（參考）《動(dòng)物樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入師：小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？生：去過(guò)。師：你們?nèi)?dòng)物園看到過(guò)什么動(dòng)物？生：猴子、大象、老虎、獅子師：小朋友最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？生：我喜歡大象，大象有力氣愛(ài)勞動(dòng)。生：我喜歡孔雀，孔雀很美麗。生：我喜歡小猴子，小猴子聰明、愛(ài)動(dòng)腦。師：我們每個(gè)小朋友都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。今天老師就要帶小朋友們?nèi)?dòng)物樂(lè)園游一游。（板書(shū)課題23動(dòng)物樂(lè)園）二、學(xué)習(xí)新知，提出生詞1、認(rèn)識(shí)“老虎”瞧，動(dòng)物樂(lè)園到了，大家看，誰(shuí)出來(lái)迎接我們了？（指老虎圖）誰(shuí)來(lái)與它打聲招呼，出示“老虎”字卡，你喜歡老虎嗎? 為什么?指名回答。（引導(dǎo)簡(jiǎn)介老虎）誰(shuí)愿意拼讀一下他們的名字？（板書(shū)“老虎”）請(qǐng)同學(xué)們注意“

2、老”字的筆順，書(shū)空?！袄稀保簲?shù)筆畫(huà)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”，還可以組成什么詞？2、認(rèn)識(shí)“獅、狐貍、豬、貓、狗”（1）在動(dòng)物大家庭里，本領(lǐng)能和老虎相比的就數(shù)獅子了。（指獅子圖）（板書(shū)“獅子”），“子”是輕聲的。誰(shuí)知道“獅”的部首是什么？（犭）它是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的形聲字，左表形右表聲。再次多種形式拼讀并提問(wèn)：“你知道獅子有哪些特點(diǎn)嗎？”（根據(jù)學(xué)生回答師總結(jié)，獅子是哺乳動(dòng)物，雄獅子頸部有長(zhǎng)毛，主要捕食羚羊、斑馬等動(dòng)物，性情兇猛，吼聲極大，有“獸王”之稱(chēng)。）（2）老虎和獅子很威猛，狡猾的狐貍常和它們斗，（板書(shū)“狐貍”）拼讀，貍字在這里是輕聲的，單拿出來(lái)是二聲的。狐貍是兩種動(dòng)物，

3、誰(shuí)給“狐”和“貍”兩個(gè)字?jǐn)U詞？（白狐、狐仙、銀狐、火狐、貍貓、貍子、山貍、貍貓等）觀察這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)，你怎么記住它？（3）同學(xué)們看這幾個(gè)字哪兒一樣？（都是反犬旁）在動(dòng)物樂(lè)園里，有好多四條腿的動(dòng)物朋友的名字帶有反犬旁，你還知道哪些字還是反犬旁的？（豬、貓、狗、狼、狽等）（板書(shū)“豬、貓、狗”）（4）你知道這些字是什么字嗎？（形聲字）說(shuō)說(shuō)你的理由？（反犬旁表示字義，另一半表示字音）也有的形聲字的聲旁不能表示字音，比如“狗”。（5）請(qǐng)你在“豬、貓、狗”中選一個(gè)字組一個(gè)詞。（6）比較法學(xué)習(xí)：“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”；貓苗、貍里、獅師讀音相似，是形聲字。3、認(rèn)識(shí)“雞”動(dòng)物

4、樂(lè)園里有很多四條腿的動(dòng)物名字帶有反犬旁，而帶翅膀的動(dòng)物名字多帶有“鳥(niǎo)”字旁。不信你來(lái)說(shuō)幾個(gè)?。啞ⅨZ、鸚鵡、鴿、鵲）（板書(shū) 雞）雞：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，鳥(niǎo)長(zhǎng)著大翅膀就是“雞”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬，“又”要寫(xiě)得小一些，捺要變成點(diǎn)。自由說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么雞，并用雞組幾個(gè)詞。4、認(rèn)識(shí)“梅花鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們到動(dòng)物樂(lè)園來(lái)了，有好多動(dòng)物朋友要跟大家見(jiàn)面呢！你們想見(jiàn)它們嗎？大家看，它們都是誰(shuí)？（出示鹿、袋鼠、黑熊、駱駝、熊貓的圖片）（1）用字理認(rèn)識(shí)鼠、鹿兩個(gè)字。（2）拼讀“袋鼠”和“駱駝”，（板書(shū)袋鼠、駱駝）講講你收集到它們的資料。（3）出示“黑熊”拼讀“熊”，熊是三拼連讀音節(jié)。（板書(shū)“熊”） 5、認(rèn)

