劉永素教案《自己的花是讓別人看的》

1、自己的花是給別人看的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蒲花小學(xué) 劉永素教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，激趣導(dǎo)入（4分鐘左右）1.同學(xué)們，宇宙間美的東西很多，音樂(lè)在其中占重要地位，而德國(guó)就是著名的音樂(lè)之都！德國(guó)地區(qū)美景如畫(huà)，擁有有舉世少見(jiàn)的秀麗自然風(fēng)光、豐富的人文景象，下面讓我們隨著音樂(lè)，一起走進(jìn)德國(guó)，欣賞德國(guó)的自然風(fēng)光。（演示文稿2：播放德國(guó)風(fēng)光影像）2. 師：同學(xué)們，欣賞了德國(guó)的風(fēng)光片，你印象最深刻的是什么呢？生1：德國(guó)的花很多也很美。生2：德國(guó)的房子很有特色。生3：德國(guó)的風(fēng)光優(yōu)美。同學(xué)們，德國(guó)的風(fēng)景讓我們陶醉，而更讓我們陶醉的還是德國(guó)的花！這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)德國(guó)，今天我們接著學(xué)習(xí)第25課，請(qǐng)大家齊讀課題自己的花是讓

2、別人看的。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新知（30分鐘）（一）抓住全文中心句，展開(kāi)教學(xué)1、知道這篇文章是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？2、介紹作者：這篇文章是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家、北京大學(xué)教授季羨林先生所作。（演示文稿3：季羨林簡(jiǎn)介）季羨林爺爺年輕的時(shí)候曾經(jīng)在德國(guó)留學(xué) 生活了十年，幾十年后再次去了德國(guó)，被德國(guó)的美景和德國(guó)人深深地感動(dòng)，以至于情不自禁地發(fā)出了感嘆。3、師問(wèn)：看看作者四五十年后又到德國(guó)時(shí)發(fā)出了怎樣的贊嘆？請(qǐng)大家快速默讀課文，用橫線勾出句子，用課文中找到的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。（演示文稿4：?jiǎn)栴}）4、交流：生答（演示文稿4：多么奇麗的景色 多么奇特的民族）齊讀板書(shū) 奇麗的景色奇特的民族（二）精讀全文，交流感受、你是從哪

3、些句子感受到景色奇麗、民族奇特的？（演示文稿5：?jiǎn)栴}）、下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用橫線畫(huà)出體現(xiàn)奇麗景色的句子，用波浪線畫(huà)出體現(xiàn)民族奇特的句子。（學(xué)生默讀課文，教師巡視。）匯報(bào)交流：你是從哪些句子感受到景色奇麗的？抽生回答。（1）、出示句子（演示文稿6）：（走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。）（2）、你覺(jué)得德國(guó)的街道怎么樣？（花美、花多）（3）、從哪些詞讀出來(lái)的？（生邊說(shuō)師邊指出大屏幕，演示文稿6紅色字

4、體：姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、花團(tuán)錦簇、花的海洋）（4）這么美的詞語(yǔ)請(qǐng)大家一起讀讀。請(qǐng)大家想象一下，在你眼里，“花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，”，是怎樣的景象？（5）（出示課件演示文稿7）“瞧，這些花兒都簇?fù)碓谝黄?，這兒也有，那兒也有，簡(jiǎn)直是花的海洋，這就叫花團(tuán)錦簇。不僅花的品種多，顏色也多，有紅的、有黃的、有紫的真是姹紫嫣紅。（6）這畫(huà)面你還能用什么詞語(yǔ)形容一下？（競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛、五彩斑斕、繁花似錦、鮮花怒放、千姿百態(tài)、婀娜多姿、花的王國(guó)、花的世界、花的海洋）（7）好，下面請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀這兩個(gè)句子。 （出示句子演示文稿8，配樂(lè)） 同學(xué)們把眼睛閉上，細(xì)心聽(tīng)，漫步在德國(guó)的街道上，你仿佛看到了什么？聽(tīng)

5、到了什么？聞到了什么？一會(huì)兒請(qǐng)你描述一下。（指名答）（8）大家的想象力真豐富，想不想親眼目睹這么美的景色。（播放德國(guó)街道美麗的影視，演示文稿9）大家所描述的就是這樣的景色，人們每天沐浴在花的海洋里，聞著花香，聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ)，望著窗外一朵朵競(jìng)相開(kāi)放，姹紫嫣紅的鮮花，真是一種美的享受。此時(shí)的你走在這樣的街道上，會(huì)發(fā)出什么感嘆？請(qǐng)你們通過(guò)朗讀把老師也帶到這美麗的異國(guó)風(fēng)光，好嗎？相信你們會(huì)讀得更好。讓我們把掌聲送給這兩位同學(xué)。（返回到演示文稿10）下面再請(qǐng)大家美美的讀一下。（9）多么美的異國(guó)風(fēng)光，能背嗎？讓我們?cè)囈幌?。齊誦。3、剛才我們感受到了景色的奇麗，你從哪體會(huì)到了這個(gè)民族的奇特？讓我們接著交流。（1）

