《看不見(jiàn)的光》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?看不見(jiàn)的光?教學(xué)設(shè)計(jì)DIV.MyFav_1287035113663 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Calibri; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1287035113663 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Calibri; TEXT-ALIGN: j

2、ustifyDIV.MyFav_1287035113663 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Calibri; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1287035113663 H1FONT-WEIGHT: bold; FONT-SIZE: 24pt; MARGIN-LEFT: 0cm; MARGIN-RIGHT: 0cm; FONT-FAMILY: 宋體DIV.MyFav_1287035113663 H2FONT-

3、WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; FONT-FAMILY: Arial; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1287035113663 P.MsoHeaderBORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm;

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6、: 0cm; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none; FONT-FAMILY: Calibri; TEXT-ALIGN: centerDIV.MyFav_1287035113663 P.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FON

7、T-FAMILY: CalibriDIV.MyFav_1287035113663 LI.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: CalibriDIV.MyFav_1287035113663 DIV.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: CalibriDIV.MyFav_1287035113663 P.MsoBodyTextIndentTEXT-

8、JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 17pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1287035113663 LI.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT:

9、17pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1287035113663 DIV.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 17pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1287035113663 A:linkCOLOR: #0000

10、a0; FONT-FAMILY: 宋體; TEXT-DECORATION: noneDIV.MyFav_1287035113663 SPAN.MsoHyperlinkCOLOR: #0000a0; FONT-FAMILY: 宋體; TEXT-DECORATION: noneDIV.MyFav_1287035113663 A:visitedCOLOR: purple; TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_1287035113663 SPAN.MsoHyperlinkFollowedCOLOR: purple; TEXT-DECORATION: underlin

11、eDIV.MyFav_1287035113663 PFONT-SIZE: 12pt; MARGIN-LEFT: 0cm; MARGIN-RIGHT: 0cm; FONT-FAMILY: 宋體DIV.MyFav_1287035113663 P.MsoAcetateTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Calibri; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1287035113663 LI.MsoAcetateTEXT-JUSTIFY: inter-ide

12、ograph; FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Calibri; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1287035113663 DIV.MsoAcetateTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Calibri; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1287035113663 SPAN.CharChar1FONT-FAMILY: CalibriDIV.MyFav

13、_1287035113663 SPAN.CharCharFONT-FAMILY: CalibriDIV.MyFav_1287035113663 DIV.Section1page: Section1DIV.MyFav_1287035113663 OLMARGIN-BOTTOM: 0cmDIV.MyFav_1287035113663 ULMARGIN-BOTTOM: 0cm一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1初步了解太陽(yáng)光譜和看不見(jiàn)的光。2初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用。3初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用。2過(guò)程與方法1通過(guò)觀察 ,了解紅外線、紫外線的作用。2通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料 ,獲得處理信息的方法。3情

14、感、態(tài)度和價(jià)值觀1初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)開(kāi)展和自然環(huán)境及人類生活的影響2初步建立可持續(xù)開(kāi)展的意識(shí) ,有保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)1紅外線的作用。2紫外線的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)1紅外線的作用及應(yīng)用。2紫外線的作用及應(yīng)用。四、教學(xué)方法閱讀法、查找資料法、問(wèn)答法五、教學(xué)用具有關(guān)紅外線、紫外線的掛圖、光碟。六、教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)提問(wèn) ,引入新課師白色光是單色光還是復(fù)色光？生白光是復(fù)色光。師白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條彩帶 ,自上而下分別是什么顏色的光？生白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條彩帶 ,自上而下是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。師棱鏡可以把太陽(yáng)光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種不同顏色的光

15、 ,把它們按這個(gè)順序排列起來(lái) ,就是光譜spectrum。此外 ,在紅光之外是紅外線 ,紫光之外是紫外線 ,這兩種都是人眼看不見(jiàn)的光 ,今天我們一起來(lái)研究看不見(jiàn)的光紅外線、紫外線。二進(jìn)行新課1紅外線讓學(xué)生閱讀課文 ,然后答復(fù)以下問(wèn)題：師紅外線有哪些特性？生紅外線的主要特性是它的熱效應(yīng) ,一切物體都在不停地發(fā)射紅外線。師紅外線有哪些應(yīng)用？生甲物體在溫度升高時(shí) ,它輻射的紅外線會(huì)大大增強(qiáng)。人體生病時(shí) ,局部皮膚的溫度異常 ,如果在照相機(jī)里裝上對(duì)紅外線敏感的膠片。給皮膚拍照并與健康人的照片比照 ,有助于對(duì)疾病做出判斷。生乙夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高 ,人輻射的紅外線比它們強(qiáng) ,人們根據(jù)這個(gè)