5、識(shí)蛇和兔（1）小朋友，睜大眼睛，再仔細(xì)看看，你看到了什么?(出示“蛇”的圖片)指名說(shuō)。（板書(shū)“蛇”）“蛇”：聯(lián)想法學(xué)習(xí)，蛇像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲(chóng)子。指名拼讀，說(shuō)記法，找朋友，找蟲(chóng)字旁的字寶寶還有什么？（蝦、蜻、螞、蟻）（2）（板書(shū)兔）拼讀?！巴谩保旱蹲诸^、書(shū)空筆順。書(shū)寫(xiě)：不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。三、識(shí)記生字 重視學(xué)法（1）這些可愛(ài)的新朋友，現(xiàn)在要離開(kāi)黑板，回到大自然中了，我們要多關(guān)心它們，讓我們一起送它們回去，好嗎？教師揭去動(dòng)物圖片，同學(xué)讀出生詞。（2）（擦去不需認(rèn)識(shí)的字和音節(jié)）再讀一遍。想想你怎樣記住這些字的？（引導(dǎo)一種方法帶一串字）請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)再匯報(bào)。加一加：虎、袋、熊、兔、蛇、雞形聲字

6、識(shí)記：獅、狐、貍、豬、貓、狗、駱、駝字理識(shí)字：鹿、鼠四、鞏固生字 多次復(fù)現(xiàn)（1）擺字卡，讀一個(gè)擺一個(gè)。（擺在桌子上）（2）這些小動(dòng)物可淘氣啦，它們又跑到小朋友的桌子上，我們來(lái)跟它們做一個(gè)游戲。游戲的名字叫你來(lái)演我來(lái)猜，(教師背對(duì)學(xué)生出示生詞卡片，要按組來(lái)出示：第一組是野生動(dòng)物類(lèi)，第二組是家禽家畜類(lèi)。三名學(xué)生來(lái)表演，學(xué)生再舉起相應(yīng)的卡片。)（3）收字卡，收一個(gè)讀一個(gè)。同桌當(dāng)小老師監(jiān)督。五、總結(jié)升華，拓展延伸。時(shí)間過(guò)得真快，我們就要和動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了。今天我們一起走進(jìn)了動(dòng)物樂(lè)園，知道了很多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，讓我們從現(xiàn)在做起，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共有的家園。動(dòng)物樂(lè)

7、園教學(xué)反思 梨樹(shù)三中小學(xué)部 孟姜子動(dòng)物樂(lè)園是長(zhǎng)春版一年語(yǔ)文下冊(cè)第二板塊的一篇課文，我對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行反思如下：本課是一篇情境識(shí)字課。本課教學(xué)為學(xué)生呈現(xiàn)的就是美麗的大自然中，小動(dòng)物們快樂(lè)地生活的情景。第一組是野生動(dòng)物類(lèi)，第二組是家禽家畜類(lèi)。目的是要提高學(xué)生熱愛(ài)自然的意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。本課的教學(xué)教學(xué)目標(biāo)一是提高學(xué)生熱愛(ài)自然的意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。二是認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握“老”的筆順，同時(shí)認(rèn)識(shí)部首“鳥(niǎo)”。我講的是第一課時(shí)，主要是認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物。首先我讓同學(xué)觀看和動(dòng)物有關(guān)的錄象、圖片，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。然后讓學(xué)生觀察課文中出現(xiàn)的兩幅圖畫(huà)，對(duì)野生動(dòng)物和家禽、

8、家畜進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同事物的分類(lèi)能力。并交代本課的教學(xué)重點(diǎn)是和野生動(dòng)物交朋友。接著讓學(xué)生借助拼音讀一讀它們的名字。出示動(dòng)物圖片和動(dòng)物名稱(chēng)讓學(xué)生范讀、領(lǐng)讀、小組互相讀，小組代表領(lǐng)讀等多種讀的形式來(lái)讓學(xué)生在玩中練習(xí)讀，從而達(dá)到識(shí)記生字的目的。同時(shí)增加積累，了解動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)了解詞意，在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物介紹及識(shí)字過(guò)程中，我相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ)，結(jié)合動(dòng)物特點(diǎn)及小故事了解成語(yǔ)的意思，使學(xué)生在識(shí)字學(xué)詞中感受快樂(lè)。 然后，我進(jìn)行了送信和猜一猜的游戲，并設(shè)計(jì)了一個(gè)小故事：小熊要過(guò)生日，要送許多邀請(qǐng)信 ，忙不過(guò)來(lái)誰(shuí)愿意幫他送信。把動(dòng)物們用多媒體“請(qǐng)”了出來(lái)，讓學(xué)生喊出它們的名字，并出示多副動(dòng)物有關(guān)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)和動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，各種動(dòng)物的生活習(xí)性，以及還有哪些同種的動(dòng)物。還有說(shuō)說(shuō)你想對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么？等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。并結(jié)合字理識(shí)字來(lái)幫助學(xué)生能認(rèn)識(shí)不容易識(shí)記的生字，如：“鹿”、“鼠”。最后設(shè)計(jì)游戲進(jìn)行鞏固。讓學(xué)生在開(kāi)心愉快的氛圍中更好的鞏固生字。并起到了檢測(cè)的目的。還播放已經(jīng)滅絕的動(dòng)物的圖片，喚起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)保護(hù)動(dòng)物我們能做些什么，我們能呼吁大家做些什么，達(dá)到感情的交流和思想的碰撞。 但是，整堂課的設(shè)計(jì)還有