《巨人的花園》教學設計(送教課)

1、?巨人的花園?教學設計(送教課)教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,根據課文想象畫面。2、通過朗讀、品味、想象 ,感受童話的有趣 ,明白快樂應該和大家分享、做人不能太自私的道理。教學重、難點想象畫面 ,體會巨人的行動和心理變化 ,在層層讀悟中理解童話所揭示的道理。教學過程一、導入 ,激發(fā)情趣你讀過哪些童話？哪個童話給你的印象最深？今天我們來學習英國作家王爾德寫的一那么童話?巨人的花園?。有人稱這篇童話是童話中的“完美之作。板書課題 ,指導“巨的筆順 ,齊讀課題你們想不想走進這花園中去？二、初讀 ,感知大意1、通讀課文一遍 ,畫出讓你感受最深的句子。2、學生交流所畫的句子 ,師進行歸納

2、。沒有孩子的地方就沒有春天。但不知為什么 ,巨人的花園里仍然是冬天 ,天天狂風大作 ,雪花飛舞。巨人裹著毯子 ,還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷 ,這么荒涼呀那里 ,春天鮮花盛開 ,夏天綠樹成陰 ,秋天鮮果飄香 ,冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。······3、從這些句子中 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些詞語重復了？春天、孩子是呀 ,沒有孩子的大方就沒有春天 ,那么 ,反過來有孩子的地方就有春天。三、品讀課文 ,感悟寓意1、學生自由默讀課文 ,畫出有孩子的

3、地方就有春天的句子和沒有孩子就沒有春天的句子。2、交流句子 ,教師適時板書 ,并指導學生進行朗讀。3、為什么巨人的花園時而冬天時而春天？巨人看到孩子們在花園里玩說了些什么？做了些什么？“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！“好容易才盼來春天 ,你們又來胡鬧 ,滾出去！“喂！你趕快滾出去！聯(lián)系上下文想象一下 ,巨人每一次訓斥孩子的時候 ,心里是怎么想的 ,當時的表情怎樣？這三句話什么地方相同？都有“滾出去三個字 ,都是感慨號巨人如此強烈地讓孩子們滾出去 ,是為了什么？單獨享受花園的美景 ,不讓孩子們享受快樂4、交流想法：好一個自私的巨人！為了單獨享受快樂 ,竟然訓斥孩子們離開花園。如果你是這些孩子

4、中的其中一個 ,你想告訴他什么？5、揭示寓意：巨人最后明白了什么？出示：喚來寒冬的 ,是我那顆任性、冷酷的心?。【奕嗣靼琢诉@句話 ,你明白了嗎？引導學生理解句子任性、冷酷的心喚來的是寒冬 ,那么 ,要喚來春天 ,就應該擁有顆怎樣的心呢？8、美讀末段：巨人用寬容善良的心融化了堅冰。從此 ,他的花園里又春意盎然 ,充滿了歡聲笑語 ,它又成了孩子們的樂園。讓咱們隨著孩子們的歡笑聲快樂地朗讀最后一個自然段。9、想象美景：你能想象此時的花園會是怎樣一番景色嗎？景如何 ,人又如何呢？要求學生盡量用上黑板上的詞語四、寫話 ,深化認識寫話訓練：巨人和孩子們在一起 ,多么快樂 ,多么幸福。為讓更多的人分享到他的幸福 ,欣賞到花園的美麗 ,巨人特意想請大家?guī)椭?,幫他寫一塊告示牌插在花園門口。你們愿意幫助他嗎？最好能寫一段話 ,可以用黑板上的四字短語恰當?shù)孛枥L花園的美景來吸引孩子們；也可