《散步》預(yù)習(xí)學(xué)案

1、?散步?預(yù)習(xí)學(xué)案今天查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編為大家分享的是?散步?預(yù)習(xí)學(xué)案 ,希望能夠幫助到大家。一、整體把握這一家人 ,祖孫三代 ,和和美美 ,相親相愛(ài) ,這是一個(gè)多么幸福的家庭。作者表達(dá)了關(guān)于家庭倫理的理想。最突出的一點(diǎn)是 ,“我的敬老。試作兩個(gè)假設(shè) ,第一個(gè)假設(shè) ,如果把母親冷落在家里 ,散步就帶老婆孩子 ,那會(huì)怎么樣呢?不少人往往是這樣做的 ,在他們看來(lái) ,沒(méi)有老人的拖累 ,更自在 ,更開(kāi)心。殊不知 ,老人在家多么孤獨(dú)、凄涼、寒心。不勸母親一起散步 ,似乎也沒(méi)有良心的譴責(zé)?！澳赣H本不愿出來(lái)的。她老了 ,身體不好 ,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。既然如此 ,好似也有理由不去招呼了。作此假設(shè) ,更可以感知“

2、我對(duì)母親的孝敬。第二個(gè)假設(shè) ,母親要走大路 ,兒子要走小路 ,如果“我依從兒子 ,那會(huì)怎么樣?兒子如愿 ,自然興高采烈 ,久而久之 ,就會(huì)變得驕縱。母親呢 ,老年人有修養(yǎng) ,自然不至于老大的不快樂(lè) ,但是 ,心里總不大暢快。年紀(jì)大了 ,自己說(shuō)話(huà)還不及小孫孫。走小路也有理由 ,小路有意思 ,“那里有金色的菜花 ,兩行整齊的桑樹(shù) ,盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘 ,散步就是看景的 ,走小路實(shí)在也算不得錯(cuò)。而“我唯母命是從 ,沒(méi)有把兒子當(dāng)小太陽(yáng)寵著 ,更可以感知“我對(duì)母親的孝敬。孝敬 ,出于良心。我們可以深切地感受到“我的善良。這一家人如此和美 ,敬老 ,是一個(gè)決定的因素。二、問(wèn)題研究1.這篇短文為什么大詞

3、小用、小題大做?大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路 ,兒子要走小路 ,說(shuō)成“分歧。一處說(shuō) ,面對(duì)“分歧 ,“我感到了責(zé)任的重大。一處把自己的話(huà) ,說(shuō)成“決定。一處在結(jié)尾 ,“好似我背上的同她背上的加起來(lái) ,就是整個(gè)世界。這樣的大詞小用 ,小題大做 ,透露作者這一篇?散步?大有深意 ,他想說(shuō)的意思超出事情本身 ,是在借散步這件事講一個(gè)道理。2.作者的意思是什么呢?探究這個(gè)問(wèn)題 ,要學(xué)會(huì)一種思想方法 ,就是從個(gè)別到一般 ,從具體到抽象 ,從行為到原那么?！拔疑嫌欣?,下有小 ,要照顧兩頭。兩頭都顧到 ,當(dāng)然沒(méi)有矛盾。有時(shí) ,無(wú)法兼顧兩頭 ,就像走大路還是走小路 ,無(wú)法“兩全 ,只能顧一頭 ,那

4、么顧哪一頭呢?“決定委屈兒子 ,就是顧老的一頭。因?yàn)榘橥瑑鹤拥臅r(shí)間還長(zhǎng) ,言下之意 ,父母風(fēng)燭殘年 ,想孝敬 ,時(shí)間也不可多得。這里有一個(gè)家庭倫理道德的準(zhǔn)那么：上有老 ,下有小 ,兩頭無(wú)法兼顧時(shí) ,應(yīng)該顧老的一頭。實(shí)行這個(gè)原那么 ,家庭就和美了。奶奶疼孫孫 ,總是謙讓的 ,即使自己行走不便 ,也寵著孫兒的。孫兒呢 ,見(jiàn)爸爸為人孝敬 ,自己也聽(tīng)話(huà) ,你瞧他 ,不哭也不鬧。這一家多么和睦。孩子長(zhǎng)大了 ,爸爸年老了 ,就會(huì)像當(dāng)年爸爸孝敬奶奶一樣孝敬父母。好的家風(fēng)就會(huì)代代相傳。再往深一層想 ,試看人性 ,疼愛(ài)老婆孩子是自然而然的 ,容易做到的 ,孝敬老人 ,就不容易做到。天下不乏不孝之子 ,造成諸多家