16、原理制成了紅外線夜視儀。生丙紅外線還可用來(lái)進(jìn)行遙控。如電視機(jī)遙控器的前端有一個(gè)發(fā)光二極管。按下不同的鍵時(shí) ,可以發(fā)出不同的紅外線 ,來(lái)實(shí)現(xiàn)電視機(jī)的遙控。生丁利用紅外線遙感技術(shù)可以在飛機(jī)或衛(wèi)星上勘測(cè)地?zé)?。尋找水源、估?jì)農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成等。生戊利用紅外線的熱作用 ,可以加熱物體、烘干油漆和谷物、進(jìn)行醫(yī)療等。如市場(chǎng)上烤制雞鴨等肉類食品的“遠(yuǎn)紅外烤箱。教師對(duì)同學(xué)的答復(fù)給予充分的肯定后 ,為使學(xué)生獲得真實(shí)、充實(shí)的學(xué)習(xí)信息。教師也可以補(bǔ)充以下材料：紅外線位于紅光外 ,它的頻率范圍在1012Hz51014Hz。一切物體都在不停地輻射紅外線。物體的溫度越高 ,輻射出的紅外線越多。物體在輻射紅外線的同時(shí) ,也

17、在吸收紅外線。紅外線的主要特性是熱作用強(qiáng) ,各種物體吸收了紅外線后溫度升高。因此人們利用紅外線來(lái)加熱物品。工業(yè)上用紅外線烘干汽車外表的噴漆 ,家庭用紅外線烤食品 ,浴室用的浴室暖燈用紅外線來(lái)取暖。醫(yī)療上利用紅外線來(lái)理療。由于紅外線穿透云霧的能力比擬較強(qiáng) ,利用靈敏的紅外線探測(cè)器吸收物體發(fā)出的紅外線 ,再利用電子儀器對(duì)吸收的信號(hào)進(jìn)行處理 ,可以顯示出物體的形狀和特征 ,這就是紅外遙感。利用紅外遙感技術(shù)可以對(duì)地球勘測(cè) ,尋找水源 ,監(jiān)視森林水災(zāi) ,估測(cè)大面積農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成 ,預(yù)測(cè)風(fēng)暴和寒潮 ,在軍事上也有重要的應(yīng)用。2紫外線讓同學(xué)閱讀課文 ,然后答復(fù)下列問(wèn)題：師在光譜的紫端以外 ,也有一種看不

18、見(jiàn)的光 ,叫紫外線ultraviolet ray。那么紫外線有何特性呢？生甲紫外線的化學(xué)作用強(qiáng)。生乙紫外線具有熒光效應(yīng)。生丙紫外線能殺菌。師紫外線有哪些應(yīng)用呢？生甲紫外線能促使人體合成維生素D ,這種維生素有助于人體對(duì)鈣的吸收 ,所以兒童常曬太陽(yáng)能預(yù)防缺鈣引起的佝僂病。但是過(guò)高的紫外線會(huì)使皮膚粗糙。甚至誘發(fā)皮膚癌。生乙紫外線有熒光作用 ,有些物質(zhì)受到紫外線照射時(shí)能夠發(fā)出可見(jiàn)光。日光燈管的管壁上涂的就是一種熒光物質(zhì)。大額鈔票上也有用熒光物質(zhì)印刷的文字 ,用紫外線照射那么會(huì)發(fā)出可見(jiàn)光 ,這是一種防偽措施。生丙紫外線能殺死多種細(xì)菌 ,所以醫(yī)院和食品店常用紫外線消毒。生丁紫外線很容易使照相底片感光。學(xué)生答復(fù)后教師給予充分的肯定后