最新高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿首先，感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)。剛才校長(zhǎng)已經(jīng)把近期學(xué)校的工作 及學(xué)校對(duì)全體學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)們的希望作了報(bào)告， 各位任課老師也就自己學(xué) 科的教學(xué)情況做了說(shuō)明，下面我就我們高三一班的具體工作給各位家長(zhǎng)做匯報(bào)。 我將談以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。一. 任課老師的工作情況。這是家長(zhǎng)們最關(guān)心也是最不放心的問(wèn)題。 剛才各位科任老師已經(jīng)把自己的工作情 況做了簡(jiǎn)單的介紹。 我還要告訴大家的是， 我們的這個(gè)隊(duì)伍是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集 體。首先，各位任課老師都有具有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度。 高三老師首先要具備的素質(zhì)就是經(jīng)驗(yàn)的積累和高度的熱情。 大家都知道， 我們?cè)?經(jīng)面對(duì)了學(xué)校前途非常困

2、難的選擇（詳細(xì)說(shuō)明），但是我們沒(méi)有因此而影響自己的 工作，高三組的辦公室內(nèi)每天都充滿(mǎn)著對(duì)學(xué)生的分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。 這學(xué)期 學(xué)校進(jìn)行了比較多的教研活動(dòng)， 以往高三的老師都因?yàn)楣ぷ髅Χ粎⒓咏萄校?但 是本學(xué)期我們克服困難放棄傳統(tǒng)觀念， 積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)， 而且 在活動(dòng)中都做為骨干趕到了關(guān)鍵作用， 通過(guò)教研， 老師們積累了更多的經(jīng)驗(yàn)， 活 動(dòng)中老師們發(fā)揮了自己的聰明才智和積極的創(chuàng)新精神， 把活動(dòng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)及時(shí) 應(yīng)用到教學(xué)中去，促進(jìn)了教學(xué)工作。高三的一年，短暫，但是對(duì)老師來(lái)說(shuō)卻是很漫長(zhǎng)，時(shí)間要一天一天地過(guò)，大家可 能想象不到我們每一天的狀況。 進(jìn)入高三之后， 理科班的各學(xué)科每天都

3、有課， 大家可能不了解高三的老師上一節(jié)課的辛苦。復(fù)習(xí)課的一節(jié)課40分鐘內(nèi)要講的內(nèi) 容，通常情況下，象我這樣20幾年經(jīng)驗(yàn)的所謂老老師，也要花去2-3小時(shí)的準(zhǔn) 備時(shí)間，要寫(xiě)教案，查閱資料找習(xí)題，習(xí)題要做好答案，留過(guò)作業(yè)后還要用去1-2個(gè)小時(shí)的批改時(shí)間，除這些必做的事情之外，還要進(jìn)行教研，而且還要經(jīng)常 找學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況， 如果工作時(shí)間再有一些會(huì)議或其他工作， 就必須加班完成 備課任務(wù)。這些我們老師都毫無(wú)怨言，作為我們應(yīng)盡的職責(zé)認(rèn)真去完成。 我這里不是要單純給各位家長(zhǎng)介紹這些， 我最引以為自豪的是， 我們的老師能夠 以博大的胸懷去愛(ài)我們的學(xué)生。 各位家長(zhǎng)可能都了解， 當(dāng)今我們的社會(huì)， 教育行 業(yè)有各

4、種為大家所不愿接受的行業(yè)不正之風(fēng)， 我要告訴大家， 在我們的集體里沒(méi) 有這些奇怪現(xiàn)象。 師生相處2年多的時(shí)間， 已經(jīng)融合為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體， 在我們 這個(gè)集體里，老師如同父母和兄長(zhǎng)，處處關(guān)心學(xué)生，對(duì)老師的鼓勵(lì)，學(xué)生們可以 感受到溫暖和信心，而對(duì)于老師的批評(píng)教育， 學(xué)生們會(huì)體會(huì)出老師們嚴(yán)厲的愛(ài)護(hù)。 我們的孩子們?cè)趯W(xué)校里對(duì)老師的依賴(lài)和信任已經(jīng)滲透到他們的意識(shí)之中， 所以現(xiàn)在我可以非常驕傲地講，我們的工作很成功!因?yàn)槲覀儾粌H能夠很好地教授學(xué)生 知識(shí)，而且我們已經(jīng)做到了教學(xué)生們?cè)鯓幼鋈?二、學(xué)校的管理：（簡(jiǎn)單介紹）嚴(yán)格的管理制度（學(xué)生行為規(guī)范，針對(duì)我校實(shí)際制 訂學(xué)生行為十不準(zhǔn)，實(shí)行封閉校園管理， 保證學(xué)