5、庭矛盾。作者有感于此 ,借散步這個(gè)題材 ,宣揚(yáng)一個(gè)倫理原那么。照這個(gè)原那么辦事 ,一個(gè)家庭總是比較和美的。再?gòu)牧硪粋€(gè)角度去看 ,妻子的賢良 ,也是重要因素 ,“在外面 ,她總是聽(tīng)我的 ,她對(duì)婆婆沒(méi)有不孝順的表現(xiàn) ,當(dāng)“我決定委屈兒子 ,妻子絲毫沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)。一般說(shuō) ,婆媳關(guān)系更為要緊。這篇短文在妻子身上著墨不多 ,但是隱隱地可以感受到作者的意思 ,為人妻 ,為人兒媳 ,理當(dāng)如此。3.為什么把“我背母親 ,妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事呢?從字面上看 ,這是形容他們走得小心 ,走的是小路 ,唯恐哪一步有閃失 ,特別是母親 ,是經(jīng)不起摔跌的 ,非穩(wěn)當(dāng)不可。這個(gè)形象很有象征意義 ,中年的責(zé)任 ,既要贍養(yǎng)老一

6、代 ,又要撫養(yǎng)下一代 ,一個(gè)家庭是這樣 ,一個(gè)民族 ,一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣?4.這篇短文語(yǔ)言很精美 ,從哪些方面去學(xué)它的語(yǔ)言呢?學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言 ,可以把注意力專(zhuān)門(mén)放在詞句上。精美的語(yǔ)句反復(fù)揣摩 ,揣摩作者怎樣遣詞造句 ,悟出一點(diǎn)道理來(lái) ,今后自己作文 ,就會(huì)靈活運(yùn)用。第一段有一句：“母親本不愿出來(lái)的。她老了 ,身體不好 ,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō) ,正因?yàn)槿绱?,才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭 ,便去拿外套。這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來(lái)了 ,母親的老邁、順從 ,兒子的誠(chéng)懇、孝敬 ,情態(tài)畢現(xiàn)。“正因?yàn)槿绱艘痪?,又透露了“我的文化修養(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人 ,話(huà)是不會(huì)這樣說(shuō)的。由此可以明白 ,

7、表現(xiàn)什么情態(tài) ,就要用什么樣的語(yǔ)言?！八F(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà) ,就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。比況得多妙!從內(nèi)容上說(shuō) ,有回環(huán)的關(guān)系 ,把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前 ,把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來(lái)了。這種妙思來(lái)自何處呢?就是寫(xiě)甲與乙二者時(shí) ,說(shuō)了由甲到乙 ,再由乙到甲 ,便可以構(gòu)造出這樣的妙句。兩兩對(duì)稱(chēng)的句子很多 ,這是本文語(yǔ)言精美的主要成分。例如：有的濃 ,有的淡。我和母親在前面 ,我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子 ,后面也是媽媽和兒子。母親要走大路 ,大路平順;我的兒子要走小路 ,小路有意思。我的母親老了 ,她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小 ,他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。我蹲下

8、來(lái) ,背起了母親 ,妻子也蹲下來(lái) ,背起了兒子。我的母親雖然高大 ,然而很瘦 ,自然不算重;兒子雖然很胖 ,畢竟幼小 ,自然也輕。事物都是成雙成對(duì)的 ,把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō) ,力求把句子寫(xiě)得整齊一點(diǎn) ,就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱(chēng)的句子。對(duì)稱(chēng)的句子有對(duì)稱(chēng)美 ,互相映襯 ,很有情趣。練習(xí)說(shuō)明一 朗讀全文。題目“散步是從文章主要事件的角度確定的 ,你覺(jué)得這個(gè)標(biāo)題好嗎?請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題 ,并說(shuō)說(shuō)你的理由。此題在標(biāo)題上做文章 ,意在整體把握課文內(nèi)容 ,也是揣摩標(biāo)題藝術(shù)。第一問(wèn) ,可以答復(fù)“好 ,也可以答復(fù)“不好 ,只要言之成理。另擬標(biāo)題 ,可以各顯神通 ,擬好后 ,交流一下 ,相互評(píng)判 ,鼓勵(lì)創(chuàng)意。二 “我蹲下來(lái) ,背起了母親 ,妻子也蹲下來(lái) ,背起了兒子但我和妻子都是慢慢地 ,穩(wěn)穩(wěn)地 ,走得很仔細(xì) ,好似我背上的同她背上的加起來(lái) ,就是整個(gè)世界。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話(huà)的理解 ,并與同學(xué)交流。此題要求理解語(yǔ)句的深層含義 ,重點(diǎn)應(yīng)放在“整個(gè)世界四個(gè)字上 ,兼及其他。答案參見(jiàn)“問(wèn)題研究之三。三 下面這篇短文也是講三代人的故事。與課文比較 ,哪個(gè)故事更感動(dòng)你?說(shuō)說(shuō)你的理由。(?三代?一文略)?三代?與?散步?主題相近 ,又有差異 ,情節(jié)那么差異較大。此題作比較閱讀 ,培養(yǎng)鑒賞能力。閱讀是個(gè)性化行為 ,“感動(dòng)這種情感更是個(gè)性化的 ,說(shuō)?散步?更感動(dòng)人 ,可以;說(shuō)?三代?更感動(dòng)人 ,也可以 ,能