《插秧》教學(xué)設(shè)計

1、插秧教學(xué)設(shè)計作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的插秧教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。插秧教學(xué)設(shè)計1教材分析：這首兒歌，通過比喻和想像，以“水田是鏡子”一句領(lǐng)起，詩化了插秧的耕作過程，廛化了艱苦的農(nóng)業(yè)勞動，詩化了農(nóng)民們辛苦勞作的場面。這里的一切都是那么美好，那么和諧，那么富于詩情畫意！要引導(dǎo)學(xué)生思考水田還能映照什么？1通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、親近大自然的情感。2認(rèn)識生字6個，學(xué)寫生字4個。3正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：1識字教學(xué)。2通

2、過學(xué)習(xí)課文，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。教學(xué)難點：理解：水田、插秧。教學(xué)用具：自制課件、教師用生字卡片、學(xué)生用生字卡片、音樂（小白船）。教學(xué)過程：一、引入同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面聽老師說一則謎語：“你笑他也笑，你哭他也哭。你問他是誰，他說你知道?！保▽W(xué)生猜。）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章，看看作者在文中把什么寫成了鏡子？（板書課題：插秧）看到這個題目，你有問題要問嗎？解釋：把水稻的秧苗插到水田里的活動就叫插秧。（課件）二、朗讀課文，理解內(nèi)容。1自由讀課文，邊讀邊圈出自己不認(rèn)識的字。同學(xué)們找出了自己不認(rèn)識的字，現(xiàn)在我們來做一個“集體的力量大無比”的游戲好不好？2這個游戲需要小組合作完成兩件

3、事：第一件：每個同學(xué)說一說自己不認(rèn)識的字，組內(nèi)同學(xué)想辦法解決這些字的讀音。第二件：組長帶領(lǐng)組員用你們喜歡的方式讀課文。教師小結(jié)合作情況。3小組匯報讀課文。要求：聽的同學(xué)邊聽邊想：你要向他們學(xué)什么？你能給他提一些好的建議嗎？4教師配樂朗讀，學(xué)生評議。老師為什么能讀得這么好呢？因為我有一個小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如：我讀到映照著藍(lán)天，我的腦海里就會出現(xiàn)藍(lán)天的圖畫，這樣就能讀得有語氣了。不信，你們也試試。5齊讀課文。6背誦課文。（1）指名背。（2）會背的站起來背。向同學(xué)們介紹，你是怎么背會這篇課文的？7發(fā)散思維同學(xué)們的辦法可真多，看來你們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，看這句話，你會

4、填嗎？課件：水田是鏡子，映照著藍(lán)天，農(nóng)民在插秧，插在（）上。（你照鏡子，鏡子里就會出現(xiàn)你，鏡子里出現(xiàn)藍(lán)天，農(nóng)民就會在哪兒插秧呢？）齊讀，這句話寫得多美呀！你能想象水田還映照著什么嗎？水田是鏡子，映照著（），農(nóng)民在插秧，插在（）上?，F(xiàn)在，讓我們也做個小詩人，自己做幾句詩。水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上（）。水田是地毯，農(nóng)民在地毯上（）。水田是（），（）。過渡：同學(xué)們真聰明，你們也成了小詩人了。據(jù)老師上網(wǎng)查資料，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯也非常聰明，他們已研制出“七彩水稻”，你們想和農(nóng)民伯伯比一比，種出咱們的多彩水稻嗎？教師出示水田圖：上面標(biāo)上小組號，每個小組發(fā)五棵稻秧，小組合作討論熱烈的，教師獎勵一棵稻秧。三、學(xué)

5、習(xí)生字，游戲：多彩水稻我來插1小組合作學(xué)習(xí)。教師出示：插、秧、鏡、映、農(nóng)、民。組長帶領(lǐng)組員用學(xué)過的方法記字。2討論：你們是怎樣記字的？說得好的到黑板前插一棵稻秧。學(xué)生說哪個字，教師就往黑板上粘哪個字，說完后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。將學(xué)生分為九個小組，每個小組有一塊稻田，哪個小組的同學(xué)回答問題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧，哪個小組插的稻秧多哪個小組就獲勝。3游戲：照鏡子方法：教師舉生字卡片，學(xué)生讀出來并舉出生字卡片。4同學(xué)們，看，通過我們的努力，我們插上了多彩稻秧，雖然有的小組多有的小組少，但這都是我們積極學(xué)習(xí)換來的，看到你們那么愛學(xué)習(xí)，老師真為你們感到高興！四、寫字1出示“農(nóng)”。2描描書上“農(nóng)“

6、的筆順，邊說邊描。3自己描描書上的“農(nóng)”，說一說怎么寫才好看。4教師指導(dǎo)寫。5大家評議。6自己寫“民“的筆順，描紅，寫字，同桌評議。7在生字本上寫字。附：板書設(shè)計插秧插 秧 鏡 映 農(nóng) 民插秧教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫“田、映、云、樹、農(nóng)、民”6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。3、讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動之美，再進(jìn)行續(xù)寫。4通過學(xué)習(xí)課文，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字、讀讀課文；教具：生字卡片，小黑板教學(xué)過程：一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們都喜歡猜謎語，所以今天老師要送一個小禮物給大家，這是一則小謎語：“你