5、生安定的學(xué)習(xí)秩序和人身安全）， 實(shí)行嚴(yán)格的作息時(shí)間安排， 下面我將學(xué)生一周的時(shí)間安排說(shuō)一下， 每天早7點(diǎn)上 早課，午休一個(gè)半小時(shí)。一二自習(xí)4：40 6：10，為全體學(xué)生必上，三四自習(xí)7點(diǎn)9：10除住宿生外其他自愿。另外，為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校為住宿生 開(kāi)設(shè)第五自習(xí)，9：30 10：30）。周六補(bǔ)課到下午2：30。住宿生每周可以回家 一次，住宿生周日晚六點(diǎn)之前必須返回學(xué)校上自習(xí)。 希望家長(zhǎng)準(zhǔn)確把握孩子的作 息時(shí)間，防止出現(xiàn)意外.學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我們班級(jí)住宿的同學(xué)占一大半， 很多同學(xué)不經(jīng)?；丶?， 偶爾回家一次， 可能也不 會(huì)跟家長(zhǎng)談?wù)摳嗟膶W(xué)校的事情。 剛才我已經(jīng)跟大家講了我們師生之間的

6、和諧的 關(guān)系，大家可能也不難想到， 同學(xué)之間也一定是團(tuán)結(jié)的。 現(xiàn)在的孩子們個(gè)性差異 很大，但是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹攸c(diǎn)之一就是鍛煉學(xué)生的性格， 讓學(xué)生樹(shù)立集體觀念， 團(tuán)隊(duì)意識(shí)， 協(xié)作精神。學(xué)習(xí)是一種自私的行為， 但是也是最能夠考驗(yàn)學(xué)生做人的 原則的。我們的班級(jí)內(nèi)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以互相毫不保留地互相幫助， 共同進(jìn)步。 同時(shí)，班級(jí)的日常工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，在我們這個(gè)集體里，自私是站不住腳的， 自私會(huì)遭到遣責(zé)。 但是，并不是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，在學(xué)習(xí)上，我們還要提倡競(jìng)爭(zhēng)，不論成績(jī)好的還是比較 差的，都要找自己的 對(duì)手 ，我也經(jīng)常在 背后進(jìn)行 挑撥離間 ，鼓勵(lì)學(xué)生們 攻 擊 對(duì)手。另外，學(xué)生們的自理能力也相當(dāng)強(qiáng)， 我這

7、個(gè)做班主任的現(xiàn)在非常輕松， 班級(jí)的日 常工作差不多全部是由學(xué)生們自己處理。 班級(jí)繼續(xù)實(shí)行 周負(fù)責(zé) 制度，一周內(nèi)的 班級(jí)工作， 比如值日的衛(wèi)生、 紀(jì)律等各項(xiàng)工作都由值日小組負(fù)責(zé)， 小組長(zhǎng)即本周 的值日班長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)本周的各項(xiàng)工作。三. 學(xué)生中表現(xiàn)的問(wèn)題1、開(kāi)學(xué)初表現(xiàn)的 過(guò)渡期 的煩燥的現(xiàn)象。 這種現(xiàn)象也是每屆高三學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。 進(jìn)入高三以后， 突然增加了心理壓 力和學(xué)習(xí)任務(wù)、 學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)等的壓力， 有些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)不適應(yīng)癥狀， 突出表 現(xiàn)是身體的不適應(yīng)導(dǎo)致的精神不振。具體表現(xiàn)是：經(jīng)常煩燥，不穩(wěn)定。開(kāi)學(xué)后晚 課時(shí)間延長(zhǎng)到11點(diǎn)，調(diào)整時(shí)間后現(xiàn)在是到10點(diǎn)30，但是大部分同學(xué)都要學(xué)習(xí) 到11點(diǎn)

8、30以后，身體開(kāi)始出現(xiàn)疲勞， 意志力強(qiáng)的同學(xué)能夠克服， 意志力弱的同 學(xué)就要放棄了， 逃自習(xí)回寢室睡覺(jué)等。 還有心理上的壓力和成績(jī)的壓力， 因?yàn)榻?jīng) 常進(jìn)行考試， 很多同學(xué)成績(jī)忽高忽低， 由于存在急于求成的心理， 成績(jī)低的時(shí)候 就會(huì)失去信心。這樣的情況下， 我們老師會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并經(jīng)常找學(xué)生談心， 分析原因， 及時(shí)幫助他 們排除心理煩燥。另外，在同學(xué)中間也存在一些不安定因素， 比如有些同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)， 還 有個(gè)別同學(xué)因?yàn)閼賽?ài)等影響學(xué)習(xí)（根據(jù)考試情況，類(lèi)似偏等問(wèn)題詳細(xì)說(shuō)明）。四. 家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么 作為高三學(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、 能力的考試， 是全方 位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決 于第三因素 心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素 心理素質(zhì) 因?yàn)椋?、高考是難度的考試， 是速度的考試， 緊張快速之中能否靜心思考是心理的考 試。2、高考是考生向自己極限的一次沖擊， 所以考生除了要具備一定的智力因素， 還要具備非智力因素：心理、意志、品質(zhì)、習(xí)慣、情操。達(dá)到知識(shí)、能力、心理 的完美結(jié)合才