人物描寫的方法及作用

1、人物描寫的方法及作用一、知識回顧及方法歸納：1、閱讀片斷，明確人物描寫的方法及作用：（1）她仰臥在床上，肩背被高高的枕頭墊起，可依舊呼吸困難。她嘴巴張得老大，臉像墻壁一樣慘白。床前，靜立著看護的人：大夫、護士、秘書、丈夫、念高小的女兒芳芳及揣著筆記本的記者。大夫俯下身子仔細地聽了她的心跳，然后緩緩地立起身，抬腕看看表，向秘書投去一瞥，那意思是極明白的。難道她就這樣去了？真的有點兒不敢相信。（選自女市長的鋼骨和柔情）第段主要運用了人物的_描寫,表明了：_。第段主要運用了人物的_描寫，表明了：_。（2）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白

2、的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（選自孔乙已）通過_描寫，刻畫了孔乙已_的特點。（3）忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。（選自蘇七塊）通過_描寫，刻畫了蘇七塊_的特點。（4） 黃云山長嘆一聲說：“能得積墨法妙處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫家中就數(shù)黃賓虹和你父親了，可惜這兩位也都先后過世，從你父親的用紙上和畫面上，可以看出他豁達樂觀和淡泊名利?！边@是運用了_描寫，表現(xiàn)了秋溪谷的_的特點。（5）楊志拿著藤條喝道：“一個不走的吃俺二十棍?！蓖ㄟ^_描寫，刻畫了楊志的_性格。（6） 這位市長，她為了這個城市耗盡了心血。

3、然而到了生命的最后一刻，誰能探索到這個市政府最高女官員的內(nèi)心奧秘呢？她丈夫默默地將女兒引至床沿。像是一種回光返照，她臉上突然有了生氣，垂著的手緩緩移動，費力地攥著女兒的前襟，隨后閉上了眼睛，溘然長逝了。記者輕輕地為她放平枕頭。這時，他發(fā)現(xiàn)枕頭下面壓著一個筆記本。大家打開一看，里面是她的防汛日記，在最末的一頁，醒目地記著一條：今晚要為芳芳釘扣子！“刷-”目光射向芳芳的衣襟：上面的扣子已經(jīng)脫落兩顆。大家記得，那天晚上，她倒在洪水中。（選自女市長的鋼骨和柔情）文中加橫線的句子運用了_描寫，表現(xiàn)了這位女市長_的品質(zhì)。小結(jié)：通過以上題例，我們明確了描寫方法主要有這五種：_、_、_、_、_，從描寫的角度來

4、分主要是_和_，除此之外，_也是刻畫人物的一種重要方法，它是對于肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細微末節(jié)所作的描寫，這些描寫方法最常見的作用就是表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)或心理。規(guī)范的表述格式如下：通過_的描寫方法，刻畫了人物（誰）的_的性格（或品質(zhì)、心理）但有些時候，描寫方法也可交代人物的身份或處境，如我們所做的第一個片斷女市長的鋼骨和柔情；還可以突出作品的主題，如最后一課中的韓麥爾，他的形象就突出了作品的愛國主義這一主題，又如我的叔叔于勒中的菲利普夫婦，他們的形象就突出了“資本主義社會人與人之間冷酷無情”這一主題。有時也可以為下文作鋪墊（或埋下伏筆）如第六枚戒指中對人物的外貌、神態(tài)描寫。要注

5、意結(jié)合題目反復(fù)揣摩，認真思考。二、反饋練習，提升能力文嫂找錢下崗女工文潔平，街坊鄰里都叫她“文嫂”。這天傍晚，她外出求職歸來，順路接了兒子小強，一起回家。母子倆拐進一條小巷時，小強蹦蹦跳跳往前跑了。文嫂跟在后面，走著走著，忽然看見前面不遠的地方蹲著一個盲童，年齡跟兒子差不多，也是10來歲，只見他俯著身子，雙手顫抖著，貼著地面艱難地摸來摸去。文嫂覺得奇怪，上前問道：“孩子，你這是在找啥呢？”盲童仰起頭，說：“我在找錢，50元?！蔽纳┘毤氁粏枺讲琶靼酌ね瘞透舯谝晃晃灞糍I止咳藥，走到這兒，一不小心將五保戶給的50元錢弄丟了。盲童的一雙眼珠子骨碌碌地轉(zhuǎn)，一臉焦急，他懇求文嫂：阿姨，“我實在找不到，

