（參考）《品德與生活》教案

1、課 題生活中的你我他：做好朋友吧學 習目 標1、知道生活中每個人都是不一樣的，你我他各有各的特點。2、正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。3、樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。教學重、難點1、知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。2、正確地認識自己。學習準備準備一些關于“誠實”的小故事以及對于學生的“鼓勵卡”。 水彩筆、鉛筆等工具教學課時 2課時 學 習 過 程時間二次備課一、激趣導入1教師發(fā)給學生一個印有圓形的紙卡，啟發(fā)學生通過添畫的形式，把它變成一幅美麗的圖畫。（比如：兔、熊貓等）2通過展示學生的作品，使學生感受到每個人都有自己的想法，進而明確“生活中的你我他

2、是不一樣的”。二、“特別的我”展示會1通過展示交流的形式讓學生說一說，“我愛?”“我會?”“我能?”。2通過現(xiàn)場表演的形式，向大家展示“特別的我”。三、猜猜我是誰1請學生以“特別的我”為主題整理“征友宣傳卡”。2集中展示“征友卡”，請其他同學猜猜“特別的我”是誰。3通過“征友卡”的介紹選擇朋友。（這一活動一方面鍛煉了學生的自我認識能力，同時也為同學之間的相互認識構(gòu)建了平臺，營造了氛圍，同學們猜的過程，就是一個了解和認識的過程。教師一定要提示學生在“征友卡“中不得出現(xiàn)姓名，活動中還要輔助增加一些激勵的環(huán)節(jié)，使學生更加喜聞樂見。）課后反思課 題生活中的你我他：做好朋友吧學 習目 標1.知道生活中每

3、個人都是一樣的，你我他各有各的特點。2.正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。教學重、難點1、知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。2、正確地認識自己。學習準備友情卡、相關的教學課件教學課時2課時 學 習 過 程時間二次備課一、同學眼里的我1請好朋友或同桌說一說他們眼中的我。2相互指出同學的優(yōu)點與不足。3用“寫一寫”的方式評價他人。二、做好朋友吧1互相找出對方和自己不一樣的地方。2說一說，他人的哪些地方吸引我。3談一談為什么要與他做朋友。三、爸爸媽媽眼里的我1在課前，讓學生通過“問一問，寫一寫”，引導學生訪問爸爸媽媽，了解爸爸媽

4、媽眼中的自己是怎樣的。2讓學生交流自己訪問整理后的內(nèi)容。課后反思課 題生活中的你我他：祝賀你學 習目 標1、學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。2、與同學友好相處，真誠地為同學的進步喝彩。3、嘗試用多種方式與同學交朋友，體驗多交朋友的快樂。教學重、難點1、學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。2、學會稱贊小伙伴的長處。學習準備活動卡教學課時2課時 學 習 過 程時間二次備課一、我有新朋友了 1、通過讀兒歌好朋友引出話題：怎樣和同學交朋友呢？讓學生們說一說，你希望和怎樣的同學做好朋友？怎么樣才能知道同學有哪些優(yōu)點呢？ 2、通過“夸一夸”的形式，為學生學會贊美他人構(gòu)建平臺，引導學生主動發(fā)

5、現(xiàn)別人的優(yōu)點。二、你做我的老師吧 1、引導學生以“你的優(yōu)點我知道”為主題，說一說你發(fā)現(xiàn)了同學的哪些優(yōu)點，讓學生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，能使自己進步”的道理，從而增強學生參與活動的主動性和積極性。2、朋友之間應該互相學習，才能共同進步。開展“你做我的老師吧”活動，引導學生主動學習同學、朋友身上的優(yōu)點或吸引你的特長，使同學間的友情更加深厚。三、課外延伸我們都是好朋友，將自己的好朋友介紹給其他的同學和伙伴，為形成團結(jié)友愛、互幫互學的集體意識營造氛圍。課后反思課 題生活中的你我他：祝賀你學 習目 標1、學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處；2、與同學友好相處，真誠地為同學的進步喝彩；3、嘗試用多種方

6、式與同學交朋友，體驗多交朋友的快；教學重、難點1、學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長；2、學會稱贊小伙伴的長處；學習準備活動卡教學課時 2課時 學 習 過 程時間二次備課一、你的優(yōu)點我知道1發(fā)活動卡2讓學生填寫“我的小伙伴”活動卡。3說一說，比一比，誰是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。（教師要引導學生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，能使自己進步”的道理，從而增強學生參與活動的主動性和積極性。）二、你做我的教師吧1說說你朋友身上的優(yōu)點或吸引你的特長。（比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等，這樣不僅可以促進同學間的了解，也使自己在學習或幫助別人的過程中感到快樂，使同學間的友情更加深厚。）2夸一夸。三、

