心理健康輔導(dǎo)員必修課團(tuán)體訓(xùn)練自測(cè)題及答案

1、心理健康輔導(dǎo)員-必修課-3-團(tuán)體訓(xùn)練 自測(cè)題一 試卷總分：100測(cè)試時(shí)間：-單選題 多選題 判斷題一、單選題（共30道試題，共30分。）1.A.B.C.D.“烏龜與烏鴉”是訓(xùn)練（A）的團(tuán)體活動(dòng)。情緒體驗(yàn)情緒表達(dá)情緒認(rèn)知情緒調(diào)節(jié) 滿(mǎn)分：1分2.“火星人來(lái)了”活動(dòng)的參與人數(shù)在（C）最佳。A. 10-20B. 20-30C. 30-50D. 40-60滿(mǎn)分：1分3.心理學(xué)家認(rèn)為自我是個(gè)性的一個(gè)組成部分，是衡量（D）的標(biāo)志，自我 的發(fā)展有利于推動(dòng)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展和成熟。A.成熟與錯(cuò)B.性格成熟C.是錯(cuò)發(fā)展D.個(gè)性成熟 滿(mǎn)分：1分4.（C）通過(guò)克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的的心理過(guò)程，它具有引發(fā)行為的動(dòng)機(jī)作用

2、，但比一般動(dòng)機(jī)更具有選擇和堅(jiān)持性。D.想象 滿(mǎn)分：1分A.B.C.動(dòng)機(jī)記憶5.（A）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。A.有效的人際交往B.自我接納的發(fā)展程度C.對(duì)自己的認(rèn)識(shí)D.人格的成熟 滿(mǎn)分：1分6.在每次團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)的最后，教師常常通過(guò)（B）的形式來(lái)達(dá)到結(jié)束當(dāng) 次團(tuán)體訓(xùn)練的目的。A.熱身、分享和家庭作業(yè)B.討論、分享和任務(wù)布置C.討論、熱身和任務(wù)布置D.討論、分享和家庭作業(yè) 滿(mǎn)分：1分7.各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（A）發(fā)展較早，（ ）等次 之，而（ ）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和

3、憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮 滿(mǎn)分：1分8.對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是不正確的（D）。A.在這一個(gè)階段，教師應(yīng)該著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同人之間存在差異，讓學(xué) 生學(xué)會(huì)如何主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)他人B.教師應(yīng)讓學(xué)生熟悉簡(jiǎn)單的人際交往規(guī)則C.教師在應(yīng)該讓學(xué)生懂得，要在人際交往過(guò)程中兼顧到對(duì)方的情緒和態(tài) 度，在與人和睦相處中增進(jìn)人際關(guān)系D.這一階段教師不用對(duì)學(xué)生做過(guò)多的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)人際交 往策略。滿(mǎn)分：1分9.在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪一個(gè)不屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（C）A.情緒體驗(yàn)?zāi)芰.情緒表達(dá)能力C.情緒感染能力D.情緒調(diào)控能力 滿(mǎn)分：1分10.自我接納的前提是什么（A）

4、。A.了解自我、能夠正確地評(píng)價(jià)自我B.善待自我，自尊自愛(ài)C.肯定自我發(fā)展的價(jià)值D.擁有完善的人格 滿(mǎn)分：1分11.我們期望通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對(duì)人際交往活動(dòng)與過(guò)程的理 解和認(rèn)識(shí)。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（C）。A.學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中B.學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)C.低年級(jí)的學(xué)生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為 滿(mǎn)分：1分12.哪個(gè)階段是針對(duì)情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)進(jìn)行干預(yù)的主要時(shí)期。（B）A.小學(xué)階段B.中學(xué)階段C.大學(xué)階段D.青春期階段滿(mǎn)分：1分13.“我的同伴”活動(dòng)的參與人數(shù)在（D）最佳。A.10-20B. 20-30C. 30-51D.人

5、數(shù)不限滿(mǎn)分：1分14在各種情緒體驗(yàn)中，以（B）的情緒體驗(yàn)最具代表性。A.歡樂(lè)B.恐懼C.憤怒D.羞愧滿(mǎn)分：1分15下列哪個(gè)不是小學(xué)生團(tuán)體的設(shè)計(jì)思路（C) 。A.團(tuán)體建立B.人際適應(yīng)和熟悉C.人際信任與合作D.人際交往與溝通滿(mǎn)分：1分16個(gè)體情緒智商發(fā)展的最基礎(chǔ)部分是什么。（B)A.情緒感受能力B.情緒體驗(yàn)?zāi)芰.情緒認(rèn)知能力D.情緒調(diào)控能力滿(mǎn)分：1分17在自我反思和人際交往中發(fā)揮關(guān)鍵作用的是。(C)A.情緒感受能力B.情緒體驗(yàn)?zāi)芰.情緒理解能力D.情緒調(diào)控能力滿(mǎn)分：1分18（D）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。A.學(xué)習(xí)B.動(dòng)機(jī)C.誠(chéng)信D.信任滿(mǎn)分：1分19下列屬于自我體驗(yàn)與認(rèn)知方面的活動(dòng)（D)A.

