鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)課件

1、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)2009年山東年山東考試說明考試說明對(duì)本考對(duì)本考點(diǎn)的要求是：點(diǎn)的要求是： 鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語言鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語言和和表達(dá)技巧表達(dá)技巧 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)1 1 回顧詩(shī)歌的表達(dá)技巧回顧詩(shī)歌的表達(dá)技巧2 2 了解詩(shī)歌表達(dá)技巧題的設(shè)題方法了解詩(shī)歌表達(dá)技巧題的設(shè)題方法3 3 學(xué)習(xí)詩(shī)歌表達(dá)技巧題的一般解題步驟學(xué)習(xí)詩(shī)歌表達(dá)技巧題的一般解題步驟 學(xué)習(xí)解答表達(dá)技巧類的詩(shī)歌鑒賞題學(xué)習(xí)解答表達(dá)技巧類的詩(shī)歌鑒賞題 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)4 4 掌

2、握解題步驟，學(xué)會(huì)解題掌握解題步驟，學(xué)會(huì)解題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初) 我我 們們 怎怎 樣樣 讀讀 詩(shī)詩(shī) ？鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)讀詩(shī)的一般方法讀詩(shī)的一般方法讀詩(shī)題讀詩(shī)題時(shí)令、事件、題材時(shí)令、事件、題材讀作者讀作者人生遭遇、詩(shī)歌風(fēng)格、人生遭遇、詩(shī)歌風(fēng)格、 時(shí)代特點(diǎn)時(shí)代特點(diǎn)讀注釋讀注釋背景、難點(diǎn)背景、難點(diǎn)讀詩(shī)作讀詩(shī)作意象、意象、藝術(shù)手法藝術(shù)手法、構(gòu)思、構(gòu)思、意境、情感意境、情感鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)表達(dá)技巧表達(dá)技巧 是個(gè)廣義綜合概念。是個(gè)廣義綜合概念。 它是指使詩(shī)歌形象更鮮明、語言更它是指使詩(shī)歌形象更

3、鮮明、語言更凝練、意蘊(yùn)更含蓄蘊(yùn)藉、詩(shī)歌的表凝練、意蘊(yùn)更含蓄蘊(yùn)藉、詩(shī)歌的表現(xiàn)力更強(qiáng)的所有方法?，F(xiàn)力更強(qiáng)的所有方法。 有時(shí)與有時(shí)與“藝術(shù)特色藝術(shù)特色”“”“表達(dá)特表達(dá)特色色”“”“藝術(shù)技巧（手法）藝術(shù)技巧（手法）”等概念等概念是同義語。是同義語。 主要包括修辭手法、表達(dá)方式、表主要包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和篇章結(jié)構(gòu)技巧。現(xiàn)手法和篇章結(jié)構(gòu)技巧。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初) 鑒賞詩(shī)歌運(yùn)用修辭手法的技巧鑒賞詩(shī)歌運(yùn)用修辭手法的技巧 比喻、擬人、夸張、借代、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、對(duì)比等比喻、擬人、夸張、借代、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、對(duì)比等 鑒賞詩(shī)歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法鑒賞詩(shī)歌運(yùn)用的

4、表現(xiàn)手法 襯托、對(duì)比、象征襯托、對(duì)比、象征 、比興、渲染、烘托、白描、聯(lián)想、想象等、比興、渲染、烘托、白描、聯(lián)想、想象等 鑒賞詩(shī)歌常見的表達(dá)方式鑒賞詩(shī)歌常見的表達(dá)方式 1.描寫技巧：描寫技巧： 正面和側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、白描正面和側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、白描等等 2.抒情方式：抒情方式： 直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志（象征）、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、托物言志（象征）、 用典抒情、借古諷今、敘事抒情等用典抒情、借古諷今、敘事抒情等 鑒賞詩(shī)歌行文結(jié)構(gòu)方面的技巧鑒賞詩(shī)歌行文結(jié)構(gòu)方面的技巧 卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、引起下文、過渡、照應(yīng)、卒章顯志