6、、從哪里體會(huì)到民族非常奇特？（學(xué)生匯報(bào)并出示句子演示文稿11。）家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都在臨栽種街窗戶的外面。花朵都朝外開(kāi),在屋子里只能看到花的脊梁。（2）、花的“脊梁”是哪？（指出演示文稿11）先摸摸自己的脊梁。（花的背面，只能看到花的枝干、葉子）（3）在屋子里只能看到花的脊梁，是不是意味著主人自己不喜歡花呢？從哪看出來(lái)呢？（家家戶戶。）（4）、噢，原來(lái)他們也喜歡花，可是他們把花都栽種在臨街窗戶的外面，奇特嗎？為什么呢？是怕弄臟房間，在窗外容易打掃？還是為了什么？（出示課件演示文稿12）（5）、愛(ài)花如此真切的德國(guó)人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看

7、來(lái)是多么不可思議，而在德國(guó)人看來(lái)是如此的平常。難怪作者會(huì)驚奇的問(wèn)：（ 你養(yǎng)花是為了別人看的吧！ ）。補(bǔ)充材料：當(dāng)時(shí)，季先生在哥廷根租住的房子，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五十多歲，是一個(gè)典型的德國(guó)家庭主婦，善良得像慈母一樣。他們只有一個(gè)兒子，在外地上大學(xué)。季先生就住在他們兒子的房間，就像一位家庭成員一樣，一住就是十年。聽(tīng)了這個(gè)介紹，你覺(jué)得女房東是怎么一個(gè)人？女房東這樣的表情讓我們明白了什么（這在德國(guó)是很平常的、為自己的民族而自豪。女房東的表情和語(yǔ)言充分說(shuō)明了什么？自己的花是給別人看的）。（6）、交流：    師：你們也養(yǎng)花嗎？你們?yōu)槭裁答B(yǎng)花？ &#

8、160;  生：因?yàn)榛?，自己欣賞。    師：我們養(yǎng)花為了自己欣賞，季先生可能跟你們一樣的想法，所以當(dāng)他初到德國(guó)，看到德國(guó)人這樣養(yǎng)花，會(huì)是什么感受呢？    生：奇怪，不理解。師：好，就讓我們把這種感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，讀出吃驚和不理解。自由練習(xí)朗讀抽生讀齊讀。讀了這一段，你覺(jué)得德國(guó)之美，還美在什么？（人的心靈美）（7）、是啊，德國(guó)人人愛(ài)花，卻人人都將花最美的一面給別人看，這種做法實(shí)在是令人感到奇特、感到驚嘆。文中，作者用了一句更簡(jiǎn)潔的話來(lái)表達(dá)這個(gè)意思，是哪句話呢？    抽生答：人人為我，我

9、為人人。（8）、（出示課件13）“人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的?！卑鍟?shū)：人人為我，我為人人。生：有感情地齊讀句子。（9）、師：你是怎么理解這句話的？能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解嗎？可以聯(lián)系上下文或舉生活實(shí)例來(lái)理解。提示：從課文哪些地方看出是“我為人人”，哪些地方表現(xiàn)的又是“人人為我”？（生答）。 生1：“我為人人”在文中是指“家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁?！鄙?：“人人為我”在文中指“走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅?！碧崾荆和瑢W(xué)們，其實(shí)

10、在我們身邊有很多“人人為我，我為人人”的生動(dòng)事例，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，根據(jù)情況23人。教師引導(dǎo)：例如班上交換看圖書(shū)，做值日，為校園植樹(shù)栽花草等等。）生1：我把家里的圖書(shū)拿到班級(jí)讓其他同學(xué)看，這就是“我為人人”；其他同學(xué)也把他們的圖書(shū)拿到教室，我們也能看他們的書(shū)。這就是“人人為我。”生2：輪到我值日時(shí)，我把教室和衛(wèi)生區(qū)打掃干凈，別人有整潔的環(huán)境可以讀書(shū)、玩耍；輪到其他同學(xué)值日時(shí)，他們也把教室和衛(wèi)生區(qū)打掃干凈，我也能在整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這也是“人人為我，我為人人。”生3：“我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。只有這樣做才能換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。雖然

11、“人人為我”放在前面，但實(shí)際上“我為人人”是前提，只有“我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。（10） 師小結(jié)：就是說(shuō)，我們應(yīng)先想著為別人做貢獻(xiàn)，才能換來(lái)人人為你做貢獻(xiàn)。你能在這八個(gè)字中用上一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使意思不變嗎    生：只有我為人人，才能人人為我。    師：你們太厲害了！明白了每個(gè)人要先為別人奉獻(xiàn)，在為別人奉獻(xiàn)的同時(shí)，也能得到很多，這確實(shí)耐人尋味呀！相信大家再來(lái)讀，會(huì)讀得更好，更“耐人尋味”了。    師：全班讀。    師：是啊！在德國(guó)我們能看到漂亮的花海，能聞到花兒綻放的清香，能感受到他們“人人為我，我為人人”的崇高境界。奇麗的景色，奇特的民族，深深打動(dòng)了季先生，難怪他會(huì)由衷地贊嘆道：“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”三、拓展延伸（5分鐘左右）1、美文閱讀。下面我們一起讀讀這段話，感悟“人人為我，我為人人”的崇高境界。（演示文稿14）2、積累運(yùn)用。這是老師收集的有關(guān)“人人為我，我為人人”的名言警句，請(qǐng)你背誦積累自己喜歡的一句。（演示文稿15）3、教師總結(jié)，升華情感。結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，自己的花是給別人看的，其實(shí)每個(gè)人都是一朵花，讓我們綻放成最美的風(fēng)景，在自己的心里，在別人的眼里。播放歌曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。（