7、我們都是好朋友（將自己的好朋友介紹給其他的同學和伙伴，就像滾雪球一樣，不僅可以擴大朋友圈，拓展視野，同時為形成團結(jié)友愛、互幫互學的集體意識營造氛圍。）課后反思課 題生活中的你我他：如果我是他學 習目 標1.能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。2.學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。3.能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學重、難點1、明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 2、學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。學習準備友情卡、相關的教學課件教學課時 2課時 學 習 過 程時間二次備課一、激趣導入，快樂大轉(zhuǎn)

8、盤師：小朋友們，很高興認識你們。老師最喜歡上課遵守紀律、認真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友?。浚ㄊ牵┗卮鸬恼骓懥?，老師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個大轉(zhuǎn)盤的游戲好不好【幻燈片：快樂大轉(zhuǎn)盤】小眼睛看仔細哦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來啦，轉(zhuǎn)出來一?（笑臉）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細，要變啰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成?？（不高興了）1、 同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事??？-（它轉(zhuǎn)過來了） 沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。2、 大轉(zhuǎn)盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙 “火眼金睛”？【幻燈：高跟鞋】找到了，就靜靜地把小手舉高。（

9、從上往下看這是女孩子愛穿的高跟鞋，從下往上看則是男士穿的鞋。）原來，我們看的角度不同，看到的事物也不同。3、師：小朋友，有時生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著換個角度想問題，來學習第四單元第三課：板書課題如果我是他。二、換位思考，學文明理（一）角色體驗1、播放錄像汪老師的班里有個男孩叫丁丁，我們先來看一段他的錄像：師：你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎？生說：不喜歡。為什么，他有哪些不好的習慣？生1：不喜歡。因為他經(jīng)常遲到，這樣做都不對。生2：不喜歡。因為他總是忘記文具盒。生3：不喜歡。因為他考試不及格。（看來大家都不太喜歡這個小朋友，甚至有點討

10、厭他。他的同學也不喜歡他，你們聽?）2、體會心情可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時的心情嗎？（傷心、難過）3.我們來聽聽丁丁的心里話好不好？4、 聽了丁丁的心里話，你有什么想說的嗎？還會像剛才那樣討厭他嗎？反饋：剛才小朋友們還很討厭他，現(xiàn)在想一想如果我是他就能體諒他了?！举N板書：體諒他人】【幻燈出示：（回音壁：原來換個位置想一想，心情就會不一樣）】讀一讀（二）、故事屋1、過渡：學會了體諒別人，我們也要學會正確的面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓，【幻燈出示】最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽【播放錄音】2、師：孩子們，聽到同學們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！如果你是他，

11、你會怎么辦呢？（可以四人小組小聲的討論一下）3、小討論后交流師：剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢？請說說，如果你是他，你會怎么做？老師有個要求，希望大家認真聽同學講話，別人說過的，就不要重復了。（學生說一個，教師出示一個。老師把你們可能會做但沒說到的辦法也放上去）師：你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來嗎？（不要的消失）；哪個辦法最好。（堅持鍛煉身體：變色）小結(jié)：圓圓聽了小朋友的建議，學會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學會體諒別人，更要學會坦然面對。（貼板書：坦然面對）三、了解事實，侃談感受小朋友們，

12、在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看（課件出示：逐一出現(xiàn)事例）誰愿意來讀一讀？1、 這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。2、 有句話是這么說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半?！闭l愿意把你的傷心事說給大家聽。-引導學生換位思考課后反思課 題生活中的你我他：如果我是他學 習目 標1.能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。2.學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。3.能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學重、難點1、明白與人交往時要

13、體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 2、學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。學習準備友情卡、相關的教學課件教學課時 2課時 學 習 過 程時間二次備課一、活動體驗，情感生成。1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。2、老師送你們一首小詩孩子們，人無完人，老師昨天就犯了一個錯誤，無意間傷害了一個人。昨天我們開運動會，一個叫任天野的小朋友在比賽快開始的時候才急急忙忙趕來，我一急就嚴厲地批評了他?？墒潜荣惤Y(jié)束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來參加比賽了，他想為班級爭光。多好的孩子！我想當時他的心里一定很委屈。所以老師給