6、鏡中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.一起跳舞吧滿(mǎn)分：1分20.我們期望通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的形式， 加深學(xué)生對(duì)人際交往活動(dòng)與過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（C）。A.學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中B.學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)C.低年級(jí)的學(xué)生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為滿(mǎn)分：1分21.對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是不正確的（D）。A.在這一個(gè)階段，教師應(yīng)該著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同人之間存在差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)他人B.教師應(yīng)讓學(xué)生熟悉簡(jiǎn)單的人際交往規(guī)則C.教師在應(yīng)該讓學(xué)生懂得，要在人際交往過(guò)程中兼顧到對(duì)方的情緒和態(tài)度，在與人和

7、睦相處中增進(jìn)人際關(guān)系D.往策略。這一階段教師不用對(duì)學(xué)生做過(guò)多的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)人際交22.下列活動(dòng)中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動(dòng)是（C）A.啞劇串串燒B.鄰居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.鏤空的書(shū)滿(mǎn)分：1分23.教師在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意將活動(dòng)涉及的主題與（B）相匹配。A.訓(xùn)練的內(nèi)容B.學(xué)生自我的發(fā)展水平C.學(xué)生的成熟度D.學(xué)生的人格特征滿(mǎn)分：1分24.活動(dòng)“神探柯南”的訓(xùn)練目標(biāo)是（D）。A.信息交流B.想象力C.、，、-、八rD.觀(guān)察力滿(mǎn)分：1分25.各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（A）發(fā)展較早，（ ）等次 之，而（ ）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞

8、愧和委屈B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮 滿(mǎn)分：1分26.“我的自畫(huà)像”活動(dòng)適合。（A）A.本活動(dòng)適用于小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生團(tuán)體使用B.適合全部年齡段的學(xué)生使用C.不用加以修改就適合青春期的孩子使用D.不用加以調(diào)整就適合高中生的孩子使用。滿(mǎn)分：1分27.下列哪項(xiàng)不是高中生情緒發(fā)展的特點(diǎn)（D）A.情緒發(fā)展與整體人格發(fā)展日益融合B.容易出現(xiàn)多重情緒障礙C.教育的重點(diǎn)應(yīng)放在“壓力調(diào)適”主題D.教育的重點(diǎn)應(yīng)放在“觀(guān)察、表達(dá)”滿(mǎn)分：1分28.（C）通過(guò)克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的的心理過(guò)程，它具有引發(fā)行為的動(dòng)機(jī)

9、作用，但比一般動(dòng)機(jī)更具有選擇和堅(jiān)持性。A.動(dòng)機(jī)B.記憶C.意志D.想象滿(mǎn)分：1分29.“大風(fēng)吹”活動(dòng)的參與人數(shù)在（C）最佳。A.10-20B.20-30C.30-50D.40-60滿(mǎn)分：1分30.人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和情緒經(jīng)驗(yàn)等也是可以通過(guò)（B）獲得的A.社會(huì)需要B.社會(huì)交往C.社會(huì)互動(dòng)D.社會(huì)學(xué)習(xí) 滿(mǎn)分：1分二、多選題（共30道試題，共60分。）1.關(guān)于結(jié)束活動(dòng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有。（ABC）A.B.動(dòng)C.D.這一階段，教師盡量多總結(jié)，不鼓勵(lì)學(xué)生分享或討論如果學(xué)生在前面的活動(dòng)中已經(jīng)分享或討論得很好， 就沒(méi)有必要有結(jié)束活結(jié)束活動(dòng)可以脫離總體活動(dòng)的主題來(lái)設(shè)計(jì)結(jié)束活動(dòng)也可以是下一系列訓(xùn)練的鋪墊滿(mǎn)分

10、：2分2. A.B.C.D.下列哪一項(xiàng)是中學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與接納團(tuán)體訓(xùn)練的活動(dòng)目標(biāo)。（ABD）團(tuán)體建立 團(tuán)體結(jié)束 自我感悟 自我接納滿(mǎn)分：2分3. A.B. C.保密原則也存在例外的情況，具體表現(xiàn)在（ABCD）。 學(xué)生本人愿意公開(kāi)所講述的內(nèi)容 學(xué)生講述的內(nèi)容可能對(duì)自己或他人造成傷害，需要預(yù)警 學(xué)生講述的內(nèi)容確實(shí)涉及法律而非道德層面的問(wèn)題D.作為輔導(dǎo)員的案例，目的在于更好地為學(xué)生提供幫助，但不透漏學(xué)生可 識(shí)別信息的情況4.滿(mǎn)分：2分通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練讓學(xué)生建立關(guān)于情緒的正確信念，教師應(yīng)在所有活動(dòng)中持哪幾項(xiàng)認(rèn)知。（AD）A. B.C.D.情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導(dǎo)情緒是很現(xiàn)實(shí)的東西情緒是生活的

