日常又新我常新案例研究

1、日新又新我常新一一七年級思想品德上冊課題案例研究沁園一、案例背景：1) “先學(xué)后導(dǎo)當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)模式在我校已經(jīng)進行了一學(xué)期。我在教學(xué)中頗有收獲，同時還有許多困惑，不知道什么樣的課才是標(biāo)準(zhǔn)課，我進行了日新又新我常新教學(xué)和大家一同探討。2) 教材分析：本課是第五課自我新期待的第一課時，初中學(xué)生自我意識開始增強，對“我是誰有了更多了解的渴望，然而他們往往不能正確地認識自己。本框就是在對生命與青春有了一個正確理解與認識的基礎(chǔ)上，著重引導(dǎo)學(xué)生從全面、發(fā)展的眼光，內(nèi)在與外在，優(yōu)點與缺點等多角度認識自己，樹立自信心，產(chǎn)生不斷完善自己的愿望；然后，通過一些欄目設(shè)置來幫助學(xué)生掌握認識自我的途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通

2、過多種途徑來認識自我。二、初建課案例及反思：初建課課堂實錄：1、導(dǎo)入新課：師：森林中舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大氣這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮,并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“啜”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙致死也不知道它到底有多大。丿帀：你想對青蛙說些什么？日新又新我常新（板書）生：沒有自知之明，自大、驕傲，看不到自己的不足展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 、學(xué)習(xí)本框，以正確的心態(tài)認識自己的優(yōu)缺點，全面、正確、客觀、發(fā)展地認識自己。 、了解自我認

3、識的幾種途徑，培養(yǎng)辨證地看待他人的能力。丿帀：請大家根據(jù)導(dǎo)學(xué)提示自己先將本框內(nèi)容進行仔細閱讀，然后自主探究。2、導(dǎo)學(xué)提示： 、為什么要認識自己？ 、怎樣正確認識自己？ 、認識自我的途徑有哪些？ 、結(jié)合本框所學(xué)理解但丁的“走自己的路，讓別人說去吧！這句名言。 、怎樣正確認識他人對自我的評價？師：以小組為單位進行合作交流環(huán)節(jié)，將導(dǎo)學(xué)提示中的問題進行互相交流。二、競比展示生：（一）正確認識自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己全面認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)，一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。我們要用發(fā)展的眼光

4、看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。生：（二）1、通過自我觀察認識自己。做一個有心人，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個怎樣的人。2、通過他人了解自己。周圍人對自己的態(tài)度與評價，能幫助我們認識、了解自己。3、通過集體了解自己。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。4、通過多種方式了解自己，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，才能不斷更新和自我完善。三、競比探究與答疑解惑（一）自我新認識（板書）師：也許許多同學(xué)會說，世上最了解自己的莫過于自己，我當(dāng)然認識自己了。但事實是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”認識自己有時比認識別人可能更要困難。那么，怎樣才能正確認識自

5、己呢？要全面認識自己。（板書）學(xué)生活動一：欣賞自我填寫表格（一）、小苗快長大習(xí)慣的變化學(xué)識的增長性格的變化能力的提高1、我們該用什么眼光看待自己？師：我們應(yīng)該用變化發(fā)展的眼光看待自己。學(xué)生活動二：閱讀課本P46P47的小故事并思考其中的問題。2、人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？生：一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用。師總結(jié)：美麗易逝，紅顏易老。氣質(zhì)雋永，內(nèi)秀長存。氣質(zhì)是金,美麗是銀。通過討論，總結(jié)出一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用。每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺

6、點。學(xué)生活動三：填表思考項目你做到了嗎？做事不馬虎學(xué)習(xí)勤奮講衛(wèi)生孝敬父母獨立性強團結(jié)同學(xué)能吃苦問題：1、從中你有了哪些認識？師歸納、總結(jié)：每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，要用全面的觀點來認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的不足。學(xué)生活動四：剖析自我1、根據(jù)課本P50也活動進行學(xué)生活動五：評價自我：班級之最我們班中最刻苦努力的同學(xué)是：我們班中最熱心腸的同學(xué)是：我們班中跑得最快的同學(xué)是：我們班中唱歌最好的同學(xué)是：我們班中最幽默的同學(xué)是：我們班中最能言善辯的同學(xué)是：我們班中最善良的同學(xué)是：我們班中最樂觀向上的同學(xué)是：我們班中最開朗的同學(xué)是：我們班中最有責(zé)任感的同學(xué)是：師小

7、結(jié)本課：君子之學(xué)必日新，日新者日進也。不日新者必日退,未有不進而不退者。任何事物都是不斷變化、不斷進步的。不進則退，沒有停止不前的事物。本框知識結(jié)構(gòu)日新又新我常新1、自我新認識 人是不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看待自己 全面認識自己，了解外在形象和內(nèi)在素質(zhì) 全面認識自己，既要看到優(yōu)點，也要看到缺點2、認識自我的途徑 通過自我觀察認識自己 通過他人了解自己 通過集體了解自己反思：第1節(jié)課在授課時，還不能很好的把握教材，重難點不很突出。課堂上覺得沒有帶動起學(xué)生的積極性，尤其是在竟比展示這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生發(fā)言不積極，讓學(xué)生活動起來，需要多種方法充分調(diào)動起學(xué)生活動展示的積極性。另外課下的探究性作業(yè)放到

8、課上來完成，效果會更好一些。三、重建課案例及反思：重建課課堂實錄：1、導(dǎo)入新課：師：森林中舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大二大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮,并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“啜”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙致死也不知道它到底有多大。丿帀：你想對青蛙說些什么？日新又新我常新（板書）生：沒有自知之明，自大、驕傲，看不到自己的不足展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 、學(xué)習(xí)本框，以正確的心態(tài)認識自己的優(yōu)缺點，全面、正確、客觀、發(fā)展地認識自己。 、了解

