曹琳任務(wù)表單：曹琳個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第1頁(yè)
曹琳任務(wù)表單：曹琳個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第2頁(yè)
曹琳任務(wù)表單：曹琳個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1、熱愛(ài)教師這份職業(yè)，有責(zé)任心和進(jìn)取心。關(guān)心和關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。2、有較強(qiáng)的接受新事物的能力和學(xué)習(xí)能力。3、是中年教師，有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、謙虛好學(xué)，積極與其他老師進(jìn)行交流，與學(xué)生“教學(xué)相長(zhǎng)”。 1、心里素質(zhì)不好，有時(shí)重要的場(chǎng)合不能很好發(fā)揮自己的水平。2、組織管理學(xué)生能力有待提高，課堂評(píng)價(jià)針對(duì)性不夠。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視開闊教師的眼界和思維，每年都會(huì)有機(jī)會(huì)走出去聽課學(xué)習(xí)，或外出講課，鍛煉機(jī)會(huì)較多。1、性格決定命運(yùn)、必須學(xué)會(huì)完善性格，提高個(gè)人心理素質(zhì)。2、必須與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)更新教育思想。3、必須勤于鉆研、學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲得更多知識(shí)和技能。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）利用良好的同事關(guān)系，彼此加強(qiáng)交流，分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)共同進(jìn)步。大膽鍛煉自己，有意識(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)，積極開動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新。抓（機(jī)遇）御（威脅）充分利用小組建設(shè)的契機(jī)，努力提高創(chuàng)新的能力。深入研究新課改的理念，順應(yīng)課改的趨勢(shì)，達(dá)到理想的目標(biāo)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論