11、阻力情緒無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。滿(mǎn)分：2分5.“小雞快快跑”活動(dòng)的目的是（ABCD）。A. B.C.D.促進(jìn)學(xué)生之間的人際關(guān)系 讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)體合作精神 讓學(xué)生嘗試在非語(yǔ)言溝通的情況下進(jìn)行合作 讓學(xué)生體會(huì)人際合作帶給他們的成就感滿(mǎn)分：2分6.下列哪些活動(dòng)不屬于結(jié)束活動(dòng)。（BC）A.“寫(xiě)給未來(lái)的信”B.“聞雞起舞”C.“動(dòng)物狂歡節(jié)”D.“尋找我的小天使” 滿(mǎn)分：2分7.“情緒”是一種復(fù)雜的心理歷程，指?jìng)€(gè)體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心激動(dòng)狀態(tài)，包含哪幾個(gè)層面（ACD）A.心理感受B.心理認(rèn)知C.生理變化D.外顯行為 滿(mǎn)分：2分8.職業(yè)心理學(xué)家認(rèn)為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從小做起從平時(shí)做起，這事因

12、為（ABCD）。A.生涯規(guī)劃貫穿人的一生B.生涯的發(fā)展要符合個(gè)人的興趣和人格特征C.生涯的發(fā)展史隨著個(gè)體的成長(zhǎng)而成熟的D.不同年齡段的學(xué)生都會(huì)面臨不同的生涯發(fā)展任務(wù)滿(mǎn)分：2分9.就學(xué)習(xí)相關(guān)的思維潛能而言，團(tuán)體訓(xùn)練可以包含（ACD訓(xùn)練。A.創(chuàng)造力B.理解力C.注意力D.決策力滿(mǎn)分：2分10.“尋找我的小天使”活動(dòng)目的是（ABC）。A.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在團(tuán)體中的人際付出與收獲B.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他成員產(chǎn)生積極期待，形成良好團(tuán)隊(duì)氣氛C.幫助學(xué)生做好結(jié)束準(zhǔn)備，進(jìn)行彼此致謝D.縮小學(xué)生之間的空間距離和心理距離滿(mǎn)分：2分11.下列哪句話(huà)是正確的。（ABCD）A.小學(xué)階段的學(xué)生的自我描述更多的是從外部的特征進(jìn)行的B

13、.他們的自我認(rèn)識(shí)具有具體性和絕對(duì)化的特點(diǎn)C.小學(xué)生的自我概念，主要是指社會(huì)自我、身體自我和學(xué)習(xí)自我D.小學(xué)階段學(xué)生的自我評(píng)價(jià)也是從學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)接納、身體外表和行 為表現(xiàn)等方面進(jìn)行的滿(mǎn)分：2分12.在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪些屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（ABD）。A.情緒體驗(yàn)?zāi)芰.情緒表達(dá)能力C.情緒耐受能力D.情緒理解能力滿(mǎn)分：2分13.下列有關(guān)于“復(fù)制藏寶圖” 活動(dòng)目的，正確描述的是（CD）。A.提高學(xué)生觀(guān)察敏銳度，訓(xùn)練觀(guān)察力B.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀(guān)察的習(xí)慣和策略C.幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度D.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧，提高思維和表達(dá)的邏輯條理性滿(mǎn)分：2分14.在進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練時(shí)，

14、輔導(dǎo)員經(jīng)常要面臨的問(wèn)題有（ABCD）。A.團(tuán)體成員人數(shù)過(guò)多，活動(dòng)時(shí)間、空間有限B.團(tuán)體凝聚力不夠C.出現(xiàn)子團(tuán)體，學(xué)生之間分幫分派D.有些學(xué)生過(guò)于關(guān)注成敗，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)過(guò)強(qiáng)。 滿(mǎn)分：2分15.團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)青少年心理發(fā)展的影響描述不正確的有（AB）。A.它是一種嚴(yán)肅呆板的說(shuō)教B.它是一種居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)C.它是一種心靈與心靈的溝通D.它是一種人際間相互信任。 滿(mǎn)分：2分16.下列有關(guān)于“超音速戰(zhàn)役” 活動(dòng)目的，正確描述的是（CD）。A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力B.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行創(chuàng)作的能力C.培養(yǎng)基于符號(hào)的抽象創(chuàng)造力D.學(xué)習(xí)速記技巧，發(fā)展速記策略 滿(mǎn)分：2分17.結(jié)束活動(dòng)的作用有

15、哪些。（ABCD）A.結(jié)束活動(dòng)使一系列的團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程更為完整、流暢B.結(jié)束活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生在主題活動(dòng)中的體驗(yàn)升華到理性認(rèn)識(shí)的層面C.結(jié)束活動(dòng)能幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中建立和諧的人際關(guān)系D.教師需要在結(jié)束活動(dòng)中處理每個(gè)學(xué)生尚未解決的各種問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將 游戲中所得應(yīng)用到生活現(xiàn)實(shí)中。滿(mǎn)分：2分18.團(tuán)體訓(xùn)練是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程， 表現(xiàn)在 （ABCD） 。A.團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)遵循漸進(jìn)而非揠苗助長(zhǎng)B.團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)水到渠成而非外部強(qiáng)加C.團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)目標(biāo)明確兼顧靈活彈性D.團(tuán)體訓(xùn)練中輔導(dǎo)員應(yīng)量力而行，保證安全氛圍 滿(mǎn)分：2分19.“大餅、油條、豆?jié){”活動(dòng)的目的是（CD）A.增強(qiáng)學(xué)生的自信心B.這個(gè)活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)

