八年級物理(上)期中考試分析與教學反思

八年級物理（上）期中考試分析與教學反思一、試卷命題范圍、結(jié)構(gòu)特點：本次試卷范圍是八年級上冊第一章機械運動、第二章聲現(xiàn)象和第三章物態(tài)變化等前三章的內(nèi)容。填空題30分、選擇題30分、實驗與探究題24分、計算題16分，共100分。本次考試試卷試題偏重雙基基礎(chǔ)知識難度較低，同時又強調(diào)知識的運用能力和審題、做題認真細致等學習習慣的培養(yǎng)。二、考試成績數(shù)據(jù)分析與教學反思：班級平均分最高分最低分90分以上85分以上八5班77.939847921八6班80.05100401325八7班78.5397441226八8班76.649445817班級參試數(shù)80分以上78分以上61分以上60分以下八5班553236478八6班573439525八7班603237537八8班563034488（1）由上述數(shù)據(jù)表格分析不難看出存在以下問題：此次期中考試，已經(jīng)凸顯兩極分化嚴重現(xiàn)象，最高分100分而最低分僅40分；78分（良好）以上學生分別占65.45﹪、68.42﹪、61.67%、60.71%，說明有相當一部分學生已經(jīng)對物理產(chǎn)生興趣、已經(jīng)入路并取得優(yōu)異成績，61分（及格）以下人數(shù)分別占到班級總?cè)藬?shù)的14.55﹪、8.77﹪、11.67%、14.29%，說明有一小部分學生已經(jīng)對物理興趣不濃、開始應付學習，若不及時端正態(tài)度，最終會放棄學習物理。四個班級明顯在優(yōu)秀生方面存在很大的差別，90分以上相差4、5人，85分以上相差9人，高分人數(shù)的差別是造成總體成績差異的主要原因。（2）本次考試相當一部分試題純屬讀背記憶性知識，可謂是送分題，但是依然有相當部分的學生從不識記或記憶不準而失分；有一部分試題比較基礎(chǔ)、稍微靈活些，有些學生便不知所措、無法解答；有一部分試題可以說是我們平時練習資料中講過、練過的原題相似題，該不會的依然還是不會。再者就是學生的分析思考問題的方法不當、能力不足，比如選擇題干擾選項一出現(xiàn)就分不清，語言表述一改變就不確定，錯誤較多。同一物理現(xiàn)象有多個考查點，究竟題目考查什么知識點，學生拿到題不認真辨析，總認為是平時練習時考查的知識點。解題不規(guī)范，分析能力差，語言表達能力差，表現(xiàn)在實驗探究題和綜合應用題上。此外物理語言組織不到位，抓不住重點詞語、和得分點，不能正確運用物理知識和物理語言去概括總結(jié)。物理作為起始新學科，沒有基礎(chǔ)可言，對每位學生來說都是“零”的開始，可是學生們經(jīng)過兩個多月的學習卻產(chǎn)生如此大的差異。我一直在思考這個問題。學生自身的學習能力和態(tài)度是主觀因素；物理學科的確在初中所學科目中是比較抽象、比較難學的一門學科，也是兩極分化比較嚴重的一門學科，在每年的中招考試中都能看出這一點。如何減少這種兩極分化，怎樣落實到日常課堂教學中去，這是一個應該探討的問題。不放棄任何一位學生，讓每位學生都學有所獲、取得進步，這是我們教師構(gòu)建道德課堂和踐行道德教育的目標，這也是我孜孜以求的目標?！皼]有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話時?？M繞耳旁敲擊著我的心靈，我深知我做的還不夠好。通過這次考試不僅對學生、對我來說也是一次震撼和洗禮，也是一次反思和總結(jié)。三、下一步教育教學整改措施：1、注重基本概念教學，課堂上要盡量放慢節(jié)奏、力爭少講多練，加強課堂引入、教學設(shè)計，多做演示實驗和分組實驗，多讓學生觀察思考，注重重點難點的理解掌握，充分把學習的主動權(quán)交給學生，想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，采取多種形式的鼓勵措施讓學生之間學會“比學趕幫超”，針對典型易錯問題多做反復訓練，對待掉隊學生要親手把關(guān)、逐個親自輔導，對待平時出現(xiàn)的錯誤和問題及時給予糾正，切莫讓問題越積越多。2、在作業(yè)、練習中進一步強調(diào)規(guī)范化書寫、答題、作圖和解題的要求，學生每一次作業(yè)書寫要卡嚴、要規(guī)范，只有老師重視嚴格嚴厲，學生才會認真對待學好。3、在練習講評中，學會引導學生發(fā)現(xiàn)、思考、分析、總結(jié)問題的方法和能力，通過精講精練充分訓練學生解題答題技巧，逐漸形成規(guī)范高效迅捷的答題技巧和習慣。上課多舉例子，最好有圖片，特別是女生見得少，認識較遲緩，知識理解不深刻。此外要多聯(lián)系生活，啟發(fā)學生思考生活中物理知識的應用，鍛煉學生的觀察能力、推理分析能力、實踐操作能力。4、練習和作業(yè)不搞一刀切，充分考慮每位學生學習能力和知識水平的差異，采取更為有效的分類分層施教方法。5、加強備課組的教研，相互學習，共同進步?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽疑钪缟系膿雍苤?，但我更堅信：用心才會進步，敢為才會成功。