6、請你幫我找一找，行不？”偏在這時，小強在前面大聲催促：“媽，快走?。　蔽纳┛戳丝磧鹤?，心里一怔，突然低下頭揉起眼睛來，喊道：“小強，快過來！媽的眼睛里吹進了沙子，看不清楚，你幫這位小朋友找找”小強很不情愿地走回來，嘴里嘟嘟噥噥：“就你愛管閑事！”他雙手插在褲袋里，走馬觀花地亂轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，便說：“沒有，恐怕早就被風刮走了媽，走吧，我肚子餓了！”文嫂要他再仔細找找，小強一臉不耐煩，叫道：“沒有沒有，再找也沒有！媽，你不走我走！”盲童聽了，勉強擠出一絲笑容說：“阿姨，你們有事就不麻煩了，我自己慢慢摸?！笨吹贸鰜恚男θ莺竺媸巧钌畹氖?。文嫂在原地走了幾步，突然發(fā)出一聲歡叫：“嗨，錢在這兒！”說著，她拿

7、出一張50元的紙幣，塞到盲童手里。與此同時，小強一愣，失聲驚叫：“媽，你”因為小強清清楚楚地看到這50元錢，媽不是從地上撿的，而是從她口袋里掏的！盲童喜出望外地接過錢，誰知他摸了摸紙幣，失聲叫道：“阿姨，這錢不是我的！我的是舊票，這張是新票?！蔽纳┞犃耍睦镆活?，她又看了兒子一眼，對盲童說：“好孩子，你雖然看不見，但心里比有眼睛的人還明亮。這是阿姨送給你的，拿著吧!”盲童連聲道謝，說什么也不肯要：“阿姨，我不能白要別人的錢！”沒想到這時小強卻主動開了口：“媽，再幫他找找，興許能夠找到我們分頭找！”母子倆分頭尋找，小強很快驚喜地叫了起來：“哇，找到了！這錢被一片樹葉遮住了嗨，這該死的樹葉！”小強

8、一邊說著，一邊如釋重負地舒了一口氣，將錢遞給了盲童。盲童仔細摸摸紙幣，高興地連聲喊道：“是我的，是我的，是我那張50元的舊票！”說完連聲道謝，然后就摸索著走了。母子倆繼續(xù)往前走。小強不再蹦蹦跳跳了，耷拉著腦袋，磨磨蹭蹭地走在后面，默不作聲，幾次欲言又止。快到家了，小強快步追了上來，眼眶里淚光溶溶：“媽，那50元錢是我撿的，我原想你在家待崗，缺錢花，反正他是瞎子看不見”文嫂開懷大笑，兒子這幾句話，讓她比聽相聲都要開心：“兒子，別說了。其實，媽的眼睛里并沒有吹進沙子，你在前面撿了錢，媽全看見了。媽相信一個誠實的孩子會主動改正錯誤你要是拿了那50元錢，媽就是真正的窮人了，窮得連兒子也沒有啦！”小強吃

9、驚地看著母親，許久才慢慢地點了點頭。（ 選自民間文學(xué)）1、文章主要寫了一件什么事情？請簡要概括。（2分）2、本文敘事性較強，沒有華麗的詞藻，但相素的語言卻蘊涵著豐富的內(nèi)容，請體會下列加點詞句的表達效果。（1） 只見他俯著身子，雙手顫抖著，貼著地面艱難地摸來摸去。（2）小強不再蹦蹦跳跳了，耷拉著腦袋，磨磨蹭蹭地走在后面，默不作聲，幾次欲言又止。3、你怎樣理解文嫂說的“你要是拿走了那50元錢，媽就是真正的窮人了，窮得連兒子也沒有啦！”4、文章哪個人物最讓你感動，請說明理由。一位母親與家長會一位母第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥。在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。

10、”回家的路上，兒子問母親：老師都說了些什么？母親鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對他，老師表現(xiàn)不屑。然而，她還是告訴他的兒子：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。” 那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。 兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第49名，我們懷疑他智力上有些問題，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?回家的路上，母親流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些

11、，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來，她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學(xué)時，他比平時去得都要早。 孩子上了初中，又一次家長會。母親坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束都沒聽到。她有些不習慣，臨別時她去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。” 母親懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說

12、了，只要你努力，很有希望考上重點高中。” 高中畢業(yè)了，第一批大學(xué)錄取通知書下發(fā)的日子，學(xué)校打來電話讓她兒子去學(xué)校一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華大學(xué)錄取了，因為在報考時，他跟兒子說過，她相信他能考上這所學(xué)校。 兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她手里，突然跑到自己房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您- 這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上. （1）文章通過_來展開故事情節(jié)，詳寫的人物是_，略寫的人物是_。（2）你覺得文中的媽媽是個怎樣的人？她是怎樣教育自己的孩子的？（3）聯(lián)系上下文，分析文中三個畫線句子分別表現(xiàn)了母親怎樣的感受？（各用一個詞或短語概括）母親鼻子一酸，差點流下淚來。_ 回家的路上，母親流下了淚。_ 母親懷著驚喜的心情走