（參考）《勞動者的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)》教學設計

1、勞動者的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教案一、   教學目標1、知識目標：通過學習，理解就業(yè)的概念及其重要性，勞動者正確的擇業(yè)觀和自身應具備的素質(zhì)。2、過程、能力與方法目標：通過社會調(diào)查、閱讀情景材料來獲取信息。通過課堂討論培養(yǎng)合作學習的能力，鍛煉合作交流的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生以立足現(xiàn)實、腳踏實地的態(tài)度對待就業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。引導學生關注就業(yè)信息和職業(yè)動態(tài)，明確自己的職業(yè)理想，不斷提高自身素質(zhì)。二、 教學重點和難點：教學重點：勞動者正確的擇業(yè)觀和自身應具備的素質(zhì)教學難點：樹立正確的擇業(yè)觀三、教學過程【導入新課】展示生活中的四個鏡頭師：同學們，通過上節(jié)課的學習我們

2、看到，我國改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展為現(xiàn)階段我國勞動者就業(yè)提供了的良好機遇。勞動者選擇職業(yè)的范圍是極為廣闊的。剛才我們看到的就是不同的人在不同的就業(yè)崗位上辛苦的工作。我們每個同學在高中畢業(yè)后和大學畢業(yè)后都會面臨就業(yè)的問題。那同學們，你理想中的職業(yè)是什么？我們先來做個調(diào)查。【我來參與】問題一：你比較青睞的職業(yè)是（可復選）：公務員 專業(yè)技術人員 公司文員農(nóng)民 軍人 自由職業(yè)者科研人員 教師 私營企業(yè)主醫(yī)生 演藝人員 工人高級管理人員 空乘 服裝設計師其他（注明）_問題二：你選擇這類職業(yè)的原因（可復選）：喜歡 自由 報酬高 社會地位高 家人要求 社會需求量大 自身條件適合其他（注明）_【新

3、課講授】一、就業(yè)（一）就業(yè)的含義、途徑與方式1、含義：就業(yè)是具有勞動能力的公民在法定的勞動年齡之內(nèi)（男16周歲60周歲，女16周歲55周歲）依法從事某種有報酬的社會職業(yè)。2、勞動者的就業(yè)途徑：國家機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)，自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等。3、勞動者的就業(yè)方式包括固定工、季節(jié)工、臨時工、小時工、輪崗工等多種就業(yè)形式。思考：就業(yè)對于勞動者來說重要嗎？（二）就業(yè)的重要性就業(yè)是個人進入社會并作為社會成員參與社會生活的新起點。職業(yè)選擇是個人成長過程中的關鍵環(huán)節(jié)。正確選擇職業(yè)將為個人一生的順利發(fā)展和實現(xiàn)人生價值奠定基礎。（就業(yè)對國家重要嗎？）師：就業(yè)很重要，那是否表明，是不是所有人都

4、找到了工作呢？是不是每個人的工作都很理想呢？如果不是，有哪些原因呢？我們先去人才市場看看?！咎骄颗c體驗】播放視頻：就業(yè)現(xiàn)狀：用工荒？就業(yè)難？結(jié)合視頻資料，討論并思考：問題一：你覺得小韋找不到工作的原因有哪些？（就業(yè)形勢嚴峻，畢業(yè)生數(shù)量增多，適合自己專業(yè)的就業(yè)崗位相對缺乏等。）問題二：你覺得最主要的原因是什么？（還存在擇業(yè)方面的一些誤區(qū)，沒有轉(zhuǎn)變觀念，比如輕視低層次的工作，不愿意從事較為普通的工作。）我們來看一個成功的案例?！景咐芯俊繌偷└卟纳鷱氖码u蛋生產(chǎn)復旦大學計算機系2002屆本科畢業(yè)生顧澄勇，畢業(yè)后轉(zhuǎn)投農(nóng)門，回鄉(xiāng)養(yǎng)雞、賣蛋。經(jīng)過努力，他的一項項發(fā)明，讓他所在的上海匯綠蛋品XXX收益大增。

5、上海市南匯區(qū)農(nóng)委正準備申報他為“中國農(nóng)民十大杰出青年”。他說，之所以選擇農(nóng)業(yè)這條路，有以下原因：一、我從小在上海的農(nóng)村長大，目睹了農(nóng)村的落后和農(nóng)民的艱辛；二、我是學計算機專業(yè)的，看到農(nóng)業(yè)信息化確實和別的行業(yè)相比，還有很大差距，我試圖用所學的東西改變一些落后狀況；三、各行各業(yè)都需要信息化，而農(nóng)業(yè)信息化的起點比較低，這給了我更大的發(fā)展空間。顧澄勇說，不能光以個人收入來衡量自己的價值，在農(nóng)業(yè)中自己可以發(fā)揮的潛力更大，更能實現(xiàn)自身價值。師：顧澄勇作為復旦大學的高才生去從事農(nóng)業(yè)，當時遭到很多人的質(zhì)疑，但是他成功了。1、小顧的擇業(yè)經(jīng)歷啟示我們怎樣樹立正確的擇業(yè)觀念？（學生討論后選舉代表發(fā)言，然后學生與教師

6、一起分析、總結(jié)）二、樹立正確的擇業(yè)觀（一）既要考慮個人的職業(yè)方向，又要考慮社會的需要（考慮個人與社會的關系）小顧的選擇不失為眼光長遠的明智之舉，因為他選擇的是一條農(nóng)村信息化的道路，而這一條恰恰是整個社會最大的一個空白，他看重了一個社會的發(fā)展所真正需要的地方，把自己能夠?qū)W到的東西跟這個結(jié)合起來。（二）既要考慮經(jīng)濟待遇，又要有精神的追求（考慮物質(zhì)利益與精神追求的關系）擇業(yè)時既要考慮經(jīng)濟待遇，更要有對做人的道德境界的追求。這樣，我們的職業(yè)生涯會更有價值。（三）既要了解崗位的要求，又要考慮自身的主觀條件（考慮客觀現(xiàn)實要求與主觀條件）各種職業(yè)對從業(yè)者都有特定的要求。因此，在擇業(yè)時不能盲從，應該根據(jù)不同職

7、業(yè)的要求和條件，綜合考慮自身的知識、經(jīng)驗、能力、身體素質(zhì)、性格特點、職業(yè)技能、職業(yè)理想等等。當個人素質(zhì)和條件暫不具備時，需要調(diào)整自己對職業(yè)崗位的選擇，選擇自己能夠勝任的職業(yè)；或者努力提高自身素質(zhì)，爭取實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。2、現(xiàn)在請你為小韋解決自己的煩惱提點建議，你準備說什么？（樹立正確的擇業(yè)觀念，職業(yè)平等觀，多種方式就業(yè)觀。不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和各方面的能力。）【問題引申】3、小顧的成功告訴我們擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)應當具備哪些能力和素質(zhì)？（討論）三、新型勞動者和創(chuàng)業(yè)者需要具備的能力與素質(zhì)（教師歸納）1、能力：就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力2、素質(zhì)：良好的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力素質(zhì)?！菊n堂總結(jié)】【操作平臺】通過這節(jié)課的學習，我們了解到了勞動者應該有怎樣的擇業(yè)觀，應該具備的怎樣的素質(zhì)，我們再來看看大家在課前做的調(diào)查，可以看出大家在擇業(yè)上存在很多誤區(qū)：比如過分追求經(jīng)濟待遇，只考慮自己的興趣愛好等。以“未來的職業(yè)理想與當前的準備”為主題，收集相關