控輟保學工作總結(jié)

1、控輟保學工作總結(jié)為了進一步推進素質(zhì)教育的健康發(fā)展 , 確保適齡兒童完成九年義務 教育,我校高度重視“控輟保學”工作 ,認真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神 , 為 確保適齡兒童全部按時入學 ,不使一人輟學 ,做了大量積極的工作 , 取得 了可喜的成績?，F(xiàn)將我校“控輟保學”工作情況予以總結(jié)。一、強化措施 ,落實責任 ,增強了全體教師的責任感和使命感 學期初制定了依法控輟、管理控輟、助學控輟等措施。校長與班 主任簽定了目標管理責任書 , 各負其責。對每年鞏固率達到標準的班級 給予班主任獎勵。并將學額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件 之一。二、加強學籍管理 ,從制度上保證學生“進得來 , 留得住,學得好”1

2、、在開學第一周 , 學校就安排部署開展了學籍核查工作 ,對轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn) 出學生要求必須嚴格轉(zhuǎn)學手續(xù)。轉(zhuǎn)入學生要有轉(zhuǎn)出學校證明 , 轉(zhuǎn)出學生 要有轉(zhuǎn)入學校接收證明 ,確保每名學生“來得明白 , 走得清楚”。同時要求全校加強師德師風教育 ,嚴禁歧視、體罰學生 , 關(guān)愛每一 位學生 , 不能讓學生因貧困而失學 , 更不能因教師體罰、歧視而讓學生 厭學而失學。并豐富學校文化生活 , 讓每一位學生在學校都學有所長 , 學有所得。同時加強食宿管理 , 為住宿學生提供良好的食宿條件。并對 家庭困難的學生實行免費食宿 , 讓每一位學生都能“進得來、留得住、 學得好”。2、建立輟學報告制度學校做好控輟活動的宣傳動員工

3、作外 , 對有輟學跡象的學生及時下 去家訪、了解情況 , 做好動員工作。學校歷年來都把家訪工作作為控輟 保學的主要手段 , 提倡教師進行家訪 , 全面了解學生家庭情況 , 加強與全 體家長的聯(lián)系 ,其重點是家貧學生 ,單親家庭學生的家訪 ; 增強學生及家 長的自信心 , 在對學習中 ,紀律上出現(xiàn)問題的學生隨時家訪 , 及時了解問 題, 取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學生的思想工作 ,用真情 感動家長 ,贏得學生的心 ,用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的 支持。3、堅持教改控輟 , 全面推進素質(zhì)教育 :我校學生有不斷隨父母打工返鄉(xiāng)回來的 ,學校全部接收 , 因此,學生 之間的差異很大。

4、有個別的一部分 ,經(jīng)過一年的努力 ,成績跟不上 ,往往 失去學習的興趣。導致厭學 ,最后輟學 ,對這一部分學生 ,我們做了大量 的工作。首先,加強正面引導 , 給予各方面的鼓勵和幫助。促進教師對問題 學生的責任感 ,并進行因材施教 ,相對降低目標標準 , 并嚴格規(guī)定后進生 的的作業(yè)批改質(zhì)量及提問記分的次數(shù)。爭取達到 , 由輟學生到常曠生 , 再到差生 ,最后再到合格生。其次 ,發(fā)揮他們的特長 , 調(diào)動各方面的積極 性 , 如讓學生的體育特長、藝術(shù)特長、良好的口才等通過各種活動 , 都 能得到良好的發(fā)揮。使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點 ,體驗成功的情感 , 每天 都有個新的目標。近而產(chǎn)生凝聚力和集體榮譽

5、感 , 在學校每年進行的跳 繩踢毽比賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現(xiàn)很多優(yōu)秀 特長生再有 , 改進教學方法 , 更新教學觀念 , 改變過去的“師道尊嚴”為民 主、和諧、公平的教育方法 , 讓師生達到“以心換心”同時努力提高教 師的教學水平 , 讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱清 高了 , 興趣濃了 , 厭學自然就消除了 , 盡而有效控制了輟學。三、建立困難學生檔案和學困生檔案 , 確定幫扶措施 , 確保他們不 流失學校建立健全經(jīng)濟困難學生和學困生檔案 , 利用國家對農(nóng)村義務教 育學生的“兩免一補”陽光政策、積極動員社會各界人士共同關(guān)注社 會弱勢階層家庭子女的教育問題、

6、利用團隊活動開展“手拉手、獻愛 心” , 確定每一名學困生和經(jīng)濟困難學生的幫扶措施 , 實行結(jié)對子救助 和幫扶轉(zhuǎn)化措施 , 使這些學生得到關(guān)愛和幫助 , 在生活和學習上都重新 樹立起信心 , 進而使他們安心留在學校繼續(xù)完成他們的學業(yè)。學業(yè)上幫助學困生 , 學困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點 , 在推 進素質(zhì)教育的過程中 , 教育必須面向全體學生 , 關(guān)注每位學生的成長與 進步。為此 , 我們開展了學困生思想交流與總結(jié)。在交流與總結(jié)會上 , 領(lǐng)導和班主任都直接參與 , 讓學困生能夠感受到學校領(lǐng)導和老師一直在 關(guān)心著他們。首先在學困生交流會上點燃他們的上進心和自信心 , 然后 班主任客觀的評價每

7、位學生的閃光點和有待改進之處 , 激勵他們揚長避 短, 每天讓每位學困生根據(jù)自己的實際情況 , 按照“低起點、小目標、 分層次、分階段”的原則 , 確定自己的階段行為目標。這樣通過師生雙 向互動思想交流 , 絕大多數(shù)學困生一次比一次有進步 , 嘗試成功體驗 , 重 塑自信心。在活動實施過程中 , 也進一步加強了學困生的自主管理。同 時, 對這些學生 , 學校還采用“一幫一 , 結(jié)對子”的方式 , 努力提高他們學習成績 ,幫扶教師利用休息時間為學困生補課 , 單獨留作業(yè) , 轉(zhuǎn)化學困 生的過程就是防厭控輟的過程。四、取得成果 :在控輟方面 ,我們做了大量的工作 , 取得了一定的成果。在抓好控輟 工作的基礎(chǔ)上 ,我們始終把提高教學質(zhì)量放在首位。首先 , 抓好校本培 訓工作,千方百計地提高教師的文化業(yè)務素質(zhì)。其次 ,加大資金投入 , 改 善辦學條件 , 先后共投資大量資金用在現(xiàn)代技術(shù)教育教學上。最近為了 適應新課改的需要 , 同時又購進了大量與新教材配套的光盤和磁帶、錄 象資料等?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段普遍應用 , 大大地促進了教學質(zhì)量的提 高。我校成績連續(xù)穩(wěn)中有升 , 贏得了學生家長以及社會各界人士的贊譽 和好評。今年的控輟保學工作更是取得了較好的成果 , 學校鞏固率達 標?？傊?在控輟方