幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)大全

1、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)大全大班歌唱活動(dòng)搖籃活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲舒緩、恬靜的感受。2、嘗試用圖譜方法記憶歌詞、理解歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌譜搖籃 2、圖譜 3、香水 4、歌曲每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)好進(jìn)場(chǎng)入座二、氣息練習(xí)：1、請(qǐng)幼兒閉上小眼睛，教師往屋里噴香水。師：“睜開(kāi)我們的小眼睛，老師剛才往屋里噴了香水，小朋友聞聞香不香？”幼兒聞師：“誰(shuí)能告訴我你剛才是怎么聞的？讓我們大家來(lái)一起學(xué)一學(xué)?！毙〗Y(jié)：兩種方法：一種長(zhǎng)吸，一種連續(xù)短吸，幼兒學(xué)習(xí)三、練聲師：“看！今天來(lái)了這么多的客人老師，我們唱首歌送給這些老師聽(tīng)好嗎？”復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲每當(dāng)

2、我輕輕走過(guò)老師的窗前四：學(xué)習(xí)歌曲：1、師：“今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首新的歌曲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)?！苯處熡娩撉傺葑嗖⒀莩枨鷵u籃，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美、舒緩、恬靜的風(fēng)格。提問(wèn)：“這首歌曲好聽(tīng)嗎？”“聽(tīng)完什么感覺(jué)？幼兒回答師：“這首歌有個(gè)很好聽(tīng)的名字搖籃?！背鍪咀挚ǎ炎挚ㄕ迟N在黑板上。2、教師讓幼兒分段欣賞歌曲，并讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？根據(jù)歌詞內(nèi)容并一一出示圖譜提問(wèn)：“歌里唱了些什么？”“什么是搖籃？搖著哪個(gè)寶寶？”哼唱的部分用波浪線來(lái)表示。第一段：藍(lán)天、搖籃、星寶寶、白云、星寶寶、波浪線、星寶寶第二段：大海、搖籃、魚(yú)寶寶、浪花、魚(yú)寶寶、波浪線、魚(yú)寶寶第三段：花園、搖籃、花寶寶

3、、 風(fēng)、 花寶寶、波浪線、花寶寶3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的記錄記憶歌詞，有節(jié)奏的讀出歌詞。4、教師引導(dǎo)幼兒看圖譜跟隨琴聲學(xué)唱歌曲。師：“請(qǐng)小朋友一邊看圖譜一邊演唱歌曲?！?、教師引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。6、分組演唱。五、活動(dòng)結(jié)束附：歌詞藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了，呣呣星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚(yú)寶寶，浪花輕輕翻，魚(yú)寶寶睡著了，呣呣，魚(yú)寶寶睡著了。花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了，呣呣，花寶寶睡著了。音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲(chóng)和勤快人活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)

4、和表現(xiàn)歌曲中的幽默。3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)趕小鳥(niǎo)入座律動(dòng)二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲(chóng)的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景）師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧!這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng)，讓我來(lái)找找吧!二、幼兒初步感受歌曲。1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x(chóng)?”2、引出歌曲的圖譜。師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們，那是誰(shuí)呢?

5、她藏在哪里呢?哦，找到了，原來(lái)在這里呢!三、看圖譜學(xué)唱歌曲1、出示圖譜，清唱歌曲一遍提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))2、我再來(lái)唱一遍，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?(教師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)3、幼兒看圖譜學(xué)唱4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲(chóng)很懶，我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧!)四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：1、提問(wèn)：你是懶惰蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：2、嘗試創(chuàng)編第

6、二段：我是勤快人(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)看圖譜跟唱：師：剛才×××說(shuō)，她會(huì)洗手帕，我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。×××小朋友還會(huì)掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。邊動(dòng)作邊唱 我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。3、幼兒創(chuàng)編、表演師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒集體跟學(xué)上來(lái)表演)五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1、大家可真能干，本來(lái)這首歌是唱

7、懶惰蟲(chóng)的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)懶惰蟲(chóng)和勤快人的名字吧(出示歌名)2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。懶惰蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲(chóng)：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點(diǎn))3、集體表演：(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂(lè)一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。大班音樂(lè)放風(fēng)箏公開(kāi)課教案幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)放風(fēng)箏公開(kāi)課教案動(dòng)作建議：1、A段八拍一個(gè)樂(lè)句，樂(lè)句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，

