戰(zhàn)略視角下高校人力資源管理措施

1、戰(zhàn)略視角下高校人力資源管理措施常學(xué)宏劉莉莉吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院1目前我國(guó)高校人力資源管理現(xiàn)存的問(wèn)題1.1人力資源配置問(wèn)題在不同性質(zhì)與規(guī)模的高校中，會(huì)對(duì)不同崗位的職工進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，但是這些培訓(xùn)都是趨于表面化和形式化，對(duì)實(shí)際技能和工作能力的提升沒(méi)有太大幫助。由于培訓(xùn)體系、 培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)流程的不完善，使得培訓(xùn)質(zhì)量不高，影響了教學(xué)質(zhì)量。另外，部門分工的不細(xì)致問(wèn)題，不合理的人 力資源配置問(wèn)題等，使得高校人力資源管理投入與效用不相匹配。1.2人才流失情況嚴(yán)重由于地域和高校類別的差別，使得一部分高校人才的才能被埋沒(méi)，不能人盡其才，又提升了高校運(yùn)營(yíng)成本。一些高校過(guò)度在教師教學(xué)和教務(wù)工作能力方

2、面進(jìn)行培訓(xùn)，沒(méi)有重視教師自身內(nèi)在素質(zhì)、修養(yǎng)和系統(tǒng)性知識(shí)的完善，使得人才的潛能也沒(méi)有完全發(fā)揮。另外，民辦高校條件沒(méi)有公 辦高校優(yōu)越，導(dǎo)致了人才的大量流失，影響了教育水平。高薪選聘的高素質(zhì)、高科技專業(yè)人才， 由于沒(méi)有給予符合其實(shí)際能力的崗位和職務(wù)，使得不能人盡其才，浪費(fèi)了人才資源。1.3需要改善工作環(huán)境信息時(shí)代下，高校對(duì)復(fù)合型的高素質(zhì)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)。一些部門雖然人數(shù)眾多，但是不能熟練操作網(wǎng)絡(luò)化辦公設(shè)備與軟件，影響了高校的日常運(yùn)作。存在人員質(zhì)量、 數(shù)量與工作環(huán)境等問(wèn)題，使得高校核心競(jìng)爭(zhēng)力降低，也降低了高校人力資源的整體素質(zhì)，制約了高校的可持續(xù)發(fā)展。2目前我國(guó)高校人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)2.1知識(shí)經(jīng)

3、濟(jì)下高校人力資源管理的挑戰(zhàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，知識(shí)與人才是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵，高校人力資源管理就是對(duì)人才的優(yōu)化配置，提升高校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，也強(qiáng)化高校教育水平。為實(shí)現(xiàn)最優(yōu)人力資源配置，需要重視人才的選聘、 晉升與裁員等各方面的問(wèn)題，實(shí)行“有能者居之”、“各盡其才”的管理理念，增強(qiáng)高校教師和管理隊(duì)伍質(zhì)量，使得高校在發(fā)展過(guò)程中，能夠有效和充分整合與利用人力資源。2.2市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下高校人力資源管理的挑戰(zhàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步深入，高校間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，高校間的競(jìng)爭(zhēng)歸結(jié)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以， 需要?jiǎng)?chuàng)新高校人力資源管理理念和模式。重視合理、科學(xué)的考核，完善管理、獎(jiǎng)懲制度，并激勵(lì)職工能夠制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，推動(dòng)職工完善自身各方

4、面的知識(shí)和技能，在對(duì)職工提岀更高要求的同時(shí)，實(shí)施激勵(lì)性措施，調(diào)動(dòng)職工工作的主觀能動(dòng)性和積極性，促進(jìn)職工和高校共同進(jìn)步。2.3國(guó)際趨勢(shì)下高校人力資源管理的挑戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，高校間競(jìng)爭(zhēng)也趨向于國(guó)際化，戰(zhàn)略視角下，高校需要改革與創(chuàng)新人力資源管理理念， 在整合與利用大量的社會(huì)資源的同時(shí)，還需要加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)引進(jìn)，充分整合這些有利資源，加以高效利用，滿足高校不斷發(fā)展的實(shí)際需求，提升高校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，以此促進(jìn)高校能夠有效應(yīng)對(duì)國(guó)際化挑戰(zhàn)。2.4大眾需求下高校人力資源管理的挑戰(zhàn)戰(zhàn)略視角下，高校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際、發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展需要，有效調(diào)整和提升發(fā)展能力，完善各方面的發(fā)展戰(zhàn)略，制訂高校差異化定位，在社會(huì)

5、發(fā)展過(guò)程中，推動(dòng)高校人力資源管理的改革 與創(chuàng)新，提升管理靈活性，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，滿足大眾化需要。另外，為迎合高校內(nèi) 在發(fā)展趨勢(shì)，需要踐行以人為本的管理理念，實(shí)施精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合的激勵(lì)策略，整合與高效利用高校人力資源，提升高校綜合實(shí)力。3戰(zhàn)略視角下我國(guó)高校人力資源管理措施3.1樹(shù)立戰(zhàn)略人資管理理念，完善相關(guān)管理機(jī)制現(xiàn)階段，需要樹(shù)立基于高校人才戰(zhàn)略的戰(zhàn)略人力資源管理理念，改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的管理模式，完善戰(zhàn)略人力資源管理機(jī)制，構(gòu)建完善的管理體系。要從轉(zhuǎn)變職工觀念出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立符合高校實(shí)際的戰(zhàn)略人力資源管理理念。另外，在完善管理體系的過(guò)程中，需要明確管理目標(biāo)、 完善管理機(jī)制，制訂

