒或水粉在你選擇的紙上表現(xiàn)。選擇作業(yè)要求中的其中一種，根據(jù)你需要表現(xiàn)的觸覺感受用油畫棒或水粉在黑紙或白紙上表現(xiàn)出來(lái)。比比誰(shuí)畫的觸覺最特別。教與學(xué)的評(píng)價(jià)1. 本課在教的環(huán)節(jié)中，教師營(yíng)造了各種游戲讓孩子參與，所以評(píng)價(jià)

14、多為鼓勵(lì)啟發(fā)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，參與討論，為教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍。2. 對(duì)自己的作品能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，解釋自己的作品，在交流中對(duì)自己獲得的藝術(shù)感受有所了解，增強(qiáng)自信心。學(xué)生完成了練習(xí)后急于得到肯定，本著“為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)”的理念，結(jié)合全方位評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，注重差異，在知識(shí)技能上不強(qiáng)求一律，尊重學(xué)生富有個(gè)性的表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到將自己的感覺表達(dá)出來(lái)的參與感比作品的好壞更重要，在評(píng)價(jià)中注重學(xué)生的探索過(guò)程而不僅僅是學(xué)習(xí)結(jié)果。在互評(píng)中學(xué)習(xí)長(zhǎng)處、提出建議，進(jìn)一步評(píng)出本課評(píng)價(jià)能力最強(qiáng)的人。反思和總結(jié)“畫觸覺”一課看似簡(jiǎn)單，上好并不容易，所有“畫感覺”系列課都有這樣的問(wèn)題，如何準(zhǔn)確利用繪畫工具把自己內(nèi)心的感受運(yùn)用美術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)才是關(guān)鍵，只是準(zhǔn)確是建立在感受上，所以在課堂中，我不斷的帶著孩子通過(guò)試一試、摸一摸、猜一猜、看一看等多種教學(xué)方法讓孩子不斷的感受觸覺，喚起孩子腦海的觸覺感受并在此期間融入美術(shù)的語(yǔ)言，比如色彩的運(yùn)用，點(diǎn)線面的結(jié)合，這些方法的傳授是潛移默化的，孩子們的觸覺意識(shí)也是隨著老師的引導(dǎo)一步步在完善，到最后學(xué)生作業(yè)時(shí)就會(huì)又準(zhǔn)確的