少年閨土優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、少年閨土優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語：這篇課文我是按照全新的教學(xué)理念來設(shè)計(jì)的，課堂上學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。施教者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、合作者。歡迎閱讀！【教材依據(jù)】少年閏土一文被安排在人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元，屬于本冊(cè)書中的重點(diǎn)課文?！驹O(shè)計(jì)思想】少年閏土節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說故鄉(xiāng)。這篇課文通過“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象。學(xué)生對(duì)這篇文章中閏土講的事情很感興趣，可以從這一點(diǎn)入手調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，再配以感情朗讀，理解感悟，是衡量學(xué)生是否突破難點(diǎn)理解重點(diǎn)的關(guān)鍵。本著這一思想，確定本課教學(xué)重點(diǎn)及目標(biāo)如下?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知

2、識(shí)與能力：練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文，感悟、積累優(yōu)美的語言。2、過程與方法：讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)理解感悟。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：課文寫景優(yōu)美，寫場(chǎng)面生動(dòng)，可引導(dǎo)學(xué)談讀后的感受，引導(dǎo)學(xué)生想象感興趣的場(chǎng)景?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解含義深刻的句子。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙。2、制作多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1、談話：有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢?2

3、、板書課題：少年閏土齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系?3、快速默讀課文，找出依據(jù)。(“我”是少爺，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。)二、初讀課文整體感知默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?這是一個(gè)怎樣的少年?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。三、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容1、過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢?(要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。)2、閏土長(zhǎng)什么樣呢?速讀課文，畫出有關(guān)句子。3、讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”一句。板書：紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項(xiàng)圈4、誰來說說閏土的外貌有

4、什么特點(diǎn)?小組討論，全班交流。教師總結(jié)板書：健康可愛四、理清四件事的順序1、提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事?2、四人小組學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語言概括。3、學(xué)生按先后順序說一說。4、師生評(píng)論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚五、精讀課文體會(huì)感情1、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”： 課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動(dòng)作?(捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動(dòng)作，所以這件事不算。) 在這幾件事里，哪件事給你印象最深?為什么? 學(xué)生暢談。適時(shí)板書：看瓜 刺猹 聰明 勇敢 教師小結(jié)：好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮

5、現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面? 引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面：同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間，(晚上);當(dāng)時(shí)是什么樣的天空，(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項(xiàng)圈，(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。 自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀讓大家一次又一次地體會(huì)感情。 在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個(gè)少年”“其”怎樣講?(那中間，課文中指西瓜地。) 同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的?，F(xiàn)在

6、請(qǐng)同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語找出來。 學(xué)生找后回答。 教師板書：聽、捏、走、看、刺 “看瓜刺猹”動(dòng)畫演示。2、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事： 說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的? 誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)? 學(xué)生暢談。(先讀原文，再談體會(huì)。) 適時(shí)演示“捕鳥”動(dòng)畫，加深理解和體會(huì)。 從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。 從這件事，還可以看出閏土知識(shí)豐富，他能認(rèn)識(shí)好多鳥，我們卻不然。 從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐富，他知道好多種貝殼的名字。適時(shí)板書：見識(shí)廣掃、支、撒、拉3、剛才從同學(xué)們的發(fā)言中，我們確實(shí)感到閏土所講的這

7、幾件事，都是生長(zhǎng)在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事，生動(dòng)地顯示出少年閏土確實(shí)是一個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。六、理解含義深刻的句子讀第14、16自然段思考問題：1、閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?(什么都不知道)不知道什么呢?2、小組討論、交流： “我往常的朋友”是些什么樣的人?(富家子弟。) “只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少。) 這一自然段表達(dá)了“我”

8、怎樣的思想感情?(對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。)板書：羨慕 佩服 向往七、學(xué)習(xí)“分別”部分過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂?？上В潞芸爝^去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣?從哪些地方可以體會(huì)出來?1、自由讀最后一個(gè)自然段，加以體會(huì)(急、躲、托、送)。2、課件演示第二幅插圖，想象“我”和閏土是得怎樣告別的，再說一說。板書：難舍難分八、拓展延伸少年閏土活潑可愛，知識(shí)豐富?！拔摇焙蜕倌觊c土結(jié)下了深厚的友誼，分別難舍難分?？墒?，三十年后，當(dāng)我們?cè)僖娒鏁r(shí)，閏土的一聲“老爺”讓我們形同陌路，想了解中年閏土嗎?課后我們可以閱讀魯迅的小說故鄉(xiāng)。九、布置作業(yè)背誦喜歡的段落積累詞語句子閱讀故鄉(xiāng)?！窘虒W(xué)反思】這篇課文我是按照全新的教學(xué)理念來設(shè)計(jì)的，課堂上學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。