6、完善的管理規(guī)劃與實(shí)施方案，將不同的崗位明確分工，并制訂階段性、目的性、計(jì)劃性的教學(xué)任務(wù)。為鼓勵(lì)職工個(gè)人發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)施專業(yè)的知識(shí)和技能培訓(xùn)，結(jié)合激勵(lì)措施， 提升職工工作的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們發(fā)光發(fā)熱的積極性與潛力。3.2構(gòu)建戰(zhàn)略人資開(kāi)發(fā)機(jī)制，完善崗位聘任機(jī)制不管是企業(yè)還是高校，競(jìng)爭(zhēng)都可以歸結(jié)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)與管理是挖掘和 培養(yǎng)人才的關(guān)鍵?；趹?zhàn)略視角下，打造人才競(jìng)爭(zhēng)理念和管理模式，建立戰(zhàn)略性人力資源培訓(xùn)、 開(kāi)發(fā)與管理機(jī)制，重視每個(gè)職工的角色，挖掘他們的潛力，鼓勵(lì)職工發(fā)展和進(jìn)步。需要加強(qiáng)對(duì)職工的培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)， 完善培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)制，使得職工能夠在高校的大環(huán)境下逐步發(fā)展和進(jìn)步，提升人才

7、的歸屬感和認(rèn)同感，避免人才“跳槽”或不能發(fā)揮自己的才能。還需要實(shí)施公平、合理的崗 位選聘機(jī)制，使得對(duì)應(yīng)崗位上有能力的人才能夠脫穎而岀，各司其責(zé)，各盡其才。鼓勵(lì)高校職工進(jìn)一步完成更高學(xué)歷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)知識(shí)，并在工作實(shí)踐中應(yīng)用，提升職工的綜合素質(zhì)， 學(xué)校給予學(xué)歷學(xué)習(xí)補(bǔ)貼或創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使得職工能夠與高校一起進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性人力資源管理。3.3構(gòu)建戰(zhàn)略績(jī)效評(píng)估機(jī)制，完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制高校人力資源管理應(yīng)該引入企業(yè)人力資源管理理念，實(shí)施以人為本的管理策略，不斷滿足職工的物質(zhì)追求和精神追求，實(shí)施激勵(lì)性的管理措施。戰(zhàn)略視角下，需要建立公平、合理、科學(xué)的 用人理念，構(gòu)建戰(zhàn)略性績(jī)效評(píng)估考核機(jī)制，重視對(duì)人才潛力的挖

8、掘，以激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)人才的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，激發(fā)人才的工作熱情。激勵(lì)機(jī)制管理是戰(zhàn)略視角下用人管理的重要部 分。在生活、生產(chǎn)實(shí)踐中，建立基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的科學(xué)、合理的績(jī)效評(píng)估機(jī)制，完善人才戰(zhàn)略評(píng)估 機(jī)制，有利于人才盡最大可能地發(fā)揮自身潛力。不同崗位、不同能力的員工都能得到公平的晉升機(jī)會(huì)、物質(zhì)、金錢和精神激勵(lì)， 針對(duì)職工自身的特點(diǎn)、 興趣、特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，深入挖掘與仔細(xì)分析， 將其安排在適合他們的崗位上，以盡其才，發(fā)揮職工優(yōu)勢(shì)，為高校穩(wěn)定發(fā)展和進(jìn)步而努力。3.4注重營(yíng)造和諧工作氛圍，推進(jìn)分配制度創(chuàng)新和諧的工作氛圍是創(chuàng)造力激發(fā)和提升的關(guān)鍵因素。一個(gè)人經(jīng)常處在神經(jīng)緊張和精神郁悶的工作環(huán)境中，難以發(fā)揮自身潛力， 也難以做岀成績(jī)。 戰(zhàn)略視角下的高校人力資源管理需要注重營(yíng)造和諧的工作氛圍，引導(dǎo)職工深入理解和領(lǐng)悟高校的運(yùn)營(yíng)理念和人才培育實(shí)現(xiàn)，提升職工的歸屬感與責(zé)任感。還需要不斷推進(jìn)收入分配制度的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建完善的薪酬體制，不斷營(yíng)造和完善人性化、柔性的管理環(huán)境，在收入分配制度上改進(jìn)與創(chuàng)新。還需要認(rèn)真分析職工的精神需求，加強(qiáng)人文關(guān)懷，引導(dǎo)體驗(yàn)集體溫暖，在精神上、物質(zhì)上給予滿足，使得職工發(fā)揮自身最大潛力，為 高校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也真正提升高校人力資源管理質(zhì)量。4總結(jié)信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，歸結(jié)到人才的競(jìng)爭(zhēng)上