三峽之秋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三峽之秋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念以“發(fā)展與創(chuàng)新”教育理論為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位。以自主、合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。以讀為主線，在讀中理解，在讀中想象，在讀中體會(huì)，在讀中發(fā)展，在讀中創(chuàng)新。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1、有感情地朗讀自己喜歡的段落。2、了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點(diǎn)。二、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。三、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生朗讀、口語(yǔ)表達(dá)、審美、想象等能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)從字里行間體會(huì)作者熱愛三峽的真摯情感。學(xué)具準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室、課件、麥克風(fēng)等。課時(shí)劃分一課時(shí)教學(xué)方法觀、讀、說、寫四結(jié)合。學(xué)習(xí)方法組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。學(xué)習(xí)

2、過程一、檢查預(yù)習(xí)，激趣導(dǎo)入1、學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書館等到地方搜集、整理的長(zhǎng)江三峽的有關(guān)資料。（1）讓學(xué)生展示自己收集到的三峽圖片或讀文章。（2）請(qǐng)去過三峽旅游的同學(xué)說說三峽的風(fēng)光和感受。2、放三峽風(fēng)光。今天，就讓我們跟隨作家方紀(jì)走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。3、板書題目三峽之秋。二、初讀課文，整體感知（培養(yǎng)自主探索能力）1、提示要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。2、學(xué)生分小組自學(xué)，小組交流、討論。3、生匯報(bào)。談收獲。質(zhì)疑問難。學(xué)生自由談，對(duì)于提問有價(jià)值的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)找出有代表性的問題。三、熟讀課文，想象畫面本文語(yǔ)言優(yōu)美，仿佛是一幅幅美麗的圖畫，

3、非常適宜學(xué)生邊讀邊想畫面，感受三峽美。并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀，在讀中感悟三峽景色的無(wú)窮魅力。1、讓學(xué)生自己朗讀最歡喜的段落，邊讀邊想，抓住重點(diǎn)詞想畫面。（展示：教師通過畫面，引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)。）2、朗讀指導(dǎo)。（1）分小組讀。（按興趣，可分為早、中、午、晚四個(gè)小組）（2）小組比賽朗讀，學(xué)生評(píng)儀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。四、美讀課文，體會(huì)情感1、配樂朗讀。讓學(xué)生自由讀自己喜歡的段落，配上合適的音樂。要求：讀出自己的感受，以各自的體會(huì)去朗讀課文。2、請(qǐng)學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。3、活動(dòng)：制作三峽之秋音樂風(fēng)光解說片（1）討論關(guān)于“音樂風(fēng)光解說片”制作的有關(guān)知識(shí)。（要有合適的音樂作背景，要有與文字內(nèi)容相同步的圖片資料，要配上感情的的解說。）（2）為學(xué)生提供各種資源。（包括：背景音樂若干段；圖片資料50幅；PowerPoint應(yīng)用程序；麥克風(fēng)。）（3）學(xué)生按興趣分組，組成研究、制作小組，分工合作，制作片子。（4）成果匯報(bào)交流。全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳片子和最佳解說員。五、課外實(shí)踐1、喜歡文學(xué)的你，摘錄本文優(yōu)美的詞句。2、喜歡朗誦的你，配樂朗誦自己喜歡的段落。3、喜歡唱歌的你，用自己熟悉的旋律，配上自己填的詞。4、喜歡畫畫的你，畫出你心中三峽。5、喜歡寫作的你