9、自我認識的幾種途徑，培養(yǎng)辨證地看待他人的能力。丿帀：請大家根據(jù)導(dǎo)學(xué)提示自己先將本框內(nèi)容進行仔細閱讀，然后自主探究。2、導(dǎo)學(xué)提示： 、為什么要認識自己？ 、怎樣正確認識自己？ 、認識自我的途徑有哪些？ 、結(jié)合本框所學(xué)理解但丁的“走自己的路，讓別人說去吧！這句名言。 、怎樣正確認識他人對自我的評價？師：以小組為單位進行合作交流環(huán)節(jié)，將導(dǎo)學(xué)提示中的問題進行互相交流。二、競比展示師：通過大家的自主探究和小組間的合作交流，現(xiàn)在就讓我們來比比看哪個小組最棒。（將全班分成四個組，展開搶答比賽：勇奪紅旗。）生：（一）正確認識自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己全面認識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識

10、自己的內(nèi)在素質(zhì)，一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。生：（二）1、通過自我觀察認識自己。做一個有心人，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個怎樣的人。2、通過他人了解自己。周圍人對自己的態(tài)度與評價，能幫助我們認識、了解自己。3、通過集體了解自己。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。4、通過多種方式了解自己，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，才能不斷更新和自我完善。三、競比探究與答疑解惑（一）自我新認識（板書）師：也許許多同學(xué)會說，世上最了解自己的莫過于自己，我當(dāng)然認識自己了。

11、但事實是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！闭J識自己有時比認識別人可能更要困難。那么，怎樣才能正確認識自己呢？師：要全面認識自己。（板書）學(xué)生活動一：欣賞自我填寫表格（一）、小苗快長大習(xí)慣的變化學(xué)識的增長性格的變化能力的提高1、我們該用什么眼光看待自己？丿帀：我們應(yīng)該用變化發(fā)展的眼光看待自己。學(xué)生活動二：閱讀課本P46P47的小故事并思考其中的問題。2、人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？生：一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用。師總結(jié)：美麗易逝，紅顏易老。氣質(zhì)雋永，內(nèi)秀長存。氣質(zhì)是金,美麗是銀。通過討論，總結(jié)出一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧

12、統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用。每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。學(xué)生活動三：填表思考你做到了嗎？做事不馬虎學(xué)習(xí)勤奮講衛(wèi)生孝敬父母獨立性強團結(jié)同學(xué)能吃苦問題：1、從中你有了哪些認識？師歸納、總結(jié)：每個人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢與不足，要用全面的觀點來認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的不足。學(xué)生活動四：剖析自我1、根據(jù)課本P50也活動進行學(xué)生活動五：評價自我：班級之最我們班中最刻苦努力的同學(xué)是：我們班中最熱心腸的同學(xué)是：我們班中跑得最快的同學(xué)是：我們班中唱歌最好的同學(xué)是：我們班中最幽默的同學(xué)是：我們班

13、中最能言善辯的同學(xué)是：我們班中最善良的同學(xué)是：我們班中最樂觀向上的同學(xué)是：我們班中最開朗的同學(xué)是：我們班中最有責(zé)任感的同學(xué)是：丿帀小結(jié)本課：君子之學(xué)必日新，日新者日進也。不日新者必日退,未有不進而不退者。任何事物都是不斷變化、不斷進步的。不進則退，沒有停止不前的事物。本框知識結(jié)構(gòu)日新又新我常新1、自我新認識 人是不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看待自己 全面認識自己，了解外在形象和內(nèi)在素質(zhì) 全面認識自己，既要看到優(yōu)點，也要看到缺點2、認識自我的途徑 通過自我觀察認識自己 通過他人了解自己 通過集體了解自己丿帀：請大家一起來思考練習(xí)冊P34的辨析題。（通過對辨析題的分析，引導(dǎo)學(xué)生運用本框所學(xué)知識點

14、進行辨析，鞏固所學(xué)知識，增強學(xué)生的分析能力。）反思：第一節(jié)課時我沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，本節(jié)課我選取將學(xué)生分組勇奪紅旗這樣有激情的活動，來調(diào)動學(xué)生活動展示自己的積極性，這樣課堂效果會更好。另外，針對學(xué)生缺乏分析能力，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起分析練習(xí)冊中的辨析題，增強學(xué)生的分析能力，把握書中的知識點。四、收獲反思：（一）、真正理解了“課改的含義一一讓學(xué)生樂學(xué)起初，我對“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)模式不是很理解，不能很好的把握。在不斷學(xué)習(xí)和運用中，我發(fā)現(xiàn)這是很實用的教學(xué)方法。它與魏書生的嘗試教學(xué)法十分相似，都是大膽放手，讓學(xué)生自己學(xué)，而不是“喂、灌，也不是“牽氣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到自己的能力，體會到了成功的喜悅，體驗到幫助他人的快樂，讓學(xué)生不再認為學(xué)習(xí)是負擔(dān)，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。（二）、感受到了“激情的作用一一讓學(xué)生想學(xué)我的課堂教學(xué)比較“實在，也可以說比較“死板，基本上都是任務(wù)教學(xué)，讓學(xué)生在完任務(wù)中掌握教學(xué)內(nèi)容。但這樣的課堂缺少了活力，沒有激情。通過新課改讓我發(fā)現(xiàn)，得讓學(xué)生活動，課堂要有激情,那么就要以多種方法調(diào)動學(xué)生活動展示自己的積極性，這樣學(xué)生效果會更好。我查看資料，聽從同事的建議，想出了一些激發(fā)學(xué)生興趣的方法。我釆用小組競