《人有兩件寶》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?人有兩件寶? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求 1學(xué)會(huì)9個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ) ,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。 2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3知道雙手和大腦是人的兩件寶 ,培養(yǎng)用手用腦熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞 ,指導(dǎo)朗讀和背誦課文 ,使學(xué)生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn) ,有些詞句不容易理解。 課前準(zhǔn)備 1收集課外活動(dòng)照片、繪畫(huà)作品 ,出一次專(zhuān)欄。 2生字卡片；課文朗讀的錄音帶。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、揭示課題 ,啟發(fā)思考 1板書(shū)課題：11 人有兩件寶 課題中兩個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò) ,誰(shuí)會(huì)讀？指名讀請(qǐng)讀準(zhǔn)的同學(xué)領(lǐng)讀生字、生詞。再齊讀課題。 “兩件寶也可以說(shuō)兩個(gè)寶。“件是生字 ,左邊是

2、生：?jiǎn)稳伺?,右邊是生：一個(gè)牛字 ,一個(gè)人牽著一頭牛 ,這個(gè)字就是“件 ,一件衣服、一件事情的“件 ,也是這個(gè)字。 2課文是一首兒歌 ,是根據(jù)我國(guó)著名的教育家陶行知爺爺?shù)?手腦相長(zhǎng)歌?改編的。 3讀到課題 ,你們想知道些什么？啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。 二、范讀課文或放課文朗讀的錄音 聽(tīng)老師讀課文后 ,知道這兩件寶是什么？ 三、初讀課文 ,自學(xué)生字詞 1憑借漢語(yǔ)拼音讀兩遍課文。 2讀課后生字表一和表二中的本課生字 ,在課文中把這些字畫(huà)出來(lái) ,再連成詞讀一讀。 教師巡視、輔導(dǎo) ,了解自學(xué)情況。 四、檢查自學(xué)情況 1出示帶有拼音的生字卡片 ,指名認(rèn)讀。 雙手 事情 創(chuàng)造注意帶點(diǎn)字都翹舌音 ,“情為輕聲。

3、思考 做工 才能注意帶點(diǎn)字都是平舌音,“能是后鼻音。 勞動(dòng) 兩件寶 辦不到 2指名讀課文。從差到好 ,不同層次35名 ,注意讀準(zhǔn)生字的字音 ,“不的不同讀音) 3齊讀課文。 五、以問(wèn)促讀 ,熟悉課文 1課文有3句話 ,第一句說(shuō)什么？ 2這兩件寶該怎樣用？讀第二句。 3課文最后說(shuō)什么？ 4連起來(lái)讀一讀課文。 六、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué) 1認(rèn)讀不帶拼音的生詞。開(kāi)火車(chē)輪讀3遍 2指導(dǎo)學(xué)生記住字形。突出重、難點(diǎn) 雙：兩個(gè)“又不同 ,左邊是又字旁 ,第2筆是點(diǎn)。 做：右邊是反文旁 ,4筆寫(xiě)成。 才：把“寸的點(diǎn)改成撇。 3指導(dǎo)寫(xiě)字。 雙：右邊的“又 ,橫撇要左伸到點(diǎn)下。左右靠攏。 做：左中右三局部要緊湊 ,單人旁要

4、窄些 ,中間“古稍短些 ,右邊“反文旁與“單人旁一般高。 辦：先寫(xiě)橫折鉤折、撇、然后左邊一點(diǎn)最后右邊一點(diǎn)。 4課堂作業(yè)。完成課后練習(xí)第2題。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1認(rèn)讀生字詞。 2聽(tīng)寫(xiě) ,寫(xiě)后集體檢查、訂正。 雙手、做工、才能、勞動(dòng)、兩件、辦不到。 3朗讀課文。 二、理解句子 1雙手會(huì)做工 ,大腦會(huì)思考。 1口頭填空。 工人 農(nóng)民 護(hù)士 老師 2思考“就是干什么？動(dòng)腦筋 ,想方法 講講你或別人動(dòng)腦筋的事。啟發(fā)：想一想 ,你在學(xué)習(xí)、玩、做事的暑假遇到什么困難和問(wèn)題 ,你想了什么方法 ,結(jié)果怎樣。你見(jiàn)過(guò)他們經(jīng)過(guò)想方法把事情辦好的事嗎？ 2用手又用腦 ,才能有創(chuàng)造。 師解釋“創(chuàng)造：想方法做出自己或輥

5、人沒(méi)有做過(guò)的東西來(lái)。舉科學(xué)家創(chuàng)造創(chuàng)造的事例 ,如愛(ài)迪生創(chuàng)造電燈 ,或舉學(xué)校中一些小創(chuàng)造的事例 ,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓铀伎?、怎樣做的。使學(xué)生知道手腦并用與創(chuàng)造創(chuàng)造的關(guān)系 ,不必深講。 3小結(jié)：這一課告訴我們雙手和大腦是人的兩件寶 ,我們可要把它們用好。一個(gè)人只要愛(ài)勞動(dòng) ,肯動(dòng)腦 ,一定會(huì)有所創(chuàng)造。 三、指導(dǎo)朗讀、背誦 1指導(dǎo)讀法。 讀這首兒歌就是在向別人介紹兩件寶是什么 ,有什么用 ,怎樣用 ,介紹的時(shí)候要把詞語(yǔ)連起來(lái)讀 ,意思才清楚。如： 用手不用腦 ,事情做不好 , 用腦不用手 ,啥也辦不到 , 用手又用腦 ,才能有創(chuàng)造。 2聽(tīng)朗讀錄音 ,再跟著一起讀。 3指導(dǎo)背誦。 1理一理三句話的順序：先說(shuō)什么 ,接著說(shuō)什么 ,最后說(shuō)什么。 2采用師與生、組與組對(duì)讀的方法激發(fā)興趣 ,幫助記憶。如：師讀每行前半句 ,生接后