16、生之間的相互鼓勵(lì)支持C.尋找自己和他人之間共同之處D.增加學(xué)生在團(tuán)體中的歸屬感 滿(mǎn)分：2分20.團(tuán)體訓(xùn)練之所以能提供心理成長(zhǎng)的動(dòng)力，主要依靠以下元素 （ABD）。A.團(tuán)體動(dòng)力B.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)C.課堂講授D.游戲治療 滿(mǎn)分：2分21.下列有關(guān)于“大漢堡與小薯?xiàng)l” 活動(dòng)目的，正確描述的是（ABCD）A.訓(xùn)練學(xué)生迅速找出事物之間的相似點(diǎn)B.訓(xùn)練學(xué)生迅速判斷事物之間的不同點(diǎn)C.初步認(rèn)識(shí)事物之間的復(fù)雜關(guān)系D.幫助孩子形成全面、辯證的思維習(xí)慣 滿(mǎn)分：2分22.教師應(yīng)在關(guān)于人際交往團(tuán)體訓(xùn)練中的認(rèn)知有（ABC）。A.人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為B.學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中C.學(xué)生的人際交往過(guò)程

17、需要良性引導(dǎo)D.學(xué)生的人際交往對(duì)學(xué)生的前途是非常重要的 滿(mǎn)分：2分23.對(duì)于初中和高中階段的學(xué)生而言，下列哪幾種說(shuō)法是正確的。 （ABCD）A.初中和高中階段，情緒體驗(yàn)的重點(diǎn)在于壓力體驗(yàn)B.中學(xué)階段是針對(duì)情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)進(jìn)行干預(yù)的主要時(shí)期C.教師需要幫助他們建立情緒與人際關(guān)系、社會(huì)道德和生活規(guī)劃之間的聯(lián) 系D.教師不能忽略少數(shù)中學(xué)生面臨的高焦慮、 抑郁 （非病理性）、社交恐懼 等情緒問(wèn)題 滿(mǎn)分：2分24.通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練讓學(xué)生建立關(guān)于自我接納的正確信念，教師應(yīng)在所有活 動(dòng)中堅(jiān)持什么樣的認(rèn)知。（ABC）A.自我是不斷發(fā)展的B.自我體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性C.自我包含積極的方面也包含消極的反面D.自我就是自我

18、概念 滿(mǎn)分：2分25.下列屬于自我體驗(yàn)的活動(dòng)是。（ABD）A.獨(dú)一無(wú)二B.小小記者C.勇闖冒險(xiǎn)島D.魅力四射 滿(mǎn)分：2分26.下列有關(guān)于“神探柯南” 活動(dòng)目的，正確描述的是（AB）。A.提高學(xué)生觀(guān)察敏銳度，訓(xùn)練觀(guān)察力B.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀(guān)察的習(xí)慣和策略C.幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度D.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧，提高思維和表達(dá)的邏輯條理性滿(mǎn)分：2分27.團(tuán)體訓(xùn)練中輔導(dǎo)員應(yīng)持有的正確態(tài)度是（ABCD）。A.輔導(dǎo)員和學(xué)生之間是地位平等的關(guān)系B.輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生無(wú)條件地積極關(guān)注C.輔導(dǎo)員與學(xué)生有同感D.對(duì)學(xué)生的個(gè)人隱私進(jìn)行保密滿(mǎn)分：2分28.在團(tuán)體訓(xùn)練中， 我們希望能夠幫助學(xué)生在不同階段完

19、成不同的生涯發(fā)展任務(wù)， 具體包括的目標(biāo)是（ABC）。A.價(jià)值觀(guān)澄清B.職業(yè)認(rèn)知C.生涯規(guī)劃D.職業(yè)培訓(xùn)滿(mǎn)分：2分29.關(guān)于“撒網(wǎng)捕魚(yú)”活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（ABCD)A.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到“團(tuán)體協(xié)力”的重要性B.幫助學(xué)生摸索在團(tuán)體中進(jìn)行溝通和協(xié)商的技巧C.本活動(dòng)適合于小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生團(tuán)體D.本活動(dòng)人數(shù)不限，分組進(jìn)行，每組8人左右滿(mǎn)分：2分30.下列有關(guān)于“關(guān)閉耳朵聽(tīng)自己” 活動(dòng)目的， 正確描述的是（BC）A.幫助學(xué)生了解價(jià)值觀(guān)的分類(lèi)B.澄清他人要求與自身期望C.探索自身價(jià)值觀(guān)和職業(yè)興趣取向D.幫助學(xué)生澄清自己的價(jià)值取向滿(mǎn)分：2分三、判斷題（共10道試題，共10分。）1.對(duì)于小學(xué)生而言，討