5、、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、引起下文、過渡、照應(yīng)、 鋪墊、鋪墊、 以景結(jié)情、線索貫穿等以景結(jié)情、線索貫穿等鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)特別提示：思考模式特別提示：思考模式 （一）（一）解答此類題目一定要注意術(shù)語解答此類題目一定要注意術(shù)語的使用以及相應(yīng)技巧所取得的效果。的使用以及相應(yīng)技巧所取得的效果。術(shù)語除了表達(dá)技巧方面外術(shù)語除了表達(dá)技巧方面外,另如另如自出機(jī)自出機(jī)杼、不落窠臼、含蓄蘊(yùn)藉、言近旨遠(yuǎn)、杼、不落窠臼、含蓄蘊(yùn)藉、言近旨遠(yuǎn)、體物入微、富有哲理、淋漓盡致、詩(shī)體物入微、富有哲理、淋漓盡致、詩(shī)情畫意、形神兼?zhèn)?、畫龍點(diǎn)睛等情畫意、形神兼?zhèn)?、畫龍點(diǎn)睛

6、等傳統(tǒng)傳統(tǒng)詩(shī)歌鑒賞術(shù)語。詩(shī)歌鑒賞術(shù)語。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初) （二）審清題意，多角度考慮（二）審清題意，多角度考慮 1、先要審清問的是什么，如問、先要審清問的是什么，如問“修辭手修辭手法法”，則必須具體、明確地答出修辭手法；，則必須具體、明確地答出修辭手法；如問如問“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”“”“藝術(shù)特色藝術(shù)特色”，則要先考，則要先考慮修辭手法，再考慮表現(xiàn)手法，后考慮表達(dá)慮修辭手法，再考慮表現(xiàn)手法，后考慮表達(dá)方式和謀篇布局；如問方式和謀篇布局；如問“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法” ，則先，則先要考慮狹義的表現(xiàn)手法，再考慮修辭手法。要考慮狹義的表現(xiàn)手法，再考慮修辭手法。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧

7、(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)2、審題時(shí)注意區(qū)分題干中的、審題時(shí)注意區(qū)分題干中的“一種一種”“”“多多種種”“”“哪些哪些”“”“主要主要”等關(guān)鍵詞。等關(guān)鍵詞。 問：?jiǎn)枺哼\(yùn)用了哪一種表達(dá)技巧？只可寫出一運(yùn)用了哪一種表達(dá)技巧？只可寫出一種，多寫無效。種，多寫無效。運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？至少寫兩種以上，不運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？至少寫兩種以上，不可少寫?？缮賹憽Ｖ饕\(yùn)用了哪種表達(dá)技巧？必須寫出主要的，主要運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧？必須寫出主要的，可寫一到兩個(gè)?？蓪懸坏絻蓚€(gè)。 若題干中沒有明確要求，也要做到若題干中沒有明確要求，也要做到“抓住抓住一點(diǎn)，不及其余一點(diǎn)，不及其余”。不要面面俱到，淺嘗輒。不要面面

8、俱到，淺嘗輒止。止。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)答答 題題 要要 點(diǎn)點(diǎn)提問方式提問方式： 該句（詩(shī)）運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手該句（詩(shī)）運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？請(qǐng)分析這句詩(shī)的表達(dá)技巧。法？請(qǐng)分析這句詩(shī)的表達(dá)技巧。 該句（詩(shī)）使用了哪些表達(dá)技巧？該句（詩(shī)）使用了哪些表達(dá)技巧？ 提問提問變體變體： 該句（聯(lián)、詩(shī)）是如何描寫景物的（或：該句（聯(lián)、詩(shī)）是如何描寫景物的（或：如何表達(dá)感情的）？如何表達(dá)感情的）？ 這類提問，答題時(shí)必須寫出表達(dá)技巧。這類提問，答題時(shí)必須寫出表達(dá)技巧。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)答答 題題 步驟步驟步驟一步驟一：準(zhǔn)確指出用了何種手

9、法。：準(zhǔn)確指出用了何種手法。步驟二：結(jié)合詩(shī)句闡釋該種手法在詩(shī)步驟二：結(jié)合詩(shī)句闡釋該種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用（歌中的具體運(yùn)用（所表現(xiàn)的內(nèi)容）所表現(xiàn)的內(nèi)容）。步驟三：此手法有效傳達(dá)出詩(shī)歌怎樣步驟三：此手法有效傳達(dá)出詩(shī)歌怎樣的感情，表現(xiàn)出怎樣的旨趣。的感情，表現(xiàn)出怎樣的旨趣。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌 （陳子昂陳子昂） 前不見古人，后不見來者。前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 詩(shī)句采用直接抒情方式，開門見山，詩(shī)句采用直接抒情方式，開門見山， 直敘登上高臺(tái)后，直敘登上高臺(tái)后，“前不見古人前不見古人, ,后不見來

