《自己去吧》公開課教學設計范文

1、自己去吧公開課教學設計范文教養(yǎng)目標：1、學會本課的七個生字及兩個新偏旁“”，會認九個生字。2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。發(fā)展目標：有節(jié)奏、有感情的朗讀課文。教育目標：通過本課的學習，教育學生要虛心好學，從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨立生活的能力，不能事事都依賴父母。教學重、難點：正確、流利地朗讀、背誦課文及學會本課的生字是本課教學的重點；理解課文內(nèi)容，明白道理是本課教學的難點。教學方法：朗讀法、表演法課時安排：兩課時教學用具：掛圖、生字卡片、頭飾、多媒體課件教學過程：第一課時一、導入新課，進行聽說訓練。老師講述自己去吧的故事，要求學生邊聽、邊想、邊記，聽清楚故事講了誰和誰的什么事。聽完故事請學生說說

2、：這個故事講了哪兩種小動物的什么事和它主要在誰的幫助下成功的？板書課題。二、質(zhì)疑。讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎？（鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳？鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風景？）三、初讀課文，認讀生字。1、老師范讀，要求學生聽準字音，注意老師朗讀的節(jié)奏、語氣。2、學生自由讀課文，要求讀準字音。3、學生再讀課文，要求把本課要學會的七個生字用“?！眲澇觯谩啊眲澇霰菊n要求認識的九個生字，多讀幾遍，讀準字音。4、出示生字卡片，以“開火車”的游戲檢查字音。5、自由朗讀課文，喜歡讀哪一句就讀哪一句。四、理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。1、學習第一自然段。（1）這一段有幾句話？都講了什

3、么？（共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對話，第三句是寫小鴨學會了游泳。）（2）讓學生聯(lián)系生活實際，想想自己向媽媽提出請求時用的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語氣。指名兩人讀對話。（3）演示課件：小溪的水不深，自己去游吧。（4）四人小組討論，鴨媽媽為什么要這么說？（先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實際上是說水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去，游泳不會成問題。這是鴨媽媽在鼓勵小鴨，對自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨立生活的能力。）（5）學生分角色戴頭飾進行表演。（小鴨說話很有禮貌，是懇求、商量的語氣。鴨媽媽說話的語氣是親切、充滿了對小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。）學生進行評議后，再請

4、一組進行表演（6）看圖，再讀句子，體會鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳？（因為鴨媽媽要小鴨學本領，以便將來小鴨能獨立生活。它對孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實踐。）（7）小鴨接受了媽媽的教導，結果怎樣？演示課件：小鴨學會了游泳。（小鴨經(jīng)過不斷的努力，時間不長，就學會了游泳這項本領。）（8）練習用“學會了”說一句話。2、學習第二自然段。（1）這一段有幾句話？都講了什么？（共有三句話：前兩句是小鷹和鷹媽媽的對話，第三句是寫小鷹學會了飛翔。）（2）指名讀對話，體會意思。（3）演示課件：山那邊風景很美，自己去看吧。（4）四人小組討論，鷹媽媽為什么要這么說？（先讀后討論：這是鷹媽媽在鼓勵孩子，你有這個

5、能力自己飛過去。媽媽相信你。）（5）學生分角色戴頭飾進行表演。（要求讀出語氣；師生進行評議后，再請同學加動作進行表演。）（6）看圖，再讀句子，體會鷹媽媽為什么要小鷹自己去山那邊看風景？（給孩子實踐的機會，相信孩子能行）（7）小鷹接受了媽媽的教導，結果怎樣？（演示課件：小鷹學會了飛翔。）3、練習朗讀、背誦全文。（1）全文分角色朗讀，評選最佳者。（2）看圖試背全文。五、總結全文。學習這篇課文，你明白了什么道理？（自己不會的就要去學，不能事事依賴父母，只要自己認認真真地去學，什么本領都能學到手，要培養(yǎng)自己獨立生活的能力。）第二課時一、檢查朗讀、背誦。1、在鴨媽媽、鷹媽媽的教導下，小鴨學會了游泳，小鷹

6、學會了飛翔。它們該多高興呀！你能讀出、背出它們這種高興的心情來嗎？自己練一練。2、比一比，看誰讀得最棒。指名讀，其他學生點評。二、學習生字。1、認讀生字。（課件，玩“摘蘋果”游戲。）2、開火車組詞。3、你用什么方法記住這些字。（利用偏旁、熟字、筆順等方法識記字型，鼓勵學生說出不同的識記方法。）4、學生嘗試學會這些生字。（四人小組討論：你會哪個字，這個字怎么寫，筆順怎樣，怎樣寫才漂亮，學習哪些字有困難，大家商量一下，嘗試找出解決的辦法來。）5、請小老師講解生字，老師總結，范寫?！白浴保鹤⒁馀c“字”區(qū)別，這是兩個同音字，從用法、字型上加以區(qū)別。一個是自己的“自”，一個是生字的“字”。注意不要把“自”寫成“白”字?！凹骸保鹤⒁獾谌P不封口?！皩W”：上面是“學字頭”，下面是“子”“幾”：注意與“兒”字區(qū)別?！帮L”：半包圍結構，共四筆，注意第二筆，“”（橫折斜鉤）不要寫成“”（橫折