20、論內(nèi)容和分享的內(nèi)容不應(yīng)太長(zhǎng)。BA.錯(cuò)誤B.正確 滿(mǎn)分：1分2.“價(jià)值觀(guān)大拍賣(mài)”活動(dòng)的母的是通過(guò)探索各種各樣的價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生 了解自己的價(jià)值取向。BA.錯(cuò)誤B.正確 滿(mǎn)分：1分3.心理學(xué)家認(rèn)為，是錯(cuò)能夠堅(jiān)決地拒絕別人不合理的要求，能夠反映出一 個(gè)人是錯(cuò)擁有足夠的自信心。BA.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：1分4.社交動(dòng)機(jī)是個(gè)體人際交往行為的內(nèi)在動(dòng)力之一。BA.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：1分5.想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程，是一種 高級(jí)的認(rèn)知過(guò)程。BA.錯(cuò)誤B.正確 滿(mǎn)分：1分6.適當(dāng)?shù)闹w接觸能迅速有效地提升人際親密度，提高人際信任感。BA.錯(cuò)誤B.正確 滿(mǎn)分：1分7.分組活動(dòng)的形式和暖

21、身與破冰活動(dòng)的形式可以相同也可以不同。BA.錯(cuò)誤B.正確 滿(mǎn)分：1分8.開(kāi)始活動(dòng)是為了保證主題活動(dòng)的順利開(kāi)展和效果達(dá)成。BA.錯(cuò)誤B.正確 滿(mǎn)分：1分9.暖身活動(dòng)對(duì)于創(chuàng)造良好的團(tuán)體氣氛作用不是很大。AA.錯(cuò)誤B.正確 滿(mǎn)分：1分10.人的本質(zhì)在于社會(huì)性，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。BA.錯(cuò)誤B.正確 滿(mǎn)分：1分一、單選題（共30道試題，共30分。）1.“我的同伴”活動(dòng)的參與人數(shù)在（）最佳。A. 10-20B. 20-30C. 30-51D.人數(shù)不限正確答案：D滿(mǎn)分：1分 得分：12.各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（ ）發(fā)展較早，（ ）等次之， 而（ ）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；

22、恐懼和焦慮；羞愧和委屈B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮正確答案：A滿(mǎn)分：1分 得分：13.各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（ ） 發(fā)展較早，（ ）等次之而（ ）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮正確答案：A滿(mǎn)分：1分 得分：14.思維過(guò)程分為七個(gè)階段，以下對(duì)各階段的描述正確的是（ ）。A.觀(guān)察階段： 通過(guò)語(yǔ)言、 文字或藝術(shù)圖形的方式， 與其他人交流信息

23、B.信息交流階段：通過(guò)與其他事物進(jìn)行比較，從而檢驗(yàn)一種新事物C.聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關(guān)系（包括順序、序列、先后、組別、分類(lèi)或歸并 等）對(duì)事物進(jìn)行歸類(lèi)D.推理階段：推論從特定時(shí)間以后的某個(gè)時(shí)間、空間將發(fā)生的事情。正確答案：D滿(mǎn)分：1分 得分：15.不少青春期的中學(xué)生表現(xiàn)出沖動(dòng)、 易怒、 暴躁、 叛逆的特點(diǎn)，而這些問(wèn)題往往源于學(xué)生（ ） 。A.青春期生理因素B.成人感的出現(xiàn)C.缺乏情緒管理與社交技巧D.父母的不理解正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：16.個(gè)體情緒智商發(fā)展的最基礎(chǔ)部分是什么。（ ）A.情緒感受能力B.情緒體驗(yàn)?zāi)芰.情緒認(rèn)知能力D.情緒調(diào)控能力正確答案：B滿(mǎn)分：1分 得分：17.不少青春期

24、的中學(xué)生表現(xiàn)出沖動(dòng)、 易怒、 暴躁、 叛逆的特點(diǎn)，而這些問(wèn)題往往源于學(xué)生（ ）A.青春期生理因素B.成人感的出現(xiàn)C.缺乏情緒管理與社交技巧D.父母的不理解正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：18.一個(gè)人從了解自我、正確地評(píng)價(jià)自我進(jìn)而到能夠肯定自我、接納自我的 過(guò)程被稱(chēng)為（ ）。A.自我認(rèn)同B.自我肯定C.自我接納D.自我發(fā)展正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：19.團(tuán)體訓(xùn)練的目的是（）。A.尋求娛樂(lè)B.追求勝利C.實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)D.豐富學(xué)生的課外生活正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：110.自我接納的前提是什么（ ）。A.了解自我、能夠正確地評(píng)價(jià)自我B.善待自我，自尊自愛(ài)C.肯定自我發(fā)展的價(jià)值D.擁有完善的人格

25、正確答案：A滿(mǎn)分：1分 得分：111.（ ）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。A.學(xué)習(xí)B.動(dòng)機(jī)C.誠(chéng)信D.信任正確答案：D滿(mǎn)分：1分 得分：112.“火星人來(lái)了”活動(dòng)的參與人數(shù)在（）最佳。A. 10-20B. 20-30C. 30-50D. 40-60正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：113.我們期望通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對(duì)人際交往活動(dòng)與過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（ ）。A.學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中B.學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)C.低年級(jí)的學(xué)生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：114 .（ ）通過(guò)克服困難，以實(shí)

