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1、金屬活動性順序表及其應(yīng)用一、教材分析 金屬活動順序表是體現(xiàn)和探究金屬的化學(xué)性質(zhì)重要理論,是判斷有關(guān)置換反應(yīng)能否發(fā)生的依據(jù),也是學(xué)生再掌握金屬與酸、金屬鹽溶液反應(yīng)條件的基礎(chǔ)上,能夠解釋生活中一些常見現(xiàn)象的前提。本節(jié)內(nèi)容是對金屬化學(xué)性質(zhì)的靈活運用,與生活實際聯(lián)系較為密切,且還是中考化學(xué)的必考考點和熱點,在中考中要求學(xué)生能力層次較高,思維性較強,在與圖像結(jié)合時,知識難度較大。金屬活動性順序表不僅是初中化學(xué)教學(xué)的一個重要的知識點,也是將來學(xué)習(xí)高中化學(xué)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析 學(xué)生在新課時已經(jīng)全面學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì),基本會判斷金屬與酸、金屬鹽溶液是否發(fā)生反應(yīng),但知識與能力都停留在“了解”、“知道”的層面上
2、,加上學(xué)過的時間太長,部分知識已經(jīng)遺忘,不能靈活運用金屬活動性順序表解釋生活中的一些現(xiàn)象,通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),要使學(xué)生在原有的知識和能力上有所提高,學(xué)會運用金屬活動性順序表解決日常生活、工業(yè)生產(chǎn)及農(nóng)業(yè)中的實際問題。三、教學(xué)目標根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,及根據(jù)本節(jié)內(nèi)容在課標、考綱中的要求和地位我把該節(jié)復(fù)習(xí)課的目標定為1、能通過實驗探究酸、鹽溶液分別跟金屬發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律。 2、能用金屬活動性順序表對有關(guān)的置換反應(yīng)進行簡單的判斷,并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。 3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體會到化學(xué)與人類生活之間的密切關(guān)系。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點:金屬活動性順探究;金屬與混合鹽溶液的反應(yīng)。教學(xué)難點金屬與混合
3、鹽溶液的反應(yīng)五、教學(xué)流程 知識回顧:說出并寫出金屬活動性順序表說出金屬的活動性順序表有哪些應(yīng)用?【活動1】:小明發(fā)現(xiàn)家里的鐵鍋比鋁鍋更易生銹,因此他認為鐵的活動性比鋁強,這是真的嗎? 請你設(shè)計實驗證明你的觀點鋁比鐵活潑嗎?實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論小明查閱資料得知,鋁鍋是Cr、Al、Cu的合金,于是他對這三種金屬活潑性提出三種猜想,請你猜一猜他的想法,設(shè)計實驗驗證。 猜想一: 猜想二: 猜想三: 方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論總結(jié)歸納:【活動2】視頻播放真假黃金結(jié)合小明查閱資料發(fā)現(xiàn)假黃金為Cu、Zn合金,請你設(shè)計實驗幫他辨別是假黃金。方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論農(nóng)業(yè)上配制波爾多液不宜用鐵制容器,鐵匠師傅切割金屬劃
4、線要用硫酸銅溶液,你能說出其中道理嗎?某金屬加工廠生產(chǎn)過程中的廢液含有少量硝酸銀和硝酸銅,為回收利用資源和防止污染,該廠向廢液中加入過量的鋅粉,反應(yīng)后過濾。試分析濾渣和濾液的成分有哪些?假如加入的鋅粉是一定量呢?那么濾渣和濾液的成分又是哪些呢?【當堂檢測】【 】1、下列各組金屬中,按金屬活動性由強到弱順序排列的是A、 K Mg Cu B、Zn Na Hg C、Fe Zn Al D、Mg Na Cu【 】2、 可由金屬和稀硫酸直接反應(yīng)制取的化合物是: A、CuSO4 B、Ag2SO4 C、Fe2(SO4)3 D、MgSO4【 】3、下列在鹽溶液里的置換反應(yīng)能發(fā)生的是AAg+CuSO4 BFe+ZnCl2CCu+FeCl2 DCu+Hg(NO3)24、下圖為某同學(xué)探究鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的一組實驗(1)上述實驗中,有氣泡產(chǎn)生的是(填寫裝置序號)_,請寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式 。(2)我國古代“濕法冶銅”就是利用了C中的反應(yīng)原理,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。(3)通過上述實驗,還不能證明鐵、銅、銀三種金屬的金屬活動性順序,請你在此基礎(chǔ)上補充一個實驗幫助這位同學(xué)達到實驗?zāi)康摹嶒灢襟E實驗步驟結(jié)論5、在硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量鋅粉,反應(yīng)停止后過濾,濾液仍為藍色,有關(guān)判斷正確的是(
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