1.1 人體內(nèi)的細(xì)胞是如何組織起來(lái)的（1）-滬教版八年級(jí)生物第一冊(cè)教案

1、第1章 第1節(jié)（第1課時(shí)）人體內(nèi)的細(xì)胞是如何組織起來(lái)的（1）一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)內(nèi)容是初中生命科學(xué)的啟蒙內(nèi)容，是學(xué)習(xí)本章乃至整本教材的基礎(chǔ)，同時(shí)也是初中科學(xué)中關(guān)于細(xì)胞的構(gòu)造及其功能等相關(guān)知識(shí)的延續(xù)。本節(jié)課主要講述細(xì)胞是生物體基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位的基礎(chǔ)，通過(guò)比較各種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步了解細(xì)胞分化的含義以及細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)所涉及的內(nèi)容較微觀、抽象，為使學(xué)生的知識(shí)掌握更為有效，盡可能創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生融入教學(xué)，通過(guò)對(duì)于舊知的回憶激起對(duì)新知的探究，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用多種教學(xué)手段，如閱讀分析活動(dòng)、觀察比較活動(dòng)、游戲活動(dòng)等方法激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；利用視頻資料和相關(guān)圖片，從直

2、觀上幫助學(xué)生解決微觀、抽象的知識(shí)，增加感悟和體會(huì)，使本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)得以落實(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)一系列觀察比較、閱讀分析等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能說(shuō)出細(xì)胞是生命體的基本單位（結(jié)構(gòu)單位和功能單位），概述出細(xì)胞分化的含義，并初步認(rèn)識(shí)到細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一關(guān)系。2通過(guò)小組的討論、組間交流，嘗試與他人合作，初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察比較、閱讀分析等教學(xué)活動(dòng)，能說(shuō)出細(xì)胞是生命的基本單位。難點(diǎn)：1能概述細(xì)胞分化的含義2初步認(rèn)識(shí)到細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一關(guān)系四、教學(xué)準(zhǔn)備視頻資料、（紅細(xì)胞、骨骼肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞）掛圖或電子圖片五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為教學(xué)說(shuō)明引入：細(xì)胞是生命的基

3、本單位1 播放視頻（生命的秘密片段）。2 提問(wèn)：你看到了什么？ 你想到什么？3 你知道構(gòu)成生物的最基本單位是什么嗎？你還知道哪些有關(guān)細(xì)胞的知識(shí)？作為堪稱(chēng)地球上最完美生命體之一的人體，它的基本結(jié)構(gòu)單位也是細(xì)胞1 觀看影片2 思考、回顧影片內(nèi)容，嘗試提問(wèn)、總結(jié)。3 回答：細(xì)胞。細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡的結(jié)構(gòu)。細(xì)胞是生命體的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位。情境導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的意識(shí)。復(fù)習(xí)舊知，提升成就感。人體幾種特殊類(lèi)型的細(xì)胞（結(jié)構(gòu)與功能）1你知道人體有哪些類(lèi)型的細(xì)胞嗎？你認(rèn)識(shí)下列這些特殊類(lèi)型的細(xì)胞嗎？（出示紅細(xì)胞、骨骼肌細(xì)

4、胞、神經(jīng)細(xì)胞圖片）2組織學(xué)生閱讀教材第5頁(yè)內(nèi)容，完成比較表結(jié)構(gòu)功能紅細(xì)胞骨骼肌細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞3你從這個(gè)比較表中獲得怎樣的規(guī)律？1根據(jù)已有知識(shí)回答或猜測(cè)三種細(xì)胞的名稱(chēng)。2閱讀教材，討論交流，記錄結(jié)果。3小組交流：結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。通過(guò)閱讀、分析、比較的方式，培養(yǎng)學(xué)生探究與合作的能力，更益于初步認(rèn)識(shí)到細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一關(guān)系。細(xì)胞分化人體不同類(lèi)型的細(xì)胞來(lái)源于哪里呢？1人類(lèi)新個(gè)體的生命起源于受精卵，一個(gè)小小的受精卵如何發(fā)展為復(fù)雜的人體呢？（展示視頻資料受精卵分裂）2組織學(xué)生依據(jù)觀察到的現(xiàn)象，結(jié)合教材，能簡(jiǎn)述細(xì)胞分裂、分化的異同以及導(dǎo)致細(xì)胞分化的原因。1觀看影片、思考問(wèn)題2閱讀教材第6頁(yè)“信息庫(kù)”內(nèi)容，討論總結(jié)細(xì)胞分裂、分化的異同，理解細(xì)胞分化的根本原因是由于基因的調(diào)控，而細(xì)胞的分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群這一生命活動(dòng)過(guò)程，又為受精卵發(fā)育成一個(gè)完整的有機(jī)體打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。（個(gè)體發(fā)育必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)）對(duì)于晦澀難懂的抽象內(nèi)容，通過(guò)觀看視頻和閱讀文字資料的直觀方式進(jìn)行