理發(fā)師小班教案_第1頁
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文檔簡介

1、理發(fā)師小班教案活動目標:1、了解理發(fā)的各種常見用品,知道它們的用途。2、模仿理發(fā)師,體驗常常理發(fā)真好。3、愿意參加活動,體驗做理發(fā)師的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?;顒訙蕚洌?、玩具理發(fā)用品,包括剪刀、梳子、圍兜、吹風機、洗頭膏、毛巾等。2、相關圖畫?;顒舆^程:一、兒歌導入1、齊念兒歌“小刺猬”理發(fā)。說說兒歌里的小刺猬是誰?為什么說他是小刺猬?師:今天,老師帶來了一幅畫(出示畫),畫上有許多人,請你們找一找這些人中誰是“小刺猬”,說一說他們的頭發(fā)怎么了?2、出示元元和方方的圖片。師:元元和方方是一對好朋友,他們就是不喜歡理發(fā),成了“小刺猬”。(1)元元怕洗頭,洗發(fā)水會使眼睛難受,可是方方不

2、怕,方方有好辦法。猜一猜方方有什么對付洗發(fā)水的.好辦法。(2)方方怕電動剃發(fā)器,“吱吱”一響覺得發(fā)麻,可是元元不怕,元元有好辦法。猜一猜元元有什么對付電動剃發(fā)器的好辦法。二、認識理發(fā)工具1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品,說一說這些都是什么工具。你在什么地方看到過這些工具?2、談論這些工具有什么用途,做做模仿動作。(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳,刷刷刷,給你梳頭發(fā))(2)剪刀、電動剃發(fā)器有什么用?怎么用?(小剪刀,嚓嚓嚓,給你剪頭發(fā))(3)吹風機有什么用?除了吹干頭發(fā)還能做些什么?(小吹風,呼呼呼,給你吹頭發(fā))(4)頭發(fā)理好了,照照鏡子滿意嗎?3、現(xiàn)在,老師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌,名字叫理

3、發(fā)。利用圖片鞏固兒歌內容,師生邊念兒歌邊模仿理發(fā)師的動作。三、學做理發(fā)師1、使用玩具理發(fā)用品,兩人結伴,輪流扮演理發(fā)師和顧客,按以上的兒歌內容,輪換著相互理發(fā)。(提示:大家玩時要注意愛護理發(fā)的工具)2、對子鏡子照一照,頭發(fā)又清潔又整齊,體會理發(fā)后不是“小刺猬”的快樂。活動反思:本周內,我們小班正在開展主題理發(fā)師的活動,學做理發(fā)師是我向教研組開放的一次活動。根據小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平,制定了活動的目標:1、了解理發(fā)店的各種常見用品,知道它們的用途。2、學做理發(fā)師,體驗常常理發(fā)真好。開始我以兒歌“小刺猬理發(fā)”吸引幼兒注意力,讓孩子們說說兒歌里的小刺猬是誰?為什么說他是小刺猬?孩子們說出了其中的道

4、理。接下去的一個問題環(huán)節(jié)是請幼兒找一找圖片上的小刺猬,我覺得這張圖片設計的不是很好。第三個問題通過猜一猜元元和方方有什么對付洗發(fā)水和電動剃發(fā)器的好辦法。孩子們的回答是正確的,而且方法比較多。第二個環(huán)節(jié)是認識理發(fā)工具,由于有一定的理發(fā)經驗,對于理發(fā)的這些工具也能說出,但在談論這些工具有什么用途時,我沒有把工具使用時發(fā)出的聲音強調出來,導致后面的兒歌學起來幼兒沒有興趣。做做模仿動作。最后的一個環(huán)節(jié)是學做理發(fā)師,主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品,兩人結伴,輪流扮演理發(fā)師和顧客,能按兒歌內容,輪換著相互理發(fā)。這一點我結合幼兒的日常生活,捕捉了幼兒的興趣點,并提供給他們豐富的材料,幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應幼兒的興趣點生成探索活動,是師生有效互動的方式之一??傊谥黝}活動中建構積極有效的師幼互動要求教師心中有幼兒,

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