7、哭他也哭，你笑他也笑。你問他是誰，他說你知道?！保▽W(xué)生猜）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章，看看作者在文中把什么比作了鏡子。（板書課題：插秧）同學(xué)們看到這個課題有什么問題想問嗎？生：“插秧”是什么意思？誰插秧？在哪兒插秧？指導(dǎo)學(xué)生觀察書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動叫插秧。二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。究竟是誰插秧？在哪兒插秧？讓我們一起學(xué)習(xí)課文吧。三、自主識字，初讀感知。1、已知預(yù)習(xí)過，預(yù)習(xí)過生字嗎？請生說說學(xué)過的識字方法，（1）借助拼音；（2）問別人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）聽別人讀2、自讀課文和生字。3、運用游戲，檢查學(xué)生識字情況。老師把生字寶寶從課文中

8、請到生字卡片上，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識。出示生字卡片，用“開火車”游戲來檢查學(xué)生識字情況。先齊讀，再開火車生字組詞。4、把生字朋友送回課文家中，請生讀文，其他學(xué)生聽，詩里面把誰比作了鏡子？為什么把水田比作鏡子？生回答，引讀一小節(jié)。（相機(jī)板書）齊讀。全班齊讀課文，解決先前質(zhì)疑的兩個問題，初步感知課文內(nèi)容：是誰插秧？在哪兒插秧？從哪知道的，讀出來。生回答。讀第二小節(jié)。（板書）連起來讀一讀。四、細(xì)讀課文，理解意思。1、小組讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。2、全班交流小組內(nèi)無法解決的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。3、選擇自己喜歡的句子讀一讀。五、范讀引路，熟讀成誦。1、教師范讀課文

9、。學(xué)生評一評。師：老師為什么能讀得好呢？因為我有一個小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如：我讀到映照著藍(lán)天，我的腦海里就會出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，讀到白云就會想起雪白的云朵，這樣自然就能讀得有感情了。不信，你們也試試。請愿意試試的孩子起立讀。2、學(xué)生練讀。師設(shè)問：水田里映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹，給你什么感覺？農(nóng)民伯伯在這么美的環(huán)境中插秧是什么心情？重點指導(dǎo)學(xué)生讀出水田映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹的美和農(nóng)民插秧時歡快、充滿希望的心情。3、配樂朗誦，嘗試背誦（1）指名背。向同學(xué)們介紹，你是怎么背會這篇課文的？（2）會背的站起來背。六、發(fā)揮想象，拓展延伸。小朋友們，你們想想水田這面鏡子

10、里還會映照著什么？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：鳥兒、彩虹、花兒插秧教學(xué)設(shè)計3教學(xué)理念：1、新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的方式，提供學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、讓學(xué)生靈活運用所學(xué)識字方法自主識字，學(xué)生在開放、民主的環(huán)境中創(chuàng)新的思維火花才會迸發(fā)，再創(chuàng)造的激情和靈感才會閃現(xiàn)。3、學(xué)生喜歡閱讀，通過多種形式的讀，讓學(xué)生感受閱讀的興趣，積累語言，內(nèi)化文章的表達(dá)方式 。4、注重生生、師生間的互動。開放評價，既有老師對學(xué)生的評價，又有學(xué)生對教師的評價，通過評價促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識6個生字，會寫“田、照、藍(lán)、農(nóng)、民”5個字。2.正確、流利有感情

11、地朗讀課文。背誦課文。3.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動之美，然后進(jìn)行續(xù)寫。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字、讀讀課文；教具準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體圖片、課文插圖、班德瑞田園風(fēng)光曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，春天來了，老師想帶大家去一個非常美麗的地方，想不想去？請大家看屏幕。知道是什么地方嗎？（學(xué)生猜）這幅圖表現(xiàn)的是農(nóng)民在水田里插秧。（板書課題：插秧 學(xué)生念題）二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。同學(xué)們看到這個課題可能會問：“插秧”是什么意思？誰插秧？在哪兒插秧？（指導(dǎo)學(xué)生觀察書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動叫插秧。）究竟是誰插秧？在哪

12、兒插秧？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。三、自主識字，初讀感知。1、出示學(xué)過的識字方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字學(xué)詞，讀通課文（1）借助拼音；（2）問別人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）聽別人讀。2、同桌互讀正音。3.指名讀課文。其他小朋友認(rèn)真聽，評一評讀得怎么樣。4.運用游戲，檢查學(xué)生識字情況。現(xiàn)在我們要把生字朋友從課文中請到我的生字卡片上，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識？出示生字卡片，用“開火車”和“摘字”（把字貼在黑板上認(rèn)識哪個字就摘哪個字來讀，其他學(xué)生跟讀3遍。）兩種游戲來檢查學(xué)生識字情況。并讓學(xué)生匯報自己是采用什么方法認(rèn)識這些字的。5.把生字朋友送回課文家中，全班齊讀課文，解決先前質(zhì)疑的兩個問題，初步感知

13、課文內(nèi)容。四、細(xì)讀課文，理解意思。1.四人小組仔細(xì)看圖讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。2.全班交流小組內(nèi)無法解決的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。五、范讀引路，熟讀成誦。1.教師范讀課文。學(xué)生評一評老師哪些地方讀得好？還有什么不足之處？2.學(xué)生練讀。教師提問：水田里映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹，給你什么感覺？農(nóng)民伯伯在這么美的環(huán)境中插秧是什么心情？重點指導(dǎo)學(xué)生讀出水田映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹的美和農(nóng)民插秧時歡快、充滿希望的心情。4.配樂朗誦，嘗試背誦。（1）同位討論背誦的順序（2）配上音樂，閉上眼睛邊背誦邊想像。六、發(fā)揮想象，拓展延伸。1.小朋友們，你們想