第5單元 混合運算 第2課時混合運算（2）

1、教育精選第5單元 混合運算第2課時 混合運算（2）【教學內(nèi)容】 教材第48頁例2，以及練習十一第46題?！窘虒W目標】 知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。過程與方法：通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學的意識?！窘虒W重難點】 掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。知道混合運算的運算順序?！窘虒W準備】 投影儀；練習本?！窘虒W過程】 一、復習引入1.脫式計算。35-4+276×3÷2學生計算，說說計算的過程。2.談話：上節(jié)課我們知道了，在混合運算里加、減

2、是同一級，乘、除是同一級，我們再計算一道算式里只有加減或只有乘除時，按從左到右的順序計算。那么，如果一道算式里既有加減法，又有乘除法，怎么辦呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習混合運算。二、互動新授乘加問題。1.出示例2。談話：看，這是蹺蹺板樂園，同學們玩的多開心呀！仔細觀察，每個翹翹板上有多少人？有幾個蹺蹺板？草坪上有多少人？（有3個蹺蹺板，每個蹺蹺板有4人，草坪上有7人。）提問：蹺蹺板樂園一共有多少人？怎樣計算？（學生自由回答。）根據(jù)學生的回答，教師進行適時引導。方法一：分步計算，先算翹翹板上有多少人，再算一共有多少人。4×3=12（人）12+7=19（人）方法二：列綜合算式。4×3

3、+7、7+4×3或7+（4×3）教師提問：觀察這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這幾道算式里既有乘法，又有加法。）教師說明：像4×3+7、7+4×3這樣，在沒有括號的算式里，如果有懲罰，又有加減法，要先算乘法，后算加減法，而不管乘法在前還是在后。2.談話：如果把乘法換成除法，應該怎么辦呢？出示：20-8÷281÷9-2師：乘、除法是同一級的，把乘法換成除法，計算時，也是先算除法運算，再算加減運算。學生計算，指名兩位學生寫在投影片上，訂正時，要注意書寫格式。20 8 ÷ 2 81 ÷ 9 + 2=20 - 4 =9 + 2

4、=16 =113.小結計算方法。談話：觀察黑板上的這四題，你能總結既有乘除法，又有加減法的混合運算的計算順序嗎？（學生自由發(fā)言。）教師小結：在沒有括號的算式里，如果有乘除法，又有加減法，要先算乘除，后算加減。4反饋練習。完成教材第48頁“做一做”的剩下兩小題。圈出第一步先算什么，并說說理由。三、鞏固應用。1.完成教材練習十一第4題。先讓學生說一說：有除法和加減法，應該先算什么，再算什么，最后算什么。2.完成教材練習十一第5題。學生先計算出左邊的得數(shù)，再和右邊的數(shù)進行比較。學生獨立比較，集體交流，說說計算的方法。3.完成教材練習十一第6題。先填空，再列出綜合算式。讓學生先看懂樹葉上的數(shù)有哪些，再列式計算。學生計算，寫出計算的結果。四、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生自由發(fā)言。師生小結：在沒有括號的算式里，有乘法和加減法的，要先算乘法；有除法和加減法的，要先算除法?！景鍟O計】 第2課時 含有兩級的混合運算 20 8 ÷ 2 81 ÷