部編版人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《8紅樓春趣》精品導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、課題紅樓春趣課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“恰、屜”等 10 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“喇”。2. 能夠大致讀懂課文，初步感知人物的特點(diǎn)。3. 初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1. 能夠大致讀懂課文，初步感知人物的性格特點(diǎn)。2. 初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備紅樓夢(mèng)原著的相關(guān)章節(jié)及與風(fēng)箏有關(guān)的詩(shī)句、歌曲三月三，制作相關(guān)的課件。(教師)2. 搜集有關(guān)放風(fēng)箏的詩(shī)句，閱讀紅樓夢(mèng)原著的相關(guān)部分。(學(xué)生)課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、歌曲導(dǎo)入，引入新課(用時(shí)：3 分鐘)1. 播放歌曲三月三，導(dǎo)思：聽了這首歌，你想到了什么？2. 板書：放風(fēng)箏。1. 聽歌曲，說(shuō)想

2、法。2. 朗讀詞語(yǔ)。3. 在教師指導(dǎo)下交流自己想到的詩(shī)1.在學(xué)生匯報(bào)想到的詩(shī)句時(shí)，教師可以適當(dāng)屏顯一些詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦，注重積累。8*紅樓春趣導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)3看到放風(fēng)箏，你想到了哪些詩(shī)句？ 4板書課題：紅樓春趣。5齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：(1) 通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道這篇課文寫的是什么故事嗎？(2) 關(guān)于紅樓夢(mèng)，你都知道什么？句。4齊讀課題。5(1)匯報(bào)主要內(nèi)容：這篇課文講述的是寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。(2)匯報(bào)紅樓夢(mèng)的內(nèi)容及作者。2在學(xué)生匯報(bào)紅樓夢(mèng)的內(nèi)容及作者時(shí)教師相機(jī)提煉和補(bǔ)充。二、解決字詞，相機(jī)導(dǎo)讀(用時(shí)：17 分鐘)1. 指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，能大致讀懂就可以。讀不通和讀不懂的

3、地方和小組同學(xué)交流。并在印象最深的人物旁寫寫批注。2. 指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。句 1：一語(yǔ)未了，只聽窗外竹子上一1. 帶著問(wèn)題默讀課文。2. 讀句子，注意生字讀音(“喇” 是多音字，在本課讀 l)。句 1：1.在學(xué)生自學(xué)時(shí)要給予充分的時(shí)間， 教師相機(jī)巡視指 導(dǎo)。聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇(1) 朗讀句子。(2) 觀看圖片，理解2在學(xué)生匯報(bào)眾人了一跳。窗屜子的意思并開都指誰(shuí)時(shí)相機(jī)板書(1)你能讀準(zhǔn)加點(diǎn)火車?yán)首x詞語(yǔ)。主仆關(guān)系，畫出導(dǎo)詞并說(shuō)說(shuō)意思嗎？(3)匯報(bào)“眾人”都圖。(2)出示窗屜子的是誰(shuí)。圖片，朗讀詞語(yǔ)。(3)這里的“眾句 2：人”都指誰(shuí)？(1)朗讀句子后，朗句 2：探春笑道：讀詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)

4、“紫鵑也太小器，的意思。你們一般有的，這(2)匯報(bào)人物，結(jié)合會(huì)子拾人走了的，句子和上下文談對(duì)3指導(dǎo)學(xué)生抓住黛也不嫌個(gè)忌諱?！摈煊裥Φ溃骸翱墒悄?。人物的了解。在教師指導(dǎo)下導(dǎo)學(xué)玉的語(yǔ)言特點(diǎn)感知其形象，同時(shí)結(jié)合把咱們的拿出來(lái)，黛玉：上下文和原著中個(gè)咱們也放放晦氣。”結(jié)合語(yǔ)句談對(duì)黛別篇章對(duì)黛玉的描(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)玉的印象。寫加深對(duì)她的了加點(diǎn)詞并說(shuō)說(shuō)意朗讀相關(guān)句子。解。思。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考這里出現(xiàn)了哪些人物？結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)對(duì)黛玉的印象。引導(dǎo)學(xué)生談感受。指導(dǎo)朗讀。三、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，重點(diǎn)賞析(用時(shí)：15 分鐘)1. 引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，畫出文中對(duì)寶玉的描寫，并交流其性格特點(diǎn)。2. 指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。(1)引導(dǎo)

5、學(xué)生思考： 課文對(duì)寶玉進(jìn)行了哪些描寫？讀讀相關(guān)句子并談感受。(2)指導(dǎo)重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)方法。寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下1. 帶著問(wèn)題默讀課文。2. 在教師指導(dǎo)下匯報(bào)交流。(1) 朗讀描寫寶玉的句段，匯報(bào)其性格特點(diǎn)，其他學(xué)生補(bǔ)充。(2) 結(jié)合對(duì)寶玉的描寫學(xué)習(xí)品析人物形象的方法。1. 在學(xué)生匯報(bào)時(shí)相機(jī)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用到的描寫方法。2. 在學(xué)生匯報(bào)時(shí)相機(jī)補(bǔ)充原著中的精彩片段，加深對(duì)人物形象的了解。來(lái)，急的頭上的汗都出來(lái)了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說(shuō)道：“要不是個(gè)朗讀語(yǔ)段談感美人兒，我一頓腳受。跺個(gè)稀爛！”在教師指導(dǎo)下體指導(dǎo)學(xué)生再讀，會(huì)人物的性格特想一想：語(yǔ)段對(duì)寶點(diǎn)。玉進(jìn)行了哪些描整體感知方法：寫？你體會(huì)到其怎抓住描寫人物動(dòng)樣的性格特點(diǎn)？作、神態(tài)和語(yǔ)言的匯報(bào)交流，相機(jī)語(yǔ)句，可以體會(huì)出指導(dǎo)。人物的性格特點(diǎn)。小結(jié)。(3)結(jié)合語(yǔ)句學(xué)習(xí)(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寶玉的性格特點(diǎn)。其他描寫寶玉的方(4)在教師指導(dǎo)下法，了解其性格特運(yùn)用描寫方法品析點(diǎn)。其他人物形象。(4)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫方法品析其他人物形象。四、閱讀鏈接，升華遷移(用時(shí)：5 分鐘)1. 引導(dǎo)學(xué)生讀讀閱讀鏈接，看看讀過(guò)這