26、現(xiàn)預(yù)定的目的的心理過(guò)程，它具有引發(fā)行為的動(dòng)機(jī)作用，但比一般動(dòng)機(jī)更具有選擇和堅(jiān)持性。A.動(dòng)機(jī)B.記憶C.意志D.想象正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：115.哪項(xiàng)不是團(tuán)體活動(dòng)“大風(fēng)吹”的目的。（ ）A.活躍團(tuán)體氣氛B.提供給學(xué)生結(jié)識(shí)陌生人的機(jī)會(huì)C.讓學(xué)生感受到老師的熱情D.舒展身體正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：116.下列活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造力的是（）。A.拯救陽(yáng)光城B.古老的密碼C.韋恩圖游戲D.大漢堡與小薯?xiàng)l正確答案：A滿(mǎn)分：1分 得分：017.在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪一個(gè)不屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（ ）A.情緒體驗(yàn)?zāi)芰.情緒表達(dá)能力C.情緒感染能力D.情緒調(diào)控能力正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：11

27、8.人的本質(zhì)是（ ）。A.一切社會(huì)關(guān)系的總和B.生理的人C.完整的個(gè)體D.擁有獨(dú)特個(gè)性的個(gè)體正確答案：A滿(mǎn)分：1分 得分：119.思維過(guò)程分為七個(gè)階段，以下對(duì)各階段的描述正確的是（ ）。A.觀(guān)察階段：通過(guò)語(yǔ)言、文字或藝術(shù)圖形的方式，與其他人交流信息B.信息交流階段：通過(guò)與其他事物進(jìn)行比較，從而檢驗(yàn)一種新事物C.聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關(guān)系（包括順序、序列、先后、組別、分類(lèi)或歸并 等）對(duì)事物進(jìn)行歸類(lèi)D.推理階段：推論從特定時(shí)間以后的某個(gè)時(shí)間、空間將發(fā)生的事情。 正確答案：D滿(mǎn)分：1分 得分：120.對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是正確的。（ ）A.小學(xué)生隨著自我意識(shí)水平的逐步發(fā)展，自我體驗(yàn)?zāi)芰τ?/p>

28、較大提高B.小學(xué)低年級(jí)兒童的社會(huì)性認(rèn)知?jiǎng)倓傞_(kāi)始發(fā)展，所以必須干預(yù)情緒的社會(huì) 知覺(jué)能力，以形成良好的情緒認(rèn)知習(xí)慣C.教師應(yīng)將小學(xué)生的情緒干預(yù)活動(dòng)與自我接納能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起 進(jìn)行D.團(tuán)體中活動(dòng)涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配 正確答案：A滿(mǎn)分：1分 得分：121.教師在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意將活動(dòng)涉及的主題與（ ） 相匹配。A.訓(xùn)練的內(nèi)容B.學(xué)生自我的發(fā)展水平C.學(xué)生的成熟度D.學(xué)生的人格特征正確答案：B滿(mǎn)分：1分 得分：122.心理學(xué)家認(rèn)為自我是個(gè)性的一個(gè)組成部分，是衡量（ ）的標(biāo)志，自我的發(fā)展有利于推動(dòng)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展和成熟成熟與錯(cuò)性格成熟是錯(cuò)發(fā)展個(gè)性成熟正確答案：D

29、滿(mǎn)分：1分 得分：1在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪一個(gè)不屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（）情緒體驗(yàn)?zāi)芰η榫w表達(dá)能力情緒感染能力情緒調(diào)控能力正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：1下列屬于自我體驗(yàn)與認(rèn)知方面的活動(dòng)是。（ ）鏡中的我魅力四射酸酸甜甜就是我一起跳舞吧正確答案：D滿(mǎn)分：1分 得分：1在每次團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)的最后，教師常常通過(guò)（ ）的形式來(lái)達(dá)到結(jié)束當(dāng)次團(tuán)體訓(xùn)練的目的A.熱身、分享和家庭作業(yè)B.討論、分享和任務(wù)布置C.討論、熱身和任務(wù)布置D.討論、分享和家庭作業(yè)正確答案：B滿(mǎn)分：1分 得分：126.對(duì)于小學(xué)生而言，我們?cè)O(shè)計(jì)的應(yīng)是。（ ）A.抽象的，注重自身發(fā)展、體驗(yàn)的活動(dòng)B.形式簡(jiǎn)單，注重團(tuán)體合作、體驗(yàn)的活動(dòng)C.形勢(shì)較

30、復(fù)雜多變，又有合作又有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)形式D.獨(dú)立的，形象的活動(dòng)正確答案：B滿(mǎn)分：1分 得分：127.下列活動(dòng)中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動(dòng)是（）A.啞劇串串燒B.鄰居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.鏤空的書(shū)正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：128.下列哪句話(huà)是錯(cuò)誤的。（ ）A.接納了自己的情緒反而不會(huì)使情緒激化，推向沖動(dòng)、越軌的行為B.情緒難免具有非理性的成份C.對(duì)于情緒團(tuán)體訓(xùn)練，我們要遵循 “快樂(lè)至上”的原則D.情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導(dǎo)正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：129.團(tuán)體活動(dòng)“聞雞起舞”屬于。（ ）A.暖身活動(dòng)B.暖身和分組活動(dòng)C.結(jié)束活動(dòng)D.破冰活動(dòng)正確答案：B滿(mǎn)分：1分 得分：1