8、后四拍則變一個(gè)造型。2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。3、教師B段音樂(lè)中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。教學(xué)活動(dòng)建議：【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。2、通過(guò)觀察教師的示范，掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。3、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、音樂(lè)放風(fēng)箏、風(fēng)箏圖片的PPT2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)【活動(dòng)過(guò)程】1、故事導(dǎo)入：從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。（播放PPT，幼兒觀察）老師出示四只不同種類的風(fēng)

9、箏圖片?！白屛覀円黄饋?lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”2、感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了？它是怎樣出來(lái)的。(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。指導(dǎo)語(yǔ)：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的？(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。3、感受A、B段音樂(lè)，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒(méi)有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺

10、，師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮5、出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。過(guò)渡語(yǔ)：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎？(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。(2)

11、教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。大班音樂(lè)活動(dòng)：包餃子活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。重點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子難點(diǎn)：在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，圖片，喜洋洋音樂(lè)，活動(dòng)過(guò)程：一、圖片談話，引出課題“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”你們吃過(guò)餃子嗎？那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的？（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。二、播放音樂(lè)，讓幼兒完整欣賞喜洋洋曲子。老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，講的就是做

12、餃子的事情。1，聽(tīng)聽(tīng)有幾段，什么時(shí)候開(kāi)始變化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。1，把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。2，餃子皮變薄了后，張開(kāi)餃子要包餡兒。（張開(kāi)餃子皮，包起來(lái)）先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。多表?yè)P(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。3，餃子包好了還要。（煮）餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢？先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì)怎么樣？四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。請(qǐng)幼兒牽手，

13、圍成一個(gè)小鍋?zhàn)?。不能黏在一起，餃子?huì)破掉、（聲明紀(jì)律）破了的餃子，老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。五、活動(dòng)延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。歌曲歡樂(lè)頌幼兒園大班教案活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片：白云，藍(lán)天。2.圖譜、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、觀看圖片：白云、太陽(yáng)教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?多美的畫(huà)面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下。過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景，還有一首好聽(tīng)的歌呢，就

14、表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的心情，名字就叫“歡樂(lè)頌”。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來(lái)欣賞一下。二、展開(kāi)1課件欣賞歌曲（播歌詞音樂(lè)，放課件）教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀？讓我們一起來(lái)看一看。2.利用圖譜朗誦歌詞教師：小朋友說(shuō)的可真好，現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。3教師表演唱（放伴奏）4看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了，讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽(tīng)，對(duì)不對(duì)？5教師指揮，幼兒唱（放伴奏）教

15、師：小朋友，你們唱得太好聽(tīng)了，我覺(jué)得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來(lái)當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的.手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來(lái)試試好不好。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！6觀看“歡樂(lè)頌”視頻（放視頻）引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂(lè)的心情，寄托美好的祝福。7小結(jié)（放歌詞音樂(lè)）教師：小朋友，咱們就把歡樂(lè)頌這首歌，拍成一

16、個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？幼兒園大班音樂(lè)韻律教案：遇見(jiàn)舞演唱部分動(dòng)作建議前奏 隨樂(lè)做拍手的動(dòng)作1-4小節(jié)， 隨音樂(lè)節(jié)奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。5-6小節(jié)， 背對(duì)背扭扭屁股。7-8小節(jié)， 面對(duì)面做鬼臉。9-10小節(jié)， 同5-6小節(jié)。11-12小節(jié)， 同7-8小節(jié)。游戲玩法建議1、合樂(lè)做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。2、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。3大公雞來(lái)了時(shí)（低八度音樂(lè)響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律，能合樂(lè)做出

17、“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè)動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)過(guò)程】1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：一天，在草地上，毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒?，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。師：我是一只毛毛蟲(chóng)，我要去找朋友了，扭

18、扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？3、初步感受音樂(lè)，并合樂(lè)做動(dòng)作模型。師：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)們，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩。（2遍）師：毛毛蟲(chóng)們輕輕起立，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。（1遍）4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。(1)師：毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做？(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(4)教師哼唱音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。(5)幼兒隨樂(lè)游戲。5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)？請(qǐng)你來(lái)試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅?？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。(1)討論換朋友的方法。師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？(2)教師哼唱音樂(lè)，幼兒站雙圈嘗試換朋友。(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。7、戲劇游戲：毛毛蟲(chóng)與大公雞。(l)師：這回啊，毛毛蟲(chóng)們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我