14、他寫了一張真情卡，向他道歉。【范例】孩子們，仔細想想，你是否也在無意間傷害了別人，如果有趁現(xiàn)在寫下我們的心里話，讓這張友情卡重新搭起我們友誼的橋梁，把我們的心緊緊地了解在一起?！菊埿∨笥讶〕稣媲榭ā繋煟喝绻阍?jīng)嘲笑或傷害過別人，就請通過書信的方式寫在真情卡上，告訴他自己的心情，求取他的原諒？1、 學生在音樂聲中寫真情卡2、 交流，送真情卡師：如果被你傷害過的朋友就在班上的話，就在音樂聲中把你的友情卡送給他，握個手，把你的友誼和歉意帶給他。音樂結(jié)束就回自己位置做好，好嗎？3、小朋友不但學會了體諒別人，而且落實到了行動上，老師真為你感到高興。所以，我要送你們一首歌。播放歌曲“對不起，沒關系”。4

15、、小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真誠相待，成為一輩子的好朋友。課后反思課 題環(huán)保與生活：生活中的環(huán)保問題學 習目 標1、初步了解家庭、學校及周圍的資源和環(huán)境發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。2、動用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官，收集生活中的環(huán)保信息，并初步學會記錄、整理、討論等探究方法，學習與人合作。3、樹立環(huán)保意識，并產(chǎn)生深厚的興趣，樂于參加環(huán)保公益活動。教學重、難點1、發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。2、發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題，樹立環(huán)保意識。學習準備收集生活中的環(huán)保信息資料教學課時 2課時 學 習 過 程時間二次備課一、環(huán)保問題知多少1讀一讀2看一看（觀察

16、生活周邊的垃圾、污水排放、河流的顏色等）3數(shù)一數(shù)（收集家庭、個人一周以來共用了多少個塑料袋、浪費了多少張紙、吃了多少口香糖、吸了幾支煙等。）4聞一聞（周邊的空氣、河水的氣味、汽車的尾氣等。）5聽一聽（身邊的噪音，工廠的、馬路的，其他公共場所等）二、廣而告之1根據(jù)收集到的資料創(chuàng)編廣告語、小漫畫、宣傳板畫等（像“不要讓人類的眼淚變成世界上的最后一滴水”“動物是人類的朋友”“這是一個脆弱的地球，我們需要一個家”“地球不能克隆，家園只有一個”等。）2教師指導學生在班級的黑板報開設“廣而告之”欄目。三、漫畫欣賞欣賞教材中的三幅漫畫，引起學生的思考。（啟發(fā)學生收集、創(chuàng)編類似的廣告語、小漫畫、小故事等。）四

17、、“環(huán)保之旅”旅游門票1填寫“環(huán)保之旅旅游門票”。2引導學生互相評議，看誰的發(fā)現(xiàn)全面，發(fā)現(xiàn)的問題多。板書設計：生活中的環(huán)保問題讀一讀 看一看 數(shù)一數(shù) 聞一聞 聽一聽課后反思課 題環(huán)保與生活：綠色行動學 習目 標1、引導同學認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。2、激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。教學重、難點激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。學習準備教師準備課件，同學課前到超市、菜市場尋找綠色食品。教學課時 2課時 學 習 過 程時間二次備課一、導入同學們，我們不光自身要積極參與環(huán)?；顒樱€要將環(huán)保意識帶回家中，與爸爸媽媽一起行動起來，一起選擇

18、綠色生活，爭當綠色家庭。（板書：綠色生活）二、家庭里的污染1教師：東東同學自從學習了“我的綠色日記”單元以來，更加關注身邊的環(huán)境問題了，她從此成了一個維護環(huán)境的有心人?？墒撬龥]有意識到，還有一個地方更值得她關注，這就是自身的家。請大家看一段錄像，看看東東一家人的生活。2播放錄像。錄像內(nèi)容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；孩子在強光下寫作業(yè)；窗外不時傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白晝，但室內(nèi)燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。3同學看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問題？4教師：你們家的生活有沒有類似的情況？三、

19、走向綠色生活1教師：這種生活方式既會影響身體健康，又會對環(huán)境造成破壞。那么，我們應該追求一種什么樣的生活呢？請大家再看看西西家的生活。2播放錄像。（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在安排得溫馨、簡樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗，沒有用洗滌劑）3討論：西西家的生活方式的好處。4教師小結(jié)：西西家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對環(huán)境沒有造成任何污染，他們一家為環(huán)保做出了自身的貢獻，這就是“綠色家庭”。5交流：要走進“綠色生活”，讓自身的家庭變成“綠色家庭”，我們在生活中還應該做的事和應該注意的事。板書設計：綠色行動綠色生活 綠色家庭課后反思課 題環(huán)保與生活：綠色行動學 習目 標1引導同學認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。2激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。教學重、難點激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。學習準備教師準備課件，同學課前到超市、菜市場尋找綠色食品。教學課時 2課時 學 習 過 程時間二次備課一、綠色食品1教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？2同學匯報在超市尋找綠色食品的情況。3出示綠色食品的標志，引導同學