31、30.我們期望通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對(duì)人際交往活動(dòng)與過(guò)程的理 解和認(rèn)識(shí)。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（ ）。A.學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中B.學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)C.低年級(jí)的學(xué)生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為正確答案：C滿(mǎn)分：1分 得分：1二、多選題（共30道試題，共60分。） 得分：1.下列屬于“輪回分享”活動(dòng)目的的是（）。A.將團(tuán)體中的學(xué)生分成若干組B.活躍團(tuán)體氣氛C.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和分享在主題活動(dòng)中的感受和收獲D.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性反思正確答案：CD滿(mǎn)分：2分 得分：22.“食指的超能力”的活動(dòng)目的是（）。A.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)信任與被信任的

32、情緒B.引導(dǎo)學(xué)生從感性角度理解合作的必要性和價(jià)值C.增進(jìn)談體成員的熟悉感、親密感D.記憶同伴信息正確答案：AB滿(mǎn)分：2分 得分：23.下列有關(guān)于“復(fù)制藏寶圖” 活動(dòng)目的，正確描述的是（）。A.提高學(xué)生觀(guān)察敏銳度，訓(xùn)練觀(guān)察力B.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀(guān)察的習(xí)慣和策略C.幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度D.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧，提高思維和表達(dá)的邏輯條理性正確答案：CD滿(mǎn)分：2分 得分：24.關(guān)于自我認(rèn)識(shí)與接納活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)思路需要注意的是（）。A.每次活動(dòng)前最好能安排一些短小的暖身活動(dòng)B.有經(jīng)驗(yàn)的老師可以考慮在每次活動(dòng)之前組織學(xué)生回顧上次活動(dòng)C.活動(dòng)最后的統(tǒng)整與分享部分教師可以靈活把握D.

33、如果在熟悉的班級(jí)進(jìn)行，“團(tuán)體訓(xùn)練”部分可以酌情省略正確答案：ABCD滿(mǎn)分：2分 得分：25.關(guān)于自我認(rèn)知能力，下列哪些說(shuō)法是正確的。 （ ）A.自我認(rèn)知能力即學(xué)生能夠通過(guò)自我的觀(guān)察和他人的觀(guān)察反饋，認(rèn)識(shí)自我 的狀態(tài)，自我的特征，并對(duì)自我進(jìn)行一定的總結(jié)和概括，形成自我概念的能力B.自我認(rèn)知能力不包含學(xué)生的自我評(píng)價(jià)C.它是學(xué)生自我接納能力發(fā)展的目標(biāo)D.自我評(píng)價(jià)的過(guò)低會(huì)影響學(xué)生的自信心、自尊心。正確答案：ACD滿(mǎn)分：2分 得分：16.團(tuán)體訓(xùn)練中輔導(dǎo)員應(yīng)持有的正確態(tài)度是（）。A.輔導(dǎo)員和學(xué)生之間是地位平等的關(guān)系B.輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生無(wú)條件地積極關(guān)注C.輔導(dǎo)員與學(xué)生有同感D.對(duì)學(xué)生的個(gè)人隱私進(jìn)行保密正確答案：

34、ABCD滿(mǎn)分：2分 得分：27.下列哪句話(huà)是正確的。（ ）A.小學(xué)階段的學(xué)生的自我描述更多的是從外部的特征進(jìn)行的B.他們的自我認(rèn)識(shí)具有具體性和絕對(duì)化的特點(diǎn)C.小學(xué)生的自我概念，主要是指社會(huì)自我、身體自我和學(xué)習(xí)自我D.小學(xué)階段學(xué)生的自我評(píng)價(jià)也是從學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)接納、身體外表和行 為表現(xiàn)等方面進(jìn)行的正確答案：ABCD滿(mǎn)分：2分 得分：28.下列有關(guān)于“左右為難” 活動(dòng)目的，正確描述的是（）。A.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演，了解自己的決策風(fēng)格B.反思決策風(fēng)格對(duì)自己的影響C.思考如何才能讓自己的決策風(fēng)格幫助自己做合適的決定D.幫助學(xué)生澄清自己的決策風(fēng)格正確答案：ABC滿(mǎn)分：2分 得分：29.“情緒”是一種

35、復(fù)雜的心理歷程，指?jìng)€(gè)體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身 心激動(dòng)狀態(tài)，包含哪幾個(gè)層面（ ）。A.心理感受B.心理認(rèn)知C.生理變化D.外顯行為正確答案：ACD滿(mǎn)分：2分 得分：210.“你說(shuō)，我說(shuō)”活動(dòng)的目的是（）。A.體驗(yàn)他人眼中的自我B.幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心C.促進(jìn)學(xué)生之間良好的關(guān)系D.幫助學(xué)生增加在團(tuán)體中的歸屬感正確答案：ABC滿(mǎn)分：2分 得分：211.結(jié)束活動(dòng)的作用有哪些。（ ）A.結(jié)束活動(dòng)使一系列的團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程更為完整、流暢B.結(jié)束活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生在主題活動(dòng)中的體驗(yàn)升華到理性認(rèn)識(shí)的層面C.結(jié)束活動(dòng)能幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中建立和諧的人際關(guān)系D.教師需要在結(jié)束活動(dòng)中處理每個(gè)學(xué)生尚未解決的各種問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)