10、者后不見來者”的悲愴凄涼意境的悲愴凄涼意境, ,這意境引發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷事這意境引發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁禁“獨(dú)愴然而涕下獨(dú)愴然而涕下”。直接抒情直接抒情鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)間接抒情間接抒情: :借景或借物抒情借景或借物抒情賦得古原草送別賦得古原草送別（白居易） 鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)間接抒情間接抒情: :寓情于景寓情于景( (或物或物) )好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 柳永的柳永的“”，場(chǎng)景描寫之

11、中，場(chǎng)景描寫之中，寄寓著詩(shī)人的離愁別恨。寄寓著詩(shī)人的離愁別恨。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)間接抒情：樂（哀）景哀（樂）情間接抒情：樂（哀）景哀（樂）情謝亭送別謝亭送別(唐唐)謝諢謝諢 上聯(lián)以上聯(lián)以“紅葉青山紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯詩(shī)人離愁別恨。景色，反襯詩(shī)人離愁別恨。姜齋詩(shī)話姜齋詩(shī)話說：說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。其哀樂?！辫b賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)托物托物言志言志 蟬蟬（ ，詩(shī)人借自然界中的某物自身具詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物有的特征，來

12、表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。帶有了人格化的色彩。 詩(shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出詩(shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)托物言志和借景抒情的區(qū)別托物言志和借景抒情的區(qū)別托物言志托物言志常常借助于某物的一些特性，常常借助于某物的一些特性，此此“物物”非非“景景”，詠物不是寫景。，詠物不是寫景

13、。借景抒情借景抒情的的“景景”是指自然風(fēng)景，而不是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。是某種物品。托物言志托物言志的的“志志”可以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。情操、愛好、愿望、要求等。借景抒情借景抒情的的“情情”專指熱愛、憎惡、贊專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。美、快樂、悲傷等感情。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)實(shí)虛虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)閨意獻(xiàn)張水部閨意獻(xiàn)張水部（朱慶馀）朱慶馀）（又名（又名近試上張水部近試上張水部） 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿妝罷

14、低聲問夫婿, , 畫眉深淺入時(shí)無？畫眉深淺入時(shí)無？ 注釋注釋 這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張籍籍( (當(dāng)時(shí)與韓愈齊名當(dāng)時(shí)與韓愈齊名) )，以試探底細(xì)的詩(shī)。，以試探底細(xì)的詩(shī)。 本詩(shī)以新婦自比，以新郎比張，以公本詩(shī)以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考，巧借新婦拜見公婆前的忐忑不婆比主考，巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識(shí)的心態(tài)。張而又希望得到賞識(shí)的心態(tài)。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)、象征、夸張等、象征、夸張等詠詠 柳柳 碧玉妝成一樹高，萬條垂

15、下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初) 于謙于謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨身碎渾不怕，要留清白在人間粉骨身碎渾不怕，要留清白在人間。 本詩(shī)運(yùn)用了本詩(shī)運(yùn)用了的手法，借物喻人，的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實(shí)際上寫人、詠物言志。表面上寫石灰，實(shí)際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。情操。比喻、比喻、夸張等、夸

16、張等鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)比喻、象征、比喻、象征、等等鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)烘托烘托 如如陌上桑陌上桑中借中借“行者行者”“”“少年少年”等的反應(yīng)等的反應(yīng)（行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷坐觀羅敷）來烘托秦羅敷驚人的美貌；如）來烘托秦羅敷驚人的美貌；如等以鬧襯靜。再如等以鬧襯靜。再如琵琶行琵琶行中三次寫江中之中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)

17、聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。贈(zèng)汪倫 李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初) 這是一首借古諷今的懷古詩(shī)。作者通這是一首借古諷今的懷古詩(shī)。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北伐的行為；簡(jiǎn)潔而王朝倉(cāng)皇南逃、不思北伐的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。有意味，頗顯豪氣。絕句絕句（李清照）（李清照）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3