36、生將 游戲中所得應(yīng)用到生活現(xiàn)實(shí)中。正確答案：ABCD滿(mǎn)分：2分 得分：212.下列哪些屬于破冰活動(dòng)。（ ）A.“小小記者”B.“雙人排球賽”C.“人際大富翁”D.“進(jìn)化論”正確答案：ABC滿(mǎn)分：2分 得分：113.“大餅、油條、 豆?jié){”活動(dòng)的目的是（）A.增強(qiáng)學(xué)生的自信心B.這個(gè)活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互鼓勵(lì)支持C.尋找自己和他人之間共同之處D.增加學(xué)生在團(tuán)體中的歸屬感正確答案：CD滿(mǎn)分：2分 得分：214.起到打破學(xué)生之間隔閡作用的活動(dòng)有（）。A.小小記者B.人際大富翁C.我的同伴D.共建我們的家正確答案：ABCD滿(mǎn)分：2分 得分：115.青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的內(nèi)容有（ ）。A.自我認(rèn)識(shí)與

37、接納B.情緒管理C.人際交往與信任合作D.思維訓(xùn)練與潛能開(kāi)發(fā)正確答案：ABCD滿(mǎn)分：2分 得分：216.下列活動(dòng)中有助于學(xué)生澄清自己價(jià)值觀(guān)的是（）A.臨終十事B.失落的世界C.春田花花同學(xué)會(huì)D.行業(yè)專(zhuān)家訪(fǎng)談錄正確答案：AB滿(mǎn)分：2分 得分：217.關(guān)于暖身活動(dòng)，下列哪些說(shuō)法是不正確的。 （ ）A.暖身活動(dòng)不要求教師和學(xué)生有過(guò)多關(guān)于自身隱私的暴露B.暖身活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行討論C.一般的暖身活動(dòng)時(shí)間是20-30分鐘D.因此暖身活動(dòng)主要用于團(tuán)體的主題活動(dòng)之前 正確答案：BC滿(mǎn)分：2分 得分：218.“人體器官交朋友”的活動(dòng)目的是（）。A.引導(dǎo)學(xué)生互相認(rèn)識(shí)B.增進(jìn)談體成員的熟悉感、親密感C.幫助學(xué)

38、生使用個(gè)性化方法進(jìn)行自我介紹D.記憶同伴信息正確答案：ABCD滿(mǎn)分：2分 得分：219.哪些是訓(xùn)練情緒表達(dá)的團(tuán)體活動(dòng)（ ）。A.烏龜與烏鴉B.情緒大聯(lián)唱C.情緒對(duì)對(duì)碰D.炸彈受氣包正確答案：BD滿(mǎn)分：2分 得分：220.看起來(lái)“故意搗亂”的學(xué)生往往存在（）的情況。A.有些學(xué)生不愿意遵守游戲秩序，打斷游戲進(jìn)程B.有些學(xué)生用搗亂的方式引起輔導(dǎo)員和同學(xué)的注意C.有些學(xué)生用到搗亂的方式與輔導(dǎo)員或其他同學(xué)進(jìn)行權(quán)力斗爭(zhēng)D.有些學(xué)生的搗亂行為則帶有“自暴自棄”的色彩正確答案：ABCD滿(mǎn)分：2分 得分：221.下列哪一項(xiàng)是中學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與接納團(tuán)體訓(xùn)練的活動(dòng)目標(biāo)。（ ）A.團(tuán)體建立B.團(tuán)體結(jié)束C.自我感悟D.自

39、我接納 正確答案：ABD滿(mǎn)分：2分 得分：122.團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)青少年心理發(fā)展的影響描述不正確的有（ ）。A.它是一種嚴(yán)肅呆板的說(shuō)教B.它是一種居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)C.它是一種心靈與心靈的溝通D.它是一種人際間相互信任。正確答案：AB滿(mǎn)分：2分 得分：223.下列屬于自我體驗(yàn)的活動(dòng)是。（ ）A.獨(dú)一無(wú)二B.小小記者C.勇闖冒險(xiǎn)島D.魅力四射正確答案：ABD滿(mǎn)分：2分 得分：124.下列哪一項(xiàng)是中學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與接納團(tuán)體訓(xùn)練的活動(dòng)目標(biāo)。（ ）A.團(tuán)體建立B.團(tuán)體結(jié)束C.自我感悟D.自我接納正確答案：ABD滿(mǎn)分：2分 得分：125.職業(yè)心理學(xué)家認(rèn)為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從小做起從平時(shí)做起，這事 因?yàn)椋ǎ?。A.生涯規(guī)劃貫穿人的一生B.生涯的發(fā)展要符合個(gè)人的興趣和人格特征C.生