18、、24二月初)聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象 多為浪漫主義詩(shī)人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)多為浪漫主義詩(shī)人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的的夢(mèng)游天姥吟留別夢(mèng)游天姥吟留別以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩(shī)，以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩(shī)，詩(shī)人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，詩(shī)人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。正是他所向往追求的光明美好的理想世界?！靶⌒r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”“”“我寄愁心與明月，隨我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西君直到夜郞西”“”“我歌月徘徊，我舞影凌亂我歌月徘徊，我舞影凌

19、亂”都都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)古詩(shī)詞中還常用對(duì)比、借代、古詩(shī)詞中還常用對(duì)比、借代、互文互文 如王昌齡如王昌齡出塞出塞“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”、白居易白居易琵琶行琵琶行“主人下馬客在船主人下馬客在船”。 另外，古詩(shī)中常見的一些另外，古詩(shī)中常見的一些“藝術(shù)辯證藝術(shù)辯證”的手法，也要注意。如描述事物或景物時(shí)，的手法，也要注意。如描述事物或景物時(shí)，常把常把等相結(jié)合，等相結(jié)合，收到了較好的藝術(shù)效果。收到了較好的藝術(shù)效果。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用

20、2010、3、24二月初)(2009 全國(guó)卷全國(guó)卷) 鷓鴣天鷓鴣天 代人賦代人賦 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些 。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉 。 山遠(yuǎn)近，路橫斜山遠(yuǎn)近，路橫斜, ,青旗青旗沽酒有人家。沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 注注：這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。 詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？了什么樣的感情？

21、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)參考答案參考答案 運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址ㄟ\(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?步驟一步驟一) 。 作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情春開放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情(步驟二步驟二) ， 表達(dá)了他解官歸隱后鄙棄城市官場(chǎng)、熱愛田表達(dá)了他解官歸隱后鄙棄城市官場(chǎng)、熱愛田園生活的感情園生活的感情(步驟三步驟三) 。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初) 寒食寒食 孟云卿孟云卿 二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。 貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推

22、。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。注注：為了紀(jì)念春秋時(shí)期的介子推。舊時(shí)清明節(jié)：為了紀(jì)念春秋時(shí)期的介子推。舊時(shí)清明節(jié)前一天有禁火，吃冷食的習(xí)俗，人們把這一天前一天有禁火，吃冷食的習(xí)俗，人們把這一天叫做寒食節(jié)。叫做寒食節(jié)。 指出這首詩(shī)主要運(yùn)用了哪幾種表現(xiàn)手法，指出這首詩(shī)主要運(yùn)用了哪幾種表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說明？并作簡(jiǎn)要說明？反饋練習(xí)反饋練習(xí)鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)參考答案參考答案 反襯（樂景寫哀情）用典反襯（樂景寫哀情）用典(2分分) 此詩(shī)在寫此詩(shī)在寫“他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲”前卻描繪出前卻描繪出“二月江南花滿枝二月江南花滿枝”的美麗景色，在悲苦的美麗景色，在悲苦的境

23、遇中面對(duì)繁花似錦的春色更加抒發(fā)一的境遇中面對(duì)繁花似錦的春色更加抒發(fā)一種種“悲悲”情。情?！柏毦迂毦印钡牡摹盁o煙火無煙火”不只不只是為了紀(jì)念介子推，而是因?yàn)樨毢?，窘困。是為了紀(jì)念介子推，而是因?yàn)樨毢嚼?。通過寒食節(jié)（介子推）的典故表現(xiàn)貧居者通過寒食節(jié)（介子推）的典故表現(xiàn)貧居者貧困和無奈。貧困和無奈。(4分分)鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)反饋練習(xí)反饋練習(xí) 早行早行 陳與義陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)參考答案參考答案 主要用了反襯手法主要用了反襯手法(步驟一步驟一)。 天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，內(nèi)心由飄泊兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，內(nèi)心由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三步驟三)。 鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧(復(fù)習(xí)用2010、3、24二月初)變體反饋練習(xí)變體反饋練習(xí)秋曉行南谷秋曉行南谷經(jīng)荒村經(jīng)荒村 柳宗元柳宗元